Скачать 1 Mb.
|
Воспитательная работа школы реализуется через областную Концепцию воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области ( 2006 -2011г.г.)Основные задачи по воспитанию детей: *развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся; *способствовать развитию ученического самоуправления, формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ; *максимально вовлекать родителей в жизнь школы и к реализации программы развития; *продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций; *активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся; *совершенствовать систему методической работы с классными руководителями; *совершенствовать работу школьной библиотеки; *повысить у учащихся интерес к внеклассной работе. Самоуправление в школе представлено детской школьной организацией «Синяя птица», деятельность которой реализуется через коллективные творческие дела и акции: -Туристический слет; -Посвящение в первоклассники; -Цикл тематических вечеров; -Недели невероятных проектов; -Смотр спортивных достижений; -День самоуправления; -Первый звонок, Последний звонок, Выпускной бал; -Летние социальные практики и др. -Дни здоровья (Осенний кросс); - Проводы русской зимы; -День учителя: -Осенний бал; - День матери; - Новогодний бал; - Новогодние утренники; - День защитника Отечества; - Мисс школы; - День Победы; - Встреча выпускников; - Недели профилактики ( табакокурение, токсикомания, наркомания); - Предметные декады. Итоги проведённых мероприятий подводятся на совещании при заместителе директора по ВР и через средства информации (школьная газета «Глобус» - на сайте школы, в районной газете «Аннинские вести»). В воспитательной деятельности педагогический коллектив школы использует традиционные и внедряет новые педагогические технологии:
Уровень воспитанности учащихся школы в 2009-2010уч.году (май) составил: -высокий - 15%; -средний – 80%; -низкий – 5% (в основном, дети из неблагополучных семей и семей группы «риска»). Система работы по организации дополнительного образования включает такие направления деятельности, как: *Проектно-исследовательская деятельность (Экологические проекты. Школьный музей «Родные истоки». Информационные проекты. Технологические проекты.); *Театральное образование (Школьный театр.) *Художественно-прикладное образование (Конструирование и моделирование верхней одежды. Изостудия. Техническое творчество. Умелые руки.); *Физическая культура и спорт (Волейбол. Футбол. Теннис. ЮДПД. Юный стрелок. ЮИД). Система связей, дополняющих культурологическую среду социума, включает: - Районный историко-краеведческий музей; - Дом детского творчества; - Станция юных техников; - Детско- юношеская спортивная школа; - Сельский Дом культуры; - Сельская библиотека; - Женсовет. Связи по обеспечению социализации детей: - Вузы ( ВГТА, ВГАУ ); - Комитет по делам молодёжи; - Комитет по охране природы; - Аннинский лесхоз; - Комитет по физической культуре и спорту; - Районная газета «Аннинские вести»; - Районный отдел социальной защиты населения; - Государственная инспекция по безопасности дорожного движения; - МУЗ Аннинская ЦРБ; - Районный военный комиссариат; - Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав; - Центр трудовой адаптации; - Совет содействия семье и школе; - Ветеранская общественная организация: - местное казачество. Система воспитательной деятельности в школе неразрывно связана с диагностикой, социальными опросами (результаты опубликованы на сайте школы), позволяющими корректировать то или иное направление воспитательной работы в целях наибольшего положительного эффекта. Методические объединения классных руководителей успешно решают задачу воспитания обучающихся и их социализации. Содержание совещаний МО классных руководителей в 2009-2010 учебном году ориентировалось на актуальные вопросы воспитания обучающихся: *Организация различных видов деятельности по ПДД в школе – основа здоровьесбережения школьников; *Воспитание толерантности в условиях непрерывного биокультурного образования; *Здоровье учащихся и воспитательный процесс; *Практические методы профилактической работы с несовершеннолетними. Анализ работы классных руководителей показал, что необходимо более активно и полно обобщать передовой опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, активнее использовать возможности школы и округа для повышения профессионального мастерства классных руководителей. В практике работы школы традиционно используются формы и методы работы с родителями обучающихся, ориентированные на повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении школой (Управляющий совет школы, родительский комитет, Попечительский совет). Тематика родительских собраний за 2009 – 2010 учебный год также актуализировала вопросы семейного воспитания:
Сложившаяся в школе система контроля за посещаемостью учащихся привела к снижению количества пропусков занятий без уважительных причин. Осуществляется профилактическая работа с детьми «группы риска». Вместе с тем, несмотря на всю работу, проводимую в школе по этим вопросам, имеют места единичные факты недисциплинированного поведения учащихся. В 2009-2010 учебном году на учет в ПДН был поставлен 1 учащийся школы. Четвертый год школа работает в статусе муниципальной экспериментальной площадки по теме «Школа – центр интеграции образовательных возможностей сельского социума» (приказ отдела по образованию Аннинского муниципального района от 29.08.06г. №53.7). Руководитель эксперимента по школе – заместитель директора по ВР Синчукова О.А. За период 2009-2010 года функционирования эксперимента его участниками (педагоги, обучающиеся, родители обучающихся. Представители социума) были проведены следующие совместные мероприятия: «День пожилого человека»; концерт, посвященный чествованию работников сельского хозяйства «Хвала рукам, что пахнут хлебом!»; концерт, посвященный чествованию солдатских матерей «Сердце матери»; массовые гуляния «Елка на селе»; акция «Рождественский подарок другу»; концерт «Служат Родине сыновья»; спортивные состязания «Русский богатырь»; историко-патриотические часы, посвящённые Дню защитника Отечества; концерт «Мама, милая мама» и конкурс «Мисс -2010», посвящённые международному женскому дню; массовые гуляния «Госпожа Широкая Масленица»; сельский митинг, встреча с ветеранами ВОВ, мероприятия, посвященные 65-летию Победы и др. Также была организована работа профилактического лектория для детей и их родителей, где были рассмотрены следующие вопросы: «Профилактические прививки, их значение в профилактике инфекционных заболеваний» ; «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»; «Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних». Одним из основных ресурсов развития центра «школа-социум» является наличие социальных партнеров, готовых помочь школе в использовании ее возможностей в развитии сельского социума. Хотелось бы отметить, что такие предприятия, как Агротех-Гарант «Хлебородное» (директор Николай Алексеевич Щетинин), Агротех-Гарант «Алексеевский -II» (директор Николай Иванович Незнамов), КФХ Козлова (глава Александр Александрович Козлов) и администрация сельского совета (глава сельского поселения Колмакова Светлана Григорьевна), оказывают посильную помощь в организации и проведении различных мероприятий, планируемых в рамках эксперимента. «Школа – центр интеграции образовательных возможностей сельского социума» является наиболее эффективной моделью сельской школы, так как его развитию и становлению в настоящее время способствует культурно-образовательное окружение, желание жителей, помощь и заинтересованность Агротех-Гарант «Хлебородное». С целью выявления отношения родителей и жителей села к участию школы в эксперименте по апробации модели «Школа – центр интеграции образовательных возможностей сельского социума»» было проведено социологическое исследования «Оценка деятельности школы и социума за 2009/2010 учебный год». Прозвучали следующие ответы: *вопрос: «Как Вы считаете, необходимо ли сегодня объединение всех социальных структур села (школа, клуб, ФАП, библиотека и др.), почему?»:
* вопрос: «Какие из проведенных совместно мероприятий Вам запомнились, понравились больше всего?»:
*вопрос: «По вашему мнению, каковы должны быть форма и направление проводимых совместно мероприятий?»:
Теоретическое исследование и полученные практические результаты позволили сделать следующие выводы: 1. Действующая интегративная модель адаптивной образовательной школы в условиях сельского социума – это одно юридическое лицо в виде социально-педагогического комплекса открытого типа. 2. Работа адаптивной образовательной школы в сельском социуме как откры- того социально-педагогического комплекса предполагает расширение функций школы в области воспитания, образования, развития личности, её социальной защиты. Школа при этом выполняет социально-культурную, социально-педагогическую, социально-реабилитационную, социально-профилактическую и охранно-защитную функции. 3. Комфортное положение участника образовательного процесса в пространстве его жизнедеятельности обеспечивается на основе получения качественного образования, сохранения здоровья и мотивации к здоровому образу жизни, развития умений самостоятельно включаться в жизнь социума, проектировать жизнедеятельность в условиях ранней профилизации в системе общего, начального профессионального и дополнительного образования до социального и профессионального самоопределения. В практике работы школы разработаны и реализуются комплексно-целевые программы: «Здоровье» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007г. протокол №1), «Правовое воспитание учащихся» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.07г. протокол №1), «Программа социальной защиты детей группы «риска» и детей из неблагополучных семей (утверждена педагогическим советом школы от 31.01.2007г. протокол №3), Программа гражданско-патриотического воспитания «Будь готов!» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007. протокол №1), «Одаренные дети» (утверждена педагогическим советом школы от 31.01.2007г. протокол №3), «Программа эколого-биологического образования и воспитания» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007г. протокол №1), «Мои истоки» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007г. протокол №1), «Семья» (утверждена педагогическим советом школы от 24.01.08г. протокол №3), Программа духовно-нравственного воспитания школьников (утверждена педагогическим советом школы от 02.02.09. протокол №5). Разработаны новые программы: *Школьная целевая программа «Профилактика терроризма и экстремизма на 2009-2011г.г.» (утверждена педагогическим советом школы от 16.01.09. протокол №4); *Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (утверждена педагогическим советом школы от 31.08.09. протокол №1). Процент охвата обучающихся школы конкурсами различных уровней составил 131%. По итогам конкурсов обучающиеся поощрены: Дипломы – 12 человек, Грамоты - 13 человек, Благодарности– 32 человека, Сертификаты – 28 человек. 9.Меры по охране и укреплению здоровья Приоритетным направлением деятельности школы является охрана здоровья детей. Плохое здоровье ограничивает возможности получения образования, а дефекты образования приводят к невосполнимым потерям здоровья детей. Главная задача – создать необходимые условия для того, чтобы образование не ухудшало здоровье детей, а способствовало его сохранению, укреплению, развитию. Создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным знаниям, но и одновременно – укреплению здоровья школьников. Многие педагоги нашей школы используют здоровьесберегающие технологии и отдельные их элементы (технология дифференцированного обучения, тестовые задания разноуровневого характера, коллективные и групповые способы обучения) как при проведении уроков, так и внеклассных мероприятий. Медицинские обследования учащихся, уроки физической культуры, проведение общешкольных спортивных мероприятий, подвижных игр, туристических походов, календарных дней Здоровья, позволяет добиться, чтобы количество учащихся с заболеваниями постепенно уменьшалось. Для достижения цели сохранения и укрепления здоровья учащихся свою деятельность педагогический коллектив направляет на решение следующих задач:
В воспитательном плане нашей школы в целом, как и у каждого классного руководителя в частности, запланированы соответствующие мероприятия, направленные на укрепление здорового образа жизни при работе не только с детьми, но и их родителями. К таковым можно отнести:
Состояние здоровья детей прослеживается от начала обучения в школе до его завершения. На 1 сентября 2009года можно отметить следующий ряд заболеваний, характерный для данного учебного года. |
Доклад Стендовый доклад Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | ||
Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | ||
Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | ||
Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | ||
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | Публичный доклад Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы | ||
Доклад федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Настоящий доклад подготовлен в соответствии со следующими нормативными правовыми актами | Доклад Доклад предназначен для органов государственного управления, природоохранных и природоресурсных служб, образовательных учреждений... | ||
Доклад составили Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год | Ежегодный публичный доклад Доклад отражает состояние дел в колледже и результаты его деятельности за последний отчетный (2010-2011) учебный год | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Доклад о символизме В. В. Набокова в романе «Машенька». Доклад сопровождается компьютерной презентацией | Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности |