4. Содержание дисциплины по разделам
4.1. Чтение
4.2. Говорение и аудирование
4.3. Письмо
5. Содержание разделов данной дисциплины по видам учебных занятий
5.1. Содержание курса практических занятий
английский язык
Номер раздела
|
Содержание курса практических занятий
|
Часы
|
1
|
1 практическое занятие. Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. Формальные признаки подлежащего. Обороты there is, there are. Личные местоимения в именительном падеже.
Совершенствование произносительных навыков (продолжение).
Формальные признаки сказуемого Indefinite Tenses Active. Обучение изучающему виду чтения.
Совершенствование произносительных навыков и навыков чтения про себя. Indefinite Tenses Passive. Обучение изучающему виду чтения.
2 практическое занятие. Развитие навыка обращенного чтения (вслух). Формальные признаки второстепенных членов предложения. Обучение ознакомительному виду чтения.
Второстепенные члены предложения – определение степени сравнения прилагательных и наречий. Обучение ознакомительному виду чтения.
Многокомпонентное сказуемое. Модальные глаголы и их эквиваленты. Обучение изучающему виду чтения. Развитие рецептивных навыков словообразования.
3 практическое занятие. Многокомпонентное сказуемое Continuous Tenses Active, Passive. Обучение ознакомительному и изучающему видам чтения. Развитие рецептивных навыков словообразования.
Многокомпонентное сказуемое Perfect Tenses Active, Passive. Обучение изучающему и ознакомительному видам чтения. Коррекция и развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования – суффиксы существительных.
Второстепенные члены предложения: определение, выраженное причастием. Развитие лексических навыков. Обучение изучающему чтению. Развитие рецептивных навыков словообразования: суффиксы прилагательных.
4 практическое занятие. Второстепенные члены предложения: обстоятельство, выраженное причастием. Обучение изучающему и ознакомительному видам чтения. Развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования: суффиксы глаголов.
Главные и второстепенные члены предложения: сложное дополнение (с инфинитивом), сложное подлежащее (с инфинитивом). Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования: суффиксы наречий и префиксы отрицания.
Главные и второстепенные члены предложения, выраженные герундием. Развитие лексических навыков. Конверсия как способ словообразования. Обучение разным видам чтения.
5 практическое занятие. Строевые слова – средства связи между элементами предложения. Ознакомление с понятием термина. Обучение изучающему чтению профессионального текста.
Структура сложного предложения – формальные признаки. Развитие лексических навыков. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста.
Бессоюзные предложения. Изучение английской терминологии специальности. Обучение изучающему чтению профессионального текста.
6 практическое занятие. Закрепление грамматического материала при изучающем чтении профессионального текста. Освоение терминологии специальности. Обучение ознакомительному и изучающему видам чтения.
Освоение терминологии специальности. Обучение разным видам чтения.
7 практическое занятие. Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование.
Обучение аннотированию. Освоение терминологии специальности на разножанровых текстах: журнальные статьи.
Обучение аннотированию. Освоение терминологии специальности на разножанровых текстах: научные статьи.
8 практическое занятие. Обучение реферированию. Освоение терминологии специальности на разножанровых текстах: патенты.
Обучение реферированию. Освоение терминологии специальности на разножанровых текстах: спецификации.
Закрепление навыков изучаемого и ознакомительного видов чтения. Закрепление навыков компрессии текста.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
ВСЕГО часов по 1 разделу:
|
16
|
2
|
1 практическое занятие. Структурные типы предложения: повествовательные (утвердительные), существительные в единственном/множественном числе с детерминантом (артикль, указательное/притяжательное местоимение). Овладение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление).
Структурные типы предложения (вопросительные). Субъект действия – существительные с детерминантом (местоимение – прилагательное, существительное в притяжательном падеже). Овладение речевым этикетом: установление и поддержание контакта.
Структурные типы предложения: побудительные. Овладение речевым этикетом: выражение просьбы.
2 практическое занятие. Конструкция there is / there are. Глагол в повелительной форме. Сообщение информации – подготовленное монологическое высказывание «О себе».
Полнозначные и связочные глаголы в Indefinite Active/Passive. Понимание монологического высказывания «О себе».
Долженствование / необходимость, желательность / возможность действия – модальные глаголы (must, can, may, have, be). Подготовка к монологическому высказыванию на тему «Наш Университет».
3 практическое занятие. Конструкция to be going to do smith для выражения будущего. Диалоги на тему «Образование».
Глаголы в Present Perfect Active. Диалоги на тему «Образование».
Безличное местоимение it (в составе конструкции it is cold/necessary). Монологическое высказывание на тему «Технический университет».
4 практическое занятие. Объект действия – существительное в ед./мн. числе (без предлога, с предлогом); личные местоимения в косвенном падеже. Речевой этикет: запрос о сообщении информации. Подготовка к высказыванию на тему «Омск».
Объект действия – местоимения something, somebody, anything, nothing и др. Речевой этикет: выражение согласия/несогласия с мнением собеседника. Понимание монологического высказывания на тему «Образование».
Место / время / характер действия – существительное с предлогом; наречие. Речевой этикет: завершение беседы. Диалоги на тему «Мой родной город».
5 практическое занятие. Место / время / характер действия – придаточное предложение (места, времени). Понимание диалогов на тему «Омск».
Цель действия – глаголы в неопределенной форме. Монологические высказывания на тему «Омск».
Причинно-следственные отношения – придаточное предложение (причины, следствия). Понимание монологического высказывания на тему «Город».
6 практическое занятие. Условные отношения – придаточное предложение условия. Подготовка к высказываниям на тему «Столица России».
Признак / свойство / качество явления / предмета / лица – прилагательное, существительное с предлогом. Диалоги на тему «Москва».
Признак / свойство / качество явления / предмета / лица – существительное в притяжательном падеже. Понимание диалогов на тему «Москва».
7 практическое занятие. Признак /свойство /качество явления /предмета / лица – определительное придаточное предложение (союзное, бессоюзное). Монологическое сообщение на тему «Москва».
Понимание монологического сообщения на тему «Москва». Подготовка к высказыванию на тему «Лондон».
Диалоги на тему «Лондон». Понимание диалогов на тему «Лондон».
8 практическое занятие. Монологические сообщения на тему «Лондон». Понимание монологических сообщений на тему «Лондон».
Подготовка к высказываниям на тему «Моя будущая профессия».
Диалоги на тему: «Моя будущая профессия». Понимание диалогов на тему «Моя будущая профессия».
Монологические высказывания на тему «Моя будущая профессия».
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
ВСЕГО часов по 2 разделу:
|
16
|
французский язык
Номер раздела
|
Содержание курса практических занятий
|
Часы
|
1
|
1 практическое занятие. Совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретенных в средней школе. Формальные признаки подлежащего. Обороты il y a, личные местоимения, указательное ce, неопределенно-личное on.
Формальные признаки сказуемого. Окончание смыслового глагола в 3 лице ед. числа и множественного числа –e, -t, -ent, -a, -ait, -aient, -it, -ut, -èrent, -irent, -urent.
Обучение изучающему виду чтения.
Совершенствование произносительных навыков и навыков чтения про себя.
Строевые слова: вспомогательные глаголы, модальные и утратившие полнозначность глаголы (faire, laisser). Обучение изучающему виду чтения.
2 практическое занятие. Развитие навыка обращенного чтения (вслух). Обучение ознакомительному виду чтения. Forme passive.
Состав однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол). Обучение ознакомительному виду чтения.
Состав многокомпонентного сказуемого – строевое слово в сочетании с инфинитивом. Обучение изучающему виду чтения.
3 практическое занятие. Многокомпонентное сказуемое. Модальные и утратившие полнозначность глаголы в сочетании с инфинитивом. Обучение ознакомительному и изучающему виду чтения.
Многокомпонентное сказуемое. Forme passive. Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие рецептивных навыков словообразования.
Формальные признаки второстепенных членов предложения: предлоги и наречия в именной группе. Развитие лексических навыков. Обучение изучающему чтению. Развитие рецептивных навыков: суффиксы существительных.
4 практическое занятие. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Указательные и притяжательные местоимения в косвенном падеже. Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования: префиксы существительных.
Главные и второстепенные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения. Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие рецептивных навыков словообразования: суффиксы прилагательных.
Второстепенные члены предложения: обстоятельство, определение, приложение, выраженные различными оборотами и словосочетаниями. Развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования: префиксы прилагательных.
5 практическое занятие. Обучение разным видам чтения. Строевые слова – средства связи между элементами простого предложения. Развитие рецептивных навыков словообразования. Суффикс наречий – ment. Конверсия как способ словообразования.
Структура сложного предложения. Формальные признаки: строевые слова, относительные местоимения. Развитие лексических навыков. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста.
Формальные признаки логико-смысловых связей между элементами текста. Развитие лексических навыков. Ознакомление с узкопрофессиональной лексикой. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста.
6 практическое занятие. Развитие грамматических навыков распознавание форм и конструкций, характерных для профессионального текста. Обучение ознакомительному чтению.
Освоение терминологии узкоспециальной лексики. Обучение изучающему чтению.
Обучение аннотированию. Виды краткого изложения текста.
7 практическое занятие. Обучение аннотированию. Ознакомление с основами смыслового свертывания профессионального текста.
Обучение аннотированию на разножанровых текстах: научно-популярные статьи.
Обучение аннотированию на разножанровых текстах: журнальные статьи.
8 практическое занятие. Обучение реферированию. Обучение терминологии специальности на разножанровых текстах: патенты.
Обучение реферированию. Разножанровые тексты: контракты.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
|
ВСЕГО часов по 1 разделу:
|
16
|
2
|
1 практическое занятие. Структурные типы предложений: вопросительное (с вопросительным словом/оборотом, без вопросительного слова/оборота), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное; простое, сложносочиненное, сложноподчиненное. Овладение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление).
Грамматические формы и конструкции, обозначающие предмет / лицо / явление / субьект действия – существительное в единственном / множественном числе с детерминативом (артикль / указательное / притяжательное / неопределенное прилагательное / числительное). Овладение речевым этикетом. Обращение. Прощание. Поздравление.
Грамматические формы и конструкции, обозначающие предмет / лицо / явление / субъект действия – личные местоимения: неопределенно-личное местоимение on.Овладение речевым этикетом. Пожелание. Благодарность. Извинения.
2 практическое занятие. Безличное местоимение il в составе конструкции il faut/il est nécessaire; конструкция il у a. Овладение речевым этикетом. Согласие. Разрешение. Отказ.
Полнозначные глаголы (переходные, непереходные, возвратные I, II, III группы) и связочные в Présent, Imparfait, Passé composé de l’Indicatif, formes active, passive.Монологическое высказывание «О себе».
Побуждение к действию – глаголы в Impératif. Подготовка к монологическому высказыванию «Мой рабочий день».
3 практическое занятие. Долженствование / необходимость / желательность / возможность действия – модальные глаголы: devoir, falloir, avoir à, être, valoir, pouvoir, vouloir. Подготовка к монологическому высказыванию на тему «О себе».
Существительное в единственном и множественном числе (без предлога/с предлогом); личные местоимения (le, la, les, lui, leur). Подготовка к монологическому высказыванию на тему «Наш Университет».
Ограничительный оборот ne …que. Выделительный оборот c’est…qui, c’est…que. Диалогическая речь по теме «Образование».
4 практическое занятие. Вопросительные слова comment, quand. Вопросительные обороты с avoir, être. Диалоги по теме «образование».
Оборот c’est во множествен- ном числе. Словосочетания tout le monde, le monde entier. Подготовка высказывания на тему «Омск».
Конструкция le temps de + infinitif. Диалоги на тему «Мой родной город».
5 практическое занятие. Место/ время / характер действия – существительное (с предлогом/без предлога); наречие; придаточное предложение (места, времени). Понимание диалогов на тему «Омск».
Причинно-следственные отношения – придаточные предложения (причины, следствия). Монологическое высказывание на тему «Мой родной город».
Цель действия – глагол в неопределенной форме (с предлогом, без предлога). Подготовка к высказыванию на тему «Москва».
6 практическое занятие. Признак / свойство / качество явления / предмета / лица – прилагательное; существительное с предлогом; придаточное определительное. Диалоги на тему «Москва».
Придаточные отношения условия. Подготовка высказывания на тему «Париж».
Participe passé в функции определения или именной части сказуемого. Понимание диалогов на тему «Париж».
7 практическое занятие. Понимание монологического высказывания на тему «Франция».
Подготовка к высказыванию на тему «Франция». Понимание диалогов на тему «Франция».
Монологическое сообщение на тему «Франция». Понимание монологических сообщений на тему «Франция».
8 практическое занятие. Подготовка к высказыванию на тему «Моя будущая профессия».
Диалоги на тему «Моя будущая профессия». Понимание диалогов на тему «Моя будущая профессия».
Диалоги на тему «Моя будущая профессия».
Монологическое высказывание на тему «Моя будущая профессия».
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
|
|
ВСЕГО часов по 2 разделу:
|
16
|
|
