Темы практических и семинарских занятий тема I. Культура в структуре научного знания (4 ч.) Занятие Понятие культуры и принцип его определения
Скачать 0.52 Mb.
|
| БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основной Гуревич П. С. Культурология: Учеб. пособие. - М.. 2003. Культурология: Учеб. пособие для вузов/ под науч. ред. Г. В. Драча. - Изд. 9-е. - Ростов-н/Д., 2006. Левяш И. Я. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - 5-е изд., испр. и доп. - М., 2004. Культурология: Учеб. пособие/ Шаповалов А. И., Колясников И. Н., Голованова С. А. и др.; Под ред. А. И. Шаповалова. - М., 2004. Розин В. М. Культурология: Учеб. для вузов. - М., 2005. Дополнительный Бенуас Л. Знаки, символы и мифы. – М., 2004. Батай Ж. Теория религии. – Минск, 2000. Донини А. Люди, идолы, боги: Очерки истории религии. – М., 1966. Кэмбелл Дж. Тысячеликий герой. – Киев, 1997. Лосев А. Ф. Диалектика мифа. // Лосев А. Ф. Из ранних произведений. – М.,1990. – С. 393 –599. Лосев А. Ф. Философия имени. – М., 1990. Лотман Ю. М. К типологии изучения культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 447 – 457. Лотман Ю. М. Миф – имя – культура. // Семиосфера. – СПб., 2001. Лотман Ю. М. О мифологическом коде сюжетных текстов. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 670 – 673. Лотман Ю. М. Феномен культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. Мелетинский Е. М. «Эдда» и ранние формы мифа. – М., 1968. Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. – М., 2000. Мифология древнего мира: Сборник очерков. – СПб., 2005. Ранович А. Б. Первоисточники по истории христианства. Античные критики христианства. – М., 1990. Фрейденберг О. М. Миф и литература в древности. – М., 1998. Фромм Э. Концепция мира у ветхозаветных пророков. // Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1993. – С. 210 – 217. Фрэзер Дж. Золотая ветвь: Исследования магии и религии. – М., 1980. Фрэзер Дж. Фольклор в Ветхом завете. – М., 1985. Хейзинга Й. Homo ludens . Статьи по истории культуры. – М., 2003. Юнг К. Г. Душа и миф: Шесть архетипов. – М., 1997. Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. – М., 1994. Ярославский Ем. О религии. – М., 1957. Занятие 2. Мифология – сознание культуры. Особенности рационального и мифологического мышления.
Основные понятия Единство мысли и аналитическое мышление. Самосознание культуры. Путь мифа как жизненная реальность. Миф и символ. Миф и схема. Миф и аллегория. Миф и идеальное. Миф как имя. Миф и личность. Темы рефератов
Задания для самостоятельной работы 1. Соотношение в мифе формы и содержания. Работа делается по прочитанному ранее источнику. Студентам предлагается выделить структурные особенности прочитанного текста и определить, как эти особенности влияют на восприятие текста в целом, то есть как соотносятся между собой форма и содержание данного произведения. 2. Миф и личность. Миф и имя. Продолжается работа по прочитанному источнику. Миф анализируется с точки зрения личности автора (обычно автором выступает народ и его культура, так как произведения такого рода носят народный характер, то есть редко имеют конкретного автора) и героических образов, которые его воплощают. Заполняется таблица (таблица № 2) персоналий данного произведения, которая призвана облегчить такого рода анализ. Таблица 2. Личность героя как собирательный образ народа.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основной Гуревич П. С. Культурология: Учеб. пособие. - М.. 2003. Культурология: Учеб. пособие для вузов/ под науч. ред. Г. В. Драча. - Изд. 9-е. - Ростов-н/Д., 2006. Левяш И. Я. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - 5-е изд., испр. и доп. - М., 2004. Культурология: Учеб. пособие/ Шаповалов А. И., Колясников И. Н., Голованова С. А. и др.; Под ред. А. И. Шаповалова. - М., 2004. Розин В. М. Культурология: Учеб. для вузов. - М., 2005. Дополнительный Бенуас Л. Знаки, символы и мифы. – М., 2004. Батай Ж. Теория религии. – Минск, 2000. Донини А. Люди, идолы, боги: Очерки истории религии. – М., 1966. Кэмбелл Дж. Тысячеликий герой. – Киев, 1997. Лосев А. Ф. Диалектика мифа. // Лосев А. Ф. Из ранних произведений. – М.,1990. – С. 393 –599. Лосев А. Ф. Философия имени. – М., 1990. Лотман Ю. М. К типологии изучения культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 447 – 457. Лотман Ю. М. Миф – имя – культура. // Семиосфера. – СПб., 2001. Лотман Ю. М. О мифологическом коде сюжетных текстов. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 670 – 673. Лотман Ю. М. Феномен культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. Мелетинский Е. М. «Эдда» и ранние формы мифа. – М., 1968. Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. – М., 2000. Мифология древнего мира: Сборник очерков. – СПб., 2005. Ранович А. Б. Первоисточники по истории христианства. Античные критики христианства. – М., 1990. Фрейденберг О. М. Миф и литература в древности. – М., 1998. Фромм Э. Концепция мира у ветхозаветных пророков. // Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1993. – С. 210 – 217. Фрэзер Дж. Золотая ветвь: Исследования магии и религии. – М., 1980. Фрэзер Дж. Фольклор в Ветхом завете. – М., 1985. Хейзинга Й. Homo ludens . Статьи по истории культуры. – М., 2003. Юнг К. Г. Душа и миф: Шесть архетипов. – М., 1997. Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. – М., 1994. Ярославский Ем. О религии. – М., 1957. Тема IV. Символическое в культуре. Культура как знаковая система. Особенности прочтения культурного пространства (8 ч.) Занятие 1. Культура как знаковая система.
Основные понятия Информация. Коммуникация и коммуникативная система. Информация и память человечества. Информация в структуре культуры. Кульдурные коды и информационные шифры. Знак. Структура знака: денотат и референт. Знаки-копии, знаки-сигналы, знаки-символы. Десигнат. Репрезентативность и условность знака. Образы реального мира. Коммуникативная система. Семантический треугольник. Значение. Смысл. Темы рефератов (докладов)
Задания для самостоятельной работы Работа с понятиями. Семантический треугольник. Цель работы – закрепить у студентов навыки отличия сходных по значению понятий. Предлагается разобрать несколько примеров знаков, имеющих символическое значение. В качестве примеров лучше всего брать знаки – символы, которые встречаются в прочитанных и уже разобранных студентами мифологических произведениях. Студентам дается задание обнаружить такие знаки в тексте и выстроить для каждого из них семантический треугольник, который должен включать в себя сам знак как символ, его значение (определяется по словарю символов или при помощи другой вспомогательной литературы энциклопедического характера) и его смысл (определяется самостоятельно с использованием уже полученных знаний о культуре в целом и о культуре того народа, чьим литературным памятником данный текст является). БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основной Гуревич П. С. Культурология: Учеб. пособие. - М.. 2003. Культурология: Учеб. пособие для вузов/ под науч. ред. Г. В. Драча. - Изд. 9-е. - Ростов-н/Д., 2006. Левяш И. Я. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - 5-е изд., испр. и доп. - М., 2004. Культурология: Учеб. пособие/ Шаповалов А. И., Колясников И. Н., Голованова С. А. и др.; Под ред. А. И. Шаповалова. - М., 2004. Розин В. М. Культурология: Учеб. для вузов. - М., 2005. Дополнительный Бенуас Л. Знаки, символы и мифы. – М., 2004. Виннер Н. Кибернетика. – М., 1968. Воробьев Н. Н. Числа Фибоначчи. – М., 1969. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. – М., 1970. Деррида Ж. Письмо и различение. – СПб., 2000. Журавлев А. Звук и смысл. – М., 1991. Лосев А. Ф. Очерки античного символизма и мифологии. – М., 1993. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. – М., 1976. Лотман Ю.М. Диначимеская модель семиотической системы. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 543 – 556. Лотман Ю.М. Культура и информация. // Семиосфера. – СПб., 2001. Лотман Ю.М. Культура как коллективный интеллект и проблемы изучения искусственного разума. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 557 – 567. Лотман Ю.М. Мозг – текст – культура – искусственный интеллект. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 580 – 589. Лотман Ю.М. О двух моделях коммуникаций и их соотношений в общей системе культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 666 – 668. Лотман Ю.М. О метаязыке типологических описаний культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 462 – 484. Лотман Ю.М. Память в культурологическом освещении. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 673 – 676. Лотман Ю.М. Память культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. Лотман Ю.М. Проблемы знака и знаковой системы и типология русской культуры Х I – XIX веков. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 400 – 416. Лотман Ю.М. Семантика числа и тип культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 430 – 434. Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. – М., 1980. Семиотика и искусствометрия: Современные зарубежные исследования. – М., 1971. Занятие 2. Символическое в культуре. Понятие символа.
Основные понятия Символ. Семиотика. Семиология и этимология понятий. Морфология символов. Звуковые и графические символы. Символы конкретные и абстрактные. Символы простые и сложные. Магические символы. Математические символы (цифровые, геометрические, сакральные). Смысловые символы (символы образов; символы понятий). Мировоззренческие символы (мифологические, религиозные). Онтологические символы (символы времени; символы пространства; символы природы). Темы рефератов (докладов)
Задания для самостоятельной работы 1. Работа с источниками. Цель работы – усвоить основные понятия темы, осознать их роль для трактовки культуры. По прочитанным произведениям отбираются знаки разных видов, проводится их сортировка по основным видовым отличиям: знаки-копии, знаки-сигналы, знаки-символы. 2.Работа с источниками. Уже ранее установленные по источникам знаки-символы определяются по типу (не менее двух примеров на каждый подвид, то есть всего двадцать символов) и заносятся в следующую таблицу (таблица № 3): Таблица 3. Символика в тексте.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основной Гуревич П. С. Культурология: Учеб. пособие. - М.. 2003. Культурология: Учеб. пособие для вузов/ под науч. ред. Г. В. Драча. - Изд. 9-е. - Ростов-н/Д., 2006. Левяш И. Я. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - 5-е изд., испр. и доп. - М., 2004. Культурология: Учеб. пособие/ Шаповалов А. И., Колясников И. Н., Голованова С. А. и др.; Под ред. А. И. Шаповалова. - М., 2004. Розин В. М. Культурология: Учеб. для вузов. - М., 2005. Дополнительный Бенуас Л. Знаки, символы и мифы. – М., 2004. Виннер Н. Кибернетика. – М., 1968. Воробьев Н. Н. Числа Фибоначчи. – М., 1969. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. – М., 1970. Деррида Ж. Письмо и различение. – СПб., 2000. Журавлев А. Звук и смысл. – М., 1991. Лосев А. Ф. Очерки античного символизма и мифологии. – М., 1993. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. – М., 1976. Лотман Ю.М. Диначимеская модель семиотической системы. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 543 – 556. Лотман Ю.М. Культура и информация. // Семиосфера. – СПб., 2001. Лотман Ю.М. Культура как коллективный интеллект и проблемы изучения искусственного разума. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 557 – 567. Лотман Ю.М. Мозг – текст – культура – искусственный интеллект. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 580 – 589. Лотман Ю.М. О двух моделях коммуникаций и их соотношений в общей системе культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 666 – 668. Лотман Ю.М. О метаязыке типологических описаний культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 462 – 484. Лотман Ю.М. Память в культурологическом освещении. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 673 – 676. Лотман Ю.М. Память культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. Лотман Ю.М. Проблемы знака и знаковой системы и типология русской культуры Х I – XIX веков. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 400 – 416. Лотман Ю.М. Семантика числа и тип культуры. // Семиосфера. – СПб., 2001. – С. 430 – 434. Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. – М., 1980. Семиотика и искусствометрия: Современные зарубежные исследования. – М., 1971. |
Похожие:
 | 2. Место дисциплины и в структуре ооп Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ Примерная тематика курсовой работы для студентов всех форм обучения,... | | Темы рефератов по педагогике и психологи Особенности урока, лекции, семинарских занятий, практических и лабораторных занятий, диспутов, конференций, зачетов, экзаменов, факультативных... |
| План и темы семинарских занятий по дисциплине «история физической... Возникновение и первоначальное развитие физической культуры и спорта в первобытном обществе. Физическая культура и спорт в древнем... | | Планы семинарских занятий по истории и философии математики Всего представлены темы для 14 занятий. Отдельная тема может занимать и более одного занятия. Каждое занятие содержит материал для... |
 | Планы семинарских занятий тема проблема коррупции: понятие и виды Проблема определения коррупции. Уровни восприятия коррупции: бытовой, научный, практический | | Планы семинарских и практических занятий для направления подготовки (специальности) Криминалистика. Планы семинарских и практических занятий / А. С. Пудовиков, А. Л. Оболкина; Дальневосточныйюрид ин-т мвд РФ. Хабаровск:... |
| Темы семинарских занятий по дисциплине Практическое занятие №1 : Составление схемы бронирования мест и номеров в гостинице | | Темы практических и/или семинарских занятий Раздел Содержание финансового... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое... |
| Планы семинарских занятий по этнологии Китая Тематический план практических занятий Этнология изучаемого региона (Китай): планы семинарских занятий для студентов дневного отделения | | Планы семинарских и практических занятий семинарское занятие по теме... Менеджерские характеристики и их влияние на эффективность деятельности организации |
| Курс № п п. Порядковый номер темы, в соответствии с содержанием рабочей... Зачётные требования для студентов, имеющих освобождение от практических занятий по дисциплине «физическая культура» на осенний семестр... | | География Учебно – методический комплекс включает тематический план дисциплины, краткое содержание материала, темы семинарских и практических... |
| Темы практических занятий по истории семинар № Тема Методология изучения истории: понятие, методы, формационный и цивилизационный подходы к истории, школа «Анналов» | | Темы рефератОВ, рекомендуемые студентам алтайского государственного... Физическая культура и спорт как социальные феномены общества, как часть общечеловеческой культуры |
| Планы проведения семинарских и практических занятий семинарское занятие... Раскройте содержание операционального алгоритма психотех нологии рекламной стратегии по позициям | | Вопросы к экзамену по программе кандидатского минимума по курсу «История и философия науки» Понятие научного метода и его место в системе естественно научного и гуманитарного знания |
