Перечень проверочных работ ( тест)
№
|
Тема
|
1.
|
Проверочная работа по теме «Добро пожаловать в наш театр» .
|
2.
|
Проверочная работа по теме «Давайте почитаем и поговорим по – английски».
|
3.
|
Проверочная работа по теме «Встреча с моими друзьями!»
|
Перечень проектных работ
№
|
Тема
|
1.
|
Проектная работа № 1 « Книга-азбука на английском языке».
|
2.
|
Проектная работа № 2 «Смешная закладка».
|
№
|
Тема
|
Всего часов
|
Формы организации учебных часов
|
Тесты
|
Проектные работы
|
1.
|
Hello, English!
( «Здравствуй, английский язык!» ).
|
18 часов
|
-
|
-
|
2.
|
Welcome to our theatre! ( «Добро пожаловать в наш театр» ).
|
14 часов
|
1
|
1
|
3.
|
Let’s read and speak English! ( «Давайте почитаем и погово-рим по-английски» ).
|
20 часов
|
1
|
-
|
4.
|
Meet my friends!
( «Встреча с моими друзьями!» ).
|
16 часов
|
1
|
1
|
|
Итого:
|
68 часов
|
|
|
Контроль и оценка деятельности учащихся
В УМК “Enjoy English” (2 класс) учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение проверочных заданий из раздела ”Progress check”, которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том. Что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль прежде всего направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.
Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Использование заданий, не требующих развёрнутого ответа, снимает дополнительные трудности, связанные с правильным лексико-грамматическим оформлением высказывания младшими школьниками, экономит время выполнения работы.
Наиболее объективное представление о сформированности умения читать вслух может дать чтение текста с элементами диалога. Умение учащегося читать вслух можно оценить по следующим параметрам: - правильное произношение читаемых слов; - темп чтения (оценивается исходя из индивидуальных особенностей ребёнка: на английском языке он может читать несколько медленнее, чем на родном);
- соблюдение ударения и смысловой паузации; - соблюдение правильной интонации; - понимание прочитанного (ученику можно задать вопрос, ответ на который позволит оценить его понимание прочитанного).
Все перечисленные параметры одинаково важны и определяют оценку ребёнка в целом.
Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа (на уровне словосочетания и предложения), так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте (клоуз- процедура).
Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения, которая знакома детям, а также побеседовать с партнёром (или учителем), разыграв диалог этикетного характера или проведя диалог-расспрос в соответствии с заданной ситуацией, например: рассказать о понравившемся артисте нашего театра, или убедить родителей купить домашнее животное рассказав о нём как можно больше, или разыграть с одноклассником знакомство в международном лагере отдыха.
Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради для того, чтобы учащиеся могли выполнить задания письменно. Предполагается, что второклассники сначала выполняют письменную часть проверочной работы:
- дважды слушают аудиотекст, стараясь понять его основное содержа-ние, опираясь на иллюстрацию, затем выполняют задание;
- читают про себя короткий текст, построенный на изученном языковом материале, и выполняют задания, позволяющие оценить понимание про-читанного;
- выполняют задания, нацеленные на поверку лексико- грамматических навыков .
После того как второклассники выполнили письменную часть работы, они беседуют с учителем, рассказывая о себе и своих друзьях, описывают любимых животных, разыгрывают диалоги и т. д.
Требования к уровню подготовки учеников начальной школы, успешно освоивших рабочую программу
В результате обучения иностранному языку на конец 2 класса начальной школы ученик должен:
знать/понимать:
* алфавит, буквы, основные, словосочетания, звуки английского языка;
* основные правила чтения и орфографии английского языка;
* наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.
уметь:
в области аудирования:
* понимать на слух речь учителя, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
* участвовать в элементарном этикетном диалоге( знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
* расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них;
* кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
* составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
в области чтения:
* читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале;
* читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;
в области письма и письменной речи:
* списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность.
В у ч е б н о - м е т о д и ч е с к и й к о м п л е к т входят:
У ч е б н и к: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева
«Enjoy English-2».- Обнинск: Титул, 2011.
Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
П о с о б и я д л я у ч а щ и х с я:
1. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Enjoy English-2». Рабочая тетрадь . -Обнинск: Титул, 2011.
2 . Л. Ф. Иванова, Ж. Н. Гарипова, Ю. Ю. Калинина . Книга для чтения «Вол-шебный лес» на английском языке на основе краеведческого материала. Уровень 1.- Казань: Издательство ТАИ, 2009.
Допущено Министерством образования и науки Республики Татарстан.
3 . Аудиоприложение (аудиокассета, CD MP3).
4 . Сборник песен “Game-Songsс ” с аудиокассетой.
Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English-2».- Обнинск: Титул, 2011.
Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я:
1 . Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента».- Истра Софт. 2001.
2 . Видеобукварь английского языка.
3 . Занимательный видеословарь «Мои игрушки». |
