Доклад





НазваниеДоклад
страница2/9
Дата публикации27.05.2015
Размер1 Mb.
ТипДоклад
100-bal.ru > Культура > Доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Воспитательная работа школы реализуется через областную Концепцию воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области ( 2006 -2011г.г.)


Основные задачи по воспитанию детей:

*развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;

*способствовать развитию ученического самоуправления, формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;

*максимально вовлекать родителей в жизнь школы и к реализации программы развития;

*продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;

*активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся;

*совершенствовать систему методической работы с классными руководителями;

*совершенствовать работу школьной библиотеки;

*повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Самоуправление в школе представлено детской школьной организацией «Синяя птица», деятельность которой реализуется через коллективные творческие дела и акции:

-Туристический слет;

-Посвящение в первоклассники;

-Цикл тематических вечеров;

-Недели невероятных проектов;

-Смотр спортивных достижений;

-День самоуправления;

-Первый звонок, Последний звонок, Выпускной бал;

-Летние социальные практики и др.

-Дни здоровья (Осенний кросс);

- Проводы русской зимы;

-День учителя:

-Осенний бал;

- День матери;

- Новогодний бал;

- Новогодние утренники;

- День защитника Отечества;

- Мисс школы;

- День Победы;

- Встреча выпускников;

- Недели профилактики ( табакокурение, токсикомания, наркомания);

- Предметные декады.

Итоги проведённых мероприятий подводятся на совещании при заместителе директора по ВР и через средства информации (школьная газета «Глобус» - на сайте школы, в районной газете «Аннинские вести»).

В воспитательной деятельности педагогический коллектив школы использует традиционные и внедряет новые педагогические технологии:

  • организация и сопровождение общешкольных и классных праздников и мероприятий;

  • проведение театрализованных и концертных выступлений;

  • воспитание через коллектив;

  • совместная деятельность в разноуровневых и разновозрастных коллективах;

  • проведение общественной экспертизы достижений учащихся;

  • технология компромисса;

  • создание ситуации успеха;

  • консультативная индивидуальная работа;

  • опрос, беседа, диалог, собеседование, инструктаж, тренинг и пр.

Уровень воспитанности учащихся школы в 2009-2010уч.году (май) составил:

-высокий - 15%;

-средний – 80%;

-низкий – 5% (в основном, дети из неблагополучных семей и семей группы «риска»).

Система работы по организации дополнительного образования включает такие направления деятельности, как:

*Проектно-исследовательская деятельность (Экологические проекты. Школьный музей «Родные истоки». Информационные проекты. Технологические проекты.);

*Театральное образование (Школьный театр.)

*Художественно-прикладное образование (Конструирование и моделирование верхней одежды. Изостудия. Техническое творчество. Умелые руки.);

*Физическая культура и спорт (Волейбол. Футбол. Теннис. ЮДПД. Юный стрелок. ЮИД).

Система связей, дополняющих культурологическую среду социума, включает:

- Районный историко-краеведческий музей;

- Дом детского творчества;

- Станция юных техников;

- Детско- юношеская спортивная школа;

- Сельский Дом культуры;

- Сельская библиотека;

- Женсовет.

Связи по обеспечению социализации детей:

- Вузы ( ВГТА, ВГАУ );

- Комитет по делам молодёжи;

- Комитет по охране природы;

- Аннинский лесхоз;

- Комитет по физической культуре и спорту;

- Районная газета «Аннинские вести»;

- Районный отдел социальной защиты населения;

- Государственная инспекция по безопасности дорожного движения;

- МУЗ Аннинская ЦРБ;

- Районный военный комиссариат;

- Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- Центр трудовой адаптации;

- Совет содействия семье и школе;

- Ветеранская общественная организация:

- местное казачество.

Система воспитательной деятельности в школе неразрывно связана с диагностикой, социальными опросами (результаты опубликованы на сайте школы), позволяющими корректировать то или иное направление воспитательной работы в целях наибольшего положительного эффекта.

Методические объединения классных руководителей успешно решают задачу воспитания обучающихся и их социализации. Содержание совещаний МО классных руководителей в 2009-2010 учебном году ориентировалось на актуальные вопросы воспитания обучающихся:

*Организация различных видов деятельности по ПДД в школе – основа здоровьесбережения школьников;

*Воспитание толерантности в условиях непрерывного биокультурного образования;

*Здоровье учащихся и воспитательный процесс;

*Практические методы профилактической работы с несовершеннолетними.

Анализ работы классных руководителей показал, что необходимо более активно и полно обобщать передовой опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, активнее использовать возможности школы и округа для повышения профессионального мастерства классных руководителей.

В практике работы школы традиционно используются формы и методы работы с родителями обучающихся, ориентированные на повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении школой (Управляющий совет школы, родительский комитет, Попечительский совет).

Тематика родительских собраний за 2009 – 2010 учебный год также актуализировала вопросы семейного воспитания:

  • Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и семье.

  • Взаимодействие семьи и школы по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности.

  • Роль семьи в развитии моральных качеств подростка;

  • Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка;

  • «Наркомания – кто за это в ответе?»;

Сложившаяся в школе система контроля за посещаемостью учащихся привела к снижению количества пропусков занятий без уважительных причин. Осуществляется профилактическая работа с детьми «группы риска». Вместе с тем, несмотря на всю работу, проводимую в школе по этим вопросам, имеют места единичные факты недисциплинированного поведения учащихся. В 2009-2010 учебном году на учет в ПДН был поставлен 1 учащийся школы.

Четвертый год школа работает в статусе муниципальной экспериментальной площадки по теме «Школа – центр интеграции образовательных возможностей сельского социума» (приказ отдела по образованию Аннинского муниципального района от 29.08.06г. №53.7). Руководитель эксперимента по школе – заместитель директора по ВР Синчукова О.А. За период 2009-2010 года функционирования эксперимента его участниками (педагоги, обучающиеся, родители обучающихся. Представители социума) были проведены следующие совместные мероприятия: «День пожилого человека»; концерт, посвященный чествованию работников сельского хозяйства «Хвала рукам, что пахнут хлебом!»; концерт, посвященный чествованию солдатских матерей «Сердце матери»; массовые гуляния «Елка на селе»; акция «Рождественский подарок другу»; концерт «Служат Родине сыновья»; спортивные состязания «Русский богатырь»; историко-патриотические часы, посвящённые Дню защитника Отечества; концерт «Мама, милая мама» и конкурс «Мисс -2010», посвящённые международному женскому дню; массовые гуляния «Госпожа Широкая Масленица»; сельский митинг, встреча с ветеранами ВОВ, мероприятия, посвященные 65-летию Победы и др. Также была организована работа профилактического лектория для детей и их родителей, где были рассмотрены следующие вопросы: «Профилактические прививки, их значение в профилактике инфекционных заболеваний» ; «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»; «Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних».

Одним из основных ресурсов развития центра «школа-социум» является наличие социальных партнеров, готовых помочь школе в использовании ее возможностей в развитии сельского социума. Хотелось бы отметить, что такие предприятия, как Агротех-Гарант «Хлебородное» (директор Николай Алексеевич Щетинин), Агротех-Гарант «Алексеевский -II» (директор Николай Иванович Незнамов), КФХ Козлова (глава Александр Александрович Козлов) и администрация сельского совета (глава сельского поселения Колмакова Светлана Григорьевна), оказывают посильную помощь в организации и проведении различных мероприятий, планируемых в рамках эксперимента.

«Школа – центр интеграции образовательных возможностей сельского социума» является наиболее эффективной моделью сельской школы, так как его развитию и становлению в настоящее время способствует культурно-образовательное окружение, желание жителей, помощь и заинтересованность Агротех-Гарант «Хлебородное».

С целью выявления отношения родителей и жителей села к участию школы в эксперименте по апробации модели «Школа – центр интеграции образовательных возможностей сельского социума»» было проведено социологическое исследования «Оценка деятельности школы и социума за 2009/2010 учебный год». Прозвучали следующие ответы:

*вопрос: «Как Вы считаете, необходимо ли сегодня объединение всех социальных структур села (школа, клуб, ФАП, библиотека и др.), почему?»:

  • расширить культурно-досуговую инфраструктуру на селе (как для детей, так и для всех жителей села) - 37%;

  • объединить усилия в вопросах воспитания и обучения детей - 35%;

  • чтобы «выжить» - 18%;

  • восполнить недостаток информированности, общения на селе - 16%.

* вопрос: «Какие из проведенных совместно мероприятий Вам запомнились, понравились больше всего?»:

  • Масленица (территория школы) - 39%;

  • День Победы (территория школы) - 27%;

  • День работника сельского хозяйства (в ДК) - 24%;

  • День матери (в школе) - 16%;

  • работа профилактического лектория - 14%.

*вопрос: «По вашему мнению, каковы должны быть форма и направление проводимых совместно мероприятий?»:

  • массовые гуляния - 41%;

  • развлекательные концерты - 20%;

  • акции по благоустройству села (озеленение, уборка мусора) - 18%;

  • спортивные соревнования, состязания - 16%;

  • представления, спектакли - 14%;

  • информационно-профилактические лектории - 12%;

  • благотворительные акции (помощь малообеспеченным семьям, пожилым, одиноким, ветеранам ВОВ) - 8%.

Теоретическое исследование и полученные практические результаты позволили сделать следующие выводы:

1. Действующая интегративная модель адаптивной образовательной школы в условиях сельского социума – это одно юридическое лицо в виде социально-педагогического комплекса открытого типа.

2. Работа адаптивной образовательной школы в сельском социуме как откры-

того социально-педагогического комплекса предполагает расширение функций школы в области воспитания, образования, развития личности, её социальной защиты. Школа при этом выполняет социально-культурную, социально-педагогическую, социально-реабилитационную, социально-профилактическую и охранно-защитную функции.

3. Комфортное положение участника образовательного процесса в пространстве его жизнедеятельности обеспечивается на основе получения качественного образования, сохранения здоровья и мотивации к здоровому образу жизни, развития умений самостоятельно включаться в жизнь социума, проектировать жизнедеятельность в условиях ранней профилизации в системе общего, начального профессионального и дополнительного образования до социального и профессионального самоопределения.

В практике работы школы разработаны и реализуются комплексно-целевые программы: «Здоровье» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007г. протокол №1), «Правовое воспитание учащихся» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.07г. протокол №1), «Программа социальной защиты детей группы «риска» и детей из неблагополучных семей (утверждена педагогическим советом школы от 31.01.2007г. протокол №3), Программа гражданско-патриотического воспитания «Будь готов!» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007. протокол №1), «Одаренные дети» (утверждена педагогическим советом школы от 31.01.2007г. протокол №3), «Программа эколого-биологического образования и воспитания» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007г. протокол №1), «Мои истоки» (утверждена педагогическим советом школы от 30.08.2007г. протокол №1), «Семья» (утверждена педагогическим советом школы от 24.01.08г. протокол №3), Программа духовно-нравственного воспитания школьников (утверждена педагогическим советом школы от 02.02.09. протокол №5). Разработаны новые программы:

*Школьная целевая программа «Профилактика терроризма и экстремизма на 2009-2011г.г.» (утверждена педагогическим советом школы от 16.01.09. протокол №4);

*Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (утверждена педагогическим советом школы от 31.08.09. протокол №1).

Процент охвата обучающихся школы конкурсами различных уровней составил 131%. По итогам конкурсов обучающиеся поощрены:

Дипломы – 12 человек,

Грамоты - 13 человек,

Благодарности– 32 человека,

Сертификаты – 28 человек.
9.Меры по охране и укреплению здоровья

Приоритетным направлением деятельности школы является охрана здоровья детей. Плохое здоровье ограничивает возможности получения образования, а дефекты образования приводят к невосполнимым потерям здоровья детей. Главная задача – создать необходимые условия для того, чтобы образование не ухудшало здоровье детей, а способствовало его сохранению, укреплению, развитию.

Создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным знаниям, но и одновременно – укреплению здоровья школьников.

Многие педагоги нашей школы используют здоровьесберегающие технологии и отдельные их элементы (технология дифференцированного обучения, тестовые задания разноуровневого характера, коллективные и групповые способы обучения) как при проведении уроков, так и внеклассных мероприятий.

Медицинские обследования учащихся, уроки физической культуры, проведение общешкольных спортивных мероприятий, подвижных игр, туристических походов, календарных дней Здоровья, позволяет добиться, чтобы количество учащихся с заболеваниями постепенно уменьшалось.

Для достижения цели сохранения и укрепления здоровья учащихся свою деятельность педагогический коллектив направляет на решение следующих задач:

  • использования эффективных методов обучения,

  • организации мониторинга состояния здоровья детей и молодежи,

  • улучшения организации питания в ОУ,

  • рационализации досуговой деятельности обучающихся.

В воспитательном плане нашей школы в целом, как и у каждого классного руководителя в частности, запланированы соответствующие мероприятия, направленные на укрепление здорового образа жизни при работе не только с детьми, но и их родителями. К таковым можно отнести:

  • конкурсы рисунков и плакатов «Мы за ЗОЖ», «Нет наркотикам!», «СПИД – чума 21 века»;

  • конкурсы компьютерных презентаций «Мы – за жизнь!»;

  • тематические классные часы «Человек и здоровье», «Человек и мир», «Мое свободное время»;

  • родительские собрания по охране и укреплению физического, психического и социального здоровья детей.

Состояние здоровья детей прослеживается от начала обучения в школе до его завершения.

На 1 сентября 2009года можно отметить следующий ряд заболеваний, характерный для данного учебного года.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Доклад iconДоклад Стендовый доклад
Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему
Доклад iconКак написать доклад
Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад...
Доклад iconКак написать доклад
Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад...
Доклад iconКак написать доклад
Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад...
Доклад iconКак написать доклад
Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад...
Доклад iconКак написать доклад
Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад...
Доклад iconКак написать доклад
Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад...
Доклад iconПубличный доклад
Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»...
Доклад iconПредлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены...
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...
Доклад iconПубличный доклад
Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы
Доклад iconДоклад федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Настоящий доклад подготовлен в соответствии со следующими нормативными правовыми актами
Доклад iconДоклад
Доклад предназначен для органов государственного управления, природо­охранных и природоресурсных служб, образовательных учреждений...
Доклад iconДоклад составили
Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год
Доклад iconЕжегодный публичный доклад
Доклад отражает состояние дел в колледже и результаты его деятельности за последний отчетный (2010-2011) учебный год
Доклад iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Доклад о символизме В. В. Набокова в романе «Машенька». Доклад сопровождается компьютерной презентацией
Доклад iconДоклад подготовила директор моу «Бужаровская сош»
Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск