5.Общеразвивающие программы по хореографии:
1 год обучения учащийся должен знать и уметь:
• правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку
иметь навык легкого шага с носка на пятку
вовремя начать движение и закончить его с концом музыкального предложения
чувствовать характер музыки и уметь передать его в движении
иметь навыки актерской выразительности, уметь изобразить в танцевальном шаге повадки животных и птиц
выразить образ в разном эмоциональном состоянии - веселья, грусти, радости и т.п.
знать рисунок танца (линия, круг, колонна)
2 год обучения учащийся должен знать и уметь:
закрепить знания и навыки, полученные ранее
I, II, позиции ног и рук классического танца
Правило постановки корпуса у станка (при свободной позиции, лицом к станку)
Терминологию основных элементов классического танца
основные движения польки, положения в паре
усвоить, положение «стоя боком к станку», держась одной рукой
правила постановки рук, группировки пальцев в классическом и народном танце
иметь навык выворотного положения ног «пятка против пятки» в battement tendu с I позиции, а также положение ног в III позиции.
знать следующие движения народных танцев: припадание, боковой
шаг, шаг с притопом, «ковырялочка», «моталочка», уметь исполнить переменный шаг, простые выстукивание.
освоить основные движения бального танца.
3 год обучения учащийся должен знать и уметь:
закрепить и развить полученные хореографические навыки
усовершенствовать движения у станка и на середине зала
уметь исполнить хореографические этюды
знать правила исполнения движений народно-сценического танца
уметь исполнить простейшие дроби русского танца
станцевать простейший русский танец и танец своей республики
Общеразвивающая программа по цирковому искусству «Четыре высоты».
Данная программа рассчитана на 4 года. Имеет 4 высоты обучения:
1высота (начальная): «Движение-это жизнь». Первый год обучения. Обучение двигательной системы и оздоровительно-общеразвивающим упражнениям на основе традиции, игр народа саха.
2высота (основная): «Цирковое мастерство». Второй год обучения.
На основе первого года обучения разделение на два направления:
-цирковое (клоунада, акробатика, жонглирование, пантомима)
-танцевальные (народно-акробатические, современные, эстрадные танцы с элементами акробатики)
3 высота (углубленное изучение предмета): «Арена». Третий год обучения.
Практическая реализация приобретенных навыков, а также идет развитие физических качеств. Проявляются лучшие стороны человеческой души и тела, через художественный образ сильного, здорового артиста, создаваемый на арене.
4.высота (итоговая): «Я цирковой артист». Четвертый год обучения. Развитие творческой деятельности, стремление к самосовершенствованию, самопознанию, самореализации. Самостоятельная импровизация клоунад, цирковых номеров.
7. Авторская общеразвивающая программа «Социальная адаптация детей из малообеспеченных семей через приобщение к национальной культуре, фольклору и обычаям родного края»
Первый год обучения.
Вводное занятие. Знакомство с содержанием программы ансамбля на первый год обучения. Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности. Правила дорожного движения.
История Якутии. Происхождение народа саха. Вхождение Якутии в состав России. Современная история Якутии. Посещение краеведческого музея им. Е.М. Ярославского.
Национальные игры народов саха. Настольные игры: хабылык. Хаамыска, бисилях кутуута. Подвижные игры: Хардагас охторуута, кулун куллурустуур, атах тэпсиитэ. Проведение игр, соревнований.
Устное творчество народа саха. Загадки. Поговорки. Чабыргах (скороговорки). Эпос (олонхо). Обучение технике. Подготовка номеров.
Народное песенное творчество народа саха. Народные песни – отражение миросозерцания народа саха. Народные стили песнопения, мотивы и напевы. Стиль народного песнопения – «дьиэрэтии», техника, обучение. Стиль народного песнопения – «дьэгэрэн», техника, обучение. Стиль народного песнопения – «кылысах», техника, обучение. Современные детские песни. Подготовка песенных номеров (практ.) Посещение концерта ведущих исполнителей. Участие в городских конкурсах, фестивалях.
Традиционный хороводный танец – осуохай. Основные виды осуохай. Композиционно-пространственное построение осуохай. Типы, техника пения и движений, обучение.
Традиционная танцевальная культура народов саха. Ритуальный танец «Битии». Техника, обучение; «Алгыс», «Узор» – образцы древних обрядовых танцев народа саха. Техника, обучение; Подражательные танцы. Техника, обучение; Игровые танцы. Техника, обучение; Особенности постановки фольклорных танцев народа саха; Подготовка якутских фольклорных танцевальных номеров; Особенности танцев народов Севера; Подготовка танцевальных номеров народов Севера; Национальная одежда и атрибутика в танце. Подготовка вместе с родителями танцевальных костюмов; Национальные танцевально-пластические элементы. Техника, обучение; Постановка современных якутских танцевальных номеров; Подготовка танцевального сопровождения вокальных номеров (подтанцовка). Участие в городских конкурсах.
Национальные музыкальные инструменты Якутии. Хомус-древний и волшебный инструмент. Посещение международного музея хомуса. Творчество ведущих исполнителей. Упражнение для кисти. Упражнение для пальцев. Упражнения для дыхания. Упражнения для языка, губ, глотки. Обучение основным ударам. Техника игры на хомусе. Техника извлечения различных звуков. Воспроизведение простых народных мотивов на хомусе. Первые навыки импровизации. Подготовка концертного номера.
Обрядовая культура народов Якутии. Верования народа саха. Посещение храма народа саха – дома «Арчы». Обряды народа саха. Алгыс (Благословение). Обрядовый праздник ысыах. Подготовка номеров, композиций к ысыаху.
Концертно-сценическая подготовка, репетиции, выступления. Воспитательные цели лучше всего достигаются тогда, когда включаются интерес самого ребенка. Это занятия с использованием элементов игры, творческого состязания. К примеру, игра в сказку для маленькой возрастной группы, театрализованные постановки для старшей возрастной группы, используя в них элементы фольклора, эпоса, народного творчества. В какую сказку играть или театрализованную постановку предстоит ставить, дети выбирают сами. По мере приобретения культурно-эстетических умений и навыков дети, готовясь к праздникам, готовя выступления, активно включаются в подготовке концертных программ, осваивая творческие навыки.
Второй год обучения
Вводное занятие. Знакомство с содержанием программы ансамбля на второй год обучения. Инструктаж по технике безопасности. Правила дорожного движения.
Устное творчество народа саха. Чабыргах (скороговорки). Обучение технике. Эпос (олонхо). Обучение технике. Подготовка концертных номеров. Подготовка к городским, республиканским конкурсам, фестивалям.
Народное песенное творчество народа саха. Стиль народного песнопения – «дьиэрэтии», техника, обучение. Стиль народного песнопения – «дьэгэрэн», техника, обучение. Стиль народного песнопения – «кылысах», техника, обучение. Народные песни. Техника, обучение. Современные эстрадные песни. Посещение концерта ведущих исполнителей. Подготовка концертных номеров. Подготовка к городским, республиканским конкурсам, фестивалям.
Традиционный хороводный танец – осуохай. Драматургическое построение танца осуохай. Поэтика танца осуохай. Импровизация запевалы. Техника, обучение.Подготовка запевал осуохай.
Традиционная танцевальная культура народов Саха. Ритуальный танец «Битии». Техника, обучение; «Алгыс», «Узор» – образцы древних обрядовых танцев народа саха. Техника, обучение; Подражательные танцы. Техника, обучение; Игровые танцы. Техника, обучение; Особенности постановки фольклорных танцев народа саха; Подготовка якутских фольклорных танцевальных номеров; Особенности танцев народов Севера; Подготовка танцевальных номеров народов Севера; Национальная одежда и атрибутика в танце. Подготовка вместе с родителями танцевальных костюмов; Национальные танцевально-пластические элементы. Техника, обучение; Постановка современных якутских танцевальных номеров; Подготовка танцевального сопровождения вокальных номеров (подтанцовка). Подготовка концертных танцевальных номеров. Подготовка к городским, республиканским конкурсам, фестивалям
Национальные музыкальные инструменты Якутии. Посещение международного музея хомуса. Творчество ведущих исполнителей.Упражнение для кисти. Упражнение для пальцев. Упражнения для дыхания. Упражнения для языка, губ, глотки. Обучение основным ударам. Техника игры на хомусе. Техника извлечения различных звуков. Воспроизведение простых народных мотивов на хомусе. Игра в ансамбле. Первые навыки импровизации. Подготовка сольных и ансамблевых номеров на хомусе. Варганное сопровождение вокальных номеров. Варганное сопровождение танцевальных номеров. Подготовка композиций. Техника извлечения различных звуков, голосов. Подражание звукам весенней капели, техника и обучение. Подражание звукам копыт лошади. Техника игры на дунур. Ударное сопровождение вокальных номеров на дунуре. Ударное сопровождение танцевальных номеров на дунуре. Использование дунур в ансамбле народных инструментов. Техника игры на купсуур. Ударное сопровождение вокальных номеров на купсуур. Ударное сопровождение танцевальных номеров на купсуур. Использование купсуур в ансамбле народных инструментов. Техника игры на различных видах дьага. Шумовое сопровождение вокальных номеров на дьага. Шумовое сопровождение танцевальных номеров на дьага. Использование дьага в ансамбле народных инструментов. Основы игры на айаан. Шумовое сопровождение вокальных номеров на инструменте айаан. Шумовое сопровождение танцевальных номеров на инструменте айаан. Использование айаан в ансамбле народных инструментов. Подготовка концертных номеров на музыкальных инструментах. Подготовка к городским, республиканским конкурсам, фестивалям.
Обрядовая культура народов Якутии. Верования народа саха. Посещение храма народа саха – дома «Арчы». Обряды народа саха. Алгыс (Благословение). Обрядовый праздник ысыах. Подготовка номеров, композиций к ысыаху.
Работа по индивидуальному плану. По определению индивидуальных возможностей и способностей ребенка по конкретным видам народного творчества руководителем совместно с ребенком формируется индивидуальный план занятий с учетом.
Концертно-сценическая подготовка, репетиции, выступления. Воспитательные цели лучше всего достигаются тогда, когда включаются интерес самого ребенка. Это занятия с использованием элементов игры, творческого состязания.. По мере приобретения культурно-эстетических умений и навыков дети, готовясь к праздникам, готовя выступления, активно включаются в подготовке концертных программ, осваивая творческие навыки.
Третий год обучения:
Вводное занятие. Знакомство с содержанием программы ансамбля на третий год обучения. Инструктаж по технике безопасности. Правила дорожного движения.
Устное творчество народа саха. Чабыргах (скороговорки). Занятия по технике. Эпос (олонхо). Занятия по технике. Подготовка концертных номеров. Подготовка к республиканским конкурсам, фестивалям. Подготовка и участие в республиканских федеральных научно-практических конференциях и семинарах.
Народное песенное творчество народа саха. Стиль народного песнопения – «дьиэрэтии», занятия по технике. Стиль народного песнопения – «дьэгэрэн», занятия по технике. Стиль народного песнопения – «кылысах», занятия по технике. Народные песни. Занятия по технике. Современные эстрадные песни. Посещение концерта ведущих исполнителей. Мастер-классы ведущих исполнителей. Подготовка концертных номеров. Подготовка к республиканским, федеральным и международным конкурсам, фестивалям. Подготовка и участие в республиканских федеральных научно-практических конференциях и семинарах.
Традиционный хороводный танец – осуохай. Драматургическое построение танца осуохай. Поэтика танца осуохай. Импровизация запевалы. Занятия по технике. Подготовка запевал осуохай. Мастер-классы ведущих запевал осуохай. Подготовка и участие в республиканских федеральных научно-практических конференциях и семинарах.
Традиционная танцевальная культура народов Саха. Особенности постановки фольклорных танцев народа саха. Постановка и подготовка якутских фольклорных танцевальных номеров, Особенности постановки танцев народов Севера. Постановка и подготовка танцевальных номеров народов Севера; Национальная одежда и атрибутика в национальном танце. Конструирование и подготовка вместе с родителями национальных танцевальных костюмов. Национальные танцевально-пластические элементы. Занятия по технике Постановка и подготовка современных якутских танцевальных номеров. Особенности танцев народов Севера; Подготовка танцевальных номеров народов Севера; Подготовка танцевального сопровождения вокальных номеров (подтанцовка). Подготовка к республиканским, федеральным и международным конкурсам, фестивалям. Подготовка и участие в республиканских федеральных научно-практических конференциях и семинарах.
Национальные музыкальные инструменты Якутии. Посещение международного музея хомуса. Изучение творчества ведущих исполнителей. Упражнение для кисти. Упражнение для пальцев. Упражнения для дыхания. Упражнения для языка, губ, глотки. Обучение основным ударам. Техника игры на хомусе. Техника извлечения различных звуков. Воспроизведение простых народных мотивов на хомусе. Игра в ансамбле. Подготовка сольных и ансамблевых номеров на хомусе. Варганное сопровождение вокальных номеров. Варганное сопровождение танцевальных номеров. Подготовка композиций. Техника извлечения различных звуков, голосов. Подражание звукам весенней капели, техника и обучение. Подражание звукам копыт лошади. Подражание пению жаворонка. Подражание голосу кукушки. Импровизации на хомусе. Мастер-классы виртуозов-импровизаторов на хомусе. Занятия по повышению техники игры на народных инструментах (дунур, купсуур, дьага, айаан). Подготовка концертных номеров на музыкальных инструментах. Подготовка к республиканским, федеральным и международным конкурсам, фестивалям. Подготовка и участие в республиканских федеральных научно-практических конференциях и семинарах.
Обрядовая культура народов Якутии. Верования народа саха. Посещение храма народа саха – дома «Арчы». Обряды народа саха. Алгыс (Благословение). Обрядовый праздник ысыах. Подготовка номеров, композиций к ысыаху.
Участие в воспитательном процессе. Старшие дети на третьем этапе программы активно вовлекаются в воспитательные и обучающие процессы в младших группах. Таким образом, помогая обучать младших по возрасту, старшие дети обучаются сами, набираются первого педагогического опыта и воспитывают у себя лидерские и организаторские качества.
Сбор фольклорного материала для исследовательских работ по индивидуальным темам. Общение с носителями фольклора, эпоса и национальной культуры. Организация самостоятельного сбора материалов по героическому эпосу, фольклору, народному творчеству.
Обработка данных собственного исследования. Подготовка к конференциям, семинарам. Перенесение данных из дневников, организация их в виде систематизированного материала, работа с литературой (подбор, изучение, составление выписок, картотеки, конспектов) подготовка наглядно-иллюстративного материала (фотографии, видеозаписи, аудиозаписи, презентации, костюмы, инструменты и т.д.);
Подготовка к конференции, конкурсу: подготовка устного доклада, подготовка иллюстративного материала для выступления на конференции, психологический тренинг публичного выступления, репетиция, тренинг-выступление перед коллективом ансамбля. Совместный разбор выступления, ответы на вопросы участников ансамбля, обзор и анализ ошибок. Работа с ошибками.
Участие в конференциях, конкурсах и семинарах
Концертно-сценическая подготовка, репетиции, выступления. Воспитательные цели лучше всего достигаются тогда, когда включаются интерес самого ребенка. Это занятия с использованием элементов игры, творческого состязания.. По мере приобретения культурно-эстетических умений и навыков дети, готовясь к праздникам, готовя выступления, активно включаются в подготовке концертных программ, осваивая творческие навыки.
Содержание раздела программы «Национальная культура».
Теоретическая часть.
1) Фольклористика.
Фольклор и фольклористика. История изучения фольклора;
Устный фольклор: малые жанры, эпические жанры;
Песенный фольклор;
Песни календарного цикла. Связь с обрядом;
Лирические песни;
Поздний пласт фольклора;
Этимология. Народная этимология;
Диалектология. Изучение местных говоров;
Представления народного театра и театра олонхо;
Национальный круговой танец (хоровод) – осуохай;
Якутская свадьба.
2) Краеведение.
История краеведения;
Архитектура: культовая, гражданская, деревянное зодчество;
Тип жилья народностей Якутии. якутская изба. Северный и южный тип жилья;
Материальная культура: утварь, орудия труда, одежда;
История якутского костюма, Эстетическое и утилитарное значение одежды. Одежда как оберег;
Изготовление одежды;
Особенности национального костюма жителей различных местностей. Будничная и праздничная одежда;
Вышивка, бисероплетение. Их эстетическое и магическое значение. Мотивы вышивки. Типы орнамента.
3) Этнография.
Календарная обрядовая культура как форма взаимоотношений человека и природы;
Круглый год. Календарный цикл;
Якутские праздники. Сроки празднования;
Верования народа саха. Язычество и христианство.
Практическая часть.
«Фольклор и народное творчество»;
Народный вокал. Работа над навыками пения в ансамбле, развитие слуха на основе фольклорного материала; работа над певческим звуком в народной манере, над единой манерой исполнения, расширение диапазона.
Разучивание попевок от узкообъемных до октавных. Воспитание навыков многоголосного пения. Исполнение произведений: плясовые и хороводные, протяжные и архаичные обрядовые песни.
Слушание записей аутентичных материалов, произведений, связанных с соединением фольклора и современной музыки; знакомство с самодеятельными детскими и взрослыми, профессиональными и аутентичными фольклорными коллективами.
Народная хореография. Работа над освоением народной хореографии на основе изучения элементов классического танца, простыми и усложненными движениями, естественностью движений во время исполнения песен, хороводов. Упражнения разного ритмоисполнения (хлопки руками, ногами и т. д.); шаговые упражнения; упражнения для ног – от простой дроби до «пересека»; упражнения для пластичного движения рук; работа над исполнением обрядовых, ритуальных танцев, хороводов, плясок.
Фольклорный театр. Приобщение детей к эстетике народной театральной культуры, развитие актерских способностей, коммуникабельности, Работа над постановкой праздников «Рождественские посиделки», «Новый год», «Встреча весны», «Отчетный концерт», «Ысыах» и др. Руководители используют элементы театрализации, ролевой игры.
Театр-мод. Занятия по дизайну и конструированию национальной одежды. Выработка осанки, подиумной походки, актерскому мастерству, макияжу. Работа над освоением подиумной походки на основе элементов классического и народного танца, с простыми и усложненными движениями, естественностью движений во время выхода на подиум. Упражнения разного ритмоисполнения; шаговые упражнения; упражнения для ног – от простой дроби до «пересека»; упражнения для пластичного движения рук; работа над постановкой показов этномоды.
Народные игры. Активное использование на занятиях народных игр независимо от периода обучения и возраста обучающихся. Конструирование детьми новых игр ( игровая комбинаторика). Изучение структуры игры. Ее отдельных элементов и механизмов их взаимодействия.
Исследовательская работа. Образовательно-воспитательной работе относится организация и проведение исследований по фольклору, народной культуре. Подобные исследования направлены на развитие познавательной активности в изучении быта и культуры своего края, развитие социальной активности путем постоянного контакта с населением и друг с другом, а также восприятие этнических норм и воспитание культуры поведения.
В процессе обучения в фольклорном объединении учащиеся 2-3-го года обучения пишут рефераты, опираясь на фольклорный, краеведческий и этнографический материал Якутии, на следующие темы: «Народные песни»; «Народное устное творчество»; «Мужской тип одежды»; «Якутские обряды»; «Украшение одежды»; «Типы орнамента»; «Женский тип одежды» и др.
|
