Скачать 402.21 Kb.
|
Общие черты и этапы развитиякультуры ХХ века. Закончился XX век. Век многочисленных исторических событий и социальных потрясений, больших изменений в области культуры. Прошедший век во многом сблизил культурные процессы различных стран, выявил общие закономерности. Современную культуру часто характеризуют одним термином – «модернизм». В искусствоведении термин «модернизм» в большей степени закрепился за искусством второй половины ХIХ века и открывается течением «импрессионизма» в изобразительном искусстве. Хронологические рамки «модернизма» совпадают с периодом второй промышленной революции или периодом индустриализации, охватившими западный мир во второй половине ХIХ века. Термин «модернизм» в этом случае означает разрыв с традициями классического искусства, с традициями эстетического представления о функциях искусства. Изменения в культуре связаны с изменениями общества в целом. Выделим основные параметры этих изменений:
После второй мировой войны термин «модернизм» уже не удовлетворяет исследователей. Слишком быстро нарастают изменения не только в искусстве, но и в мировоззрении людей. Для характеристики этих изменений вводится новый термин «постмодернизм» для обозначения искусства и культуры, отличающейся еще большей многоликостью и индивидуализмом, и в тоже время массовостью и динамизмом. Термин «постмодерн» совершенно однозначно характеризует культуру зарождающегося в процессе информационной революции нового «постиндустриального» общества. Одной из главных особенностей культуры ХХ века является разделение ее на массовую и элитарную. Массовая культура – это культура, изначально предназначенная для продажи, коммерческого успеха. Массовая культура – это культура промышленного производства; это в первую очередь товар, а потом уже культура. Эта культура, которая очень точно определяет уровень средней культуры. Она не развивает вкус толпы, вырабатывает определенные штампы, приемы, темы, технику и навязывает их массовому зрителю, читателю, слушателю. Нередко представляется, что массовая культура явление весьма положительное, так как она удовлетворяет потребность современного человека в отдыхе, снимает стресс, вызванный ускоряющимися темпами современной жизни. Но можно привести много примеров отрицательного воздействия массовой культуры на психику человека (фильмы ужасов, боевики и т.д.). Поэтому многие государства пытаются ввести ограничения на такого рода продукцию. Особенностью культуры XX века является процесс интернационализации. Интернационализм культуры выступает (не как явление, ограничивающее национальные или региональные особенности и отличия) как взаимовлияние и взаимозависимость культур различных регионов друг на друга. Европейцы изучают восточную культуру, едут учиться в Калькутту, Стамбул, Токио, увлекаются негритянскими блюзами. Японцы, индусы, негры, австралийцы учатся рисовать, делать фильмы в Европе и Америке. Американцы изучают живопись, литературу, музыку в Европе, а европейцы учатся в Америке, работают в Голливуде и т.д. Культура ХХ века является как никогда многогранной. Наряду с сохранением традиционных видов художественной культуры появляются новые жанры. Так, в литературе произошло выделение фантастики и детектива, в живописи – дизайна, коллажа, компьютерной графики; в архитектуре – промышленная архитектура, загородная архитектура, архитектура деловых центров и жилых кварталов. Новые технические виды культуры, с одной стороны, как бы синтезируют старые виды и типы культуры, с другой, создают принципиально иную культуру. Именно они: кинематограф, телевидение, видео – определили в наибольшей степени лицо культуры ХХ столетия. Другим проявлением развития многогранности культуры является появление многочисленных художественных объединений, кружков, групп, школ. Еще одной особенностью культуры ХХ века является программность. В конце XIX и начале XX века программы и манифесты стали делом обязательным и принципиально важным. Художники сами ставят перед собой цели, сами дают оценку себе и друг другу. И, наконец, особенностью художественной культуры прошедшего века является невозможность выделить ведущий вид художественного творчества. Конечно, по массовости на первое место необходимо поставить телевидение, и затем кино. Но телевидение поглощает все виды художественного творчества, выходит за рамки понятия художественной культуры. Литература, с одной стороны, перестает быть властителем дум, отодвинутая телевидением и кино, но ведь в их основе лежит та же литература. Переломность культуры ХХ века проявляется в том, что наряду с абсолютно новыми направлениями и течениями оживают старые в новых формах неоклассицизма, реализма, ретро и т. д. Несмотря на существенные различия темпов, направлений, особенностей развития культуры в различных странах, мы можем выделить в российской, в европейской и американской культуре ХХ века следующие периоды:
|
Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | Методическое пособие Волгоград 2011 ббк 85. 315 В11 В мире музыкальных инструментов : методическое пособие / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел аудиовизуальных материалов и литературы... | ||
История россии Учебно-методическое пособие предназначено для иностранных студентов первого курса всех факультетов. Составлено с учетом знаний и... | Методическое пособие Волгоград 2012 ббк 78. 34 О-11 О статистике – вообще и библиотечной, в частности : методическое пособие / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел нииМР; [сост.: Н.... | ||
Учебно-методическое пособие для студентов факультета «Финансы и кредит» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной формы обучения в помощь для эффективной подготовки к семинарским... | Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике... Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике, для студентов 4-го и 5-го курсов отделения романо-германской... | ||
Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму | ||
Учебно-методическое пособие по дисциплине «формирование здорового образа жизни у детей» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-3 курсов педиатрического факультета кгму | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов лечебного факультета кгму | ||
Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения | Учебно-методическое пособие / О. Н. Углицких, И. И. Глотова, Е. П.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080300. 68 «Финансы и кредит» очной... | ||
Учебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки Брянск, 2008 Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности... | Учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей технического вуза Краткий курс лекций по философии: Учебно-методическое пособие / А. С. Балакшин, А. А. Владимиров. – Н. Новгород: Изд-во фгоу впо... | ||
Учебно-методическое пособие по офтальмологии для студентов Учебно-методическое пособие по офтальмологии для студентов лечебного факультета. Ставрополь. Изд: сгма, 2008 г | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы школьников... Данное учебно-методическое пособие представляет собой разработку комплексов утренней гигиенической гимнастики. Разработанные комплексы... |