Методические указания по выполнению программы педагогической практики для студентов III курса специальности

(Адаптивная физическая культура)

Методические указания разработаны на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования зав. кафедрой, к.п.н., доцентом Оринчуком В.А.

Нижний Новгород

2012

1. 
   Общие положения
   
2. 
   Цель и задачи педагогической практики
   
3. 
   Организация педагогической практики
   
   1. 
      Выбор организации – базы практик
      
   2. 
      Руководитель практики от базовой организации
      
   3. 
      Обязанности студента практиканта
      
   4. 
      Сроки и порядок зачета по результатам педагогической практики
      
4. 
   Отчет о прохождении практики
   
   1. 
      Оформление отчета
      
   2. 
      Схема общего отчета по педагогической практике
      
   3. 
      Экспресс-анализ урока
      
   4. 
      Методика хронометрирования
      
   5. 
      Пульсометрия
      
   6. 
      Требования к оформлению документации по педагогической практике
      

1. 
   Общие положения
   

2. 
   Цель и задачи педагогической практики
   

• 
  Самостоятельное изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих создание и деятельность организации физкультурно-оздоровительного учреждения.
  
• 
  Ознакомление с основными направлениями физкультурно-оздоровительной деятельности, с видами оказываемых услуг.
  
• 
  Изучение организационной структуры и системы управления педагогическим учреждением, функций его структурных подразделений.
  
• 
  Ознакомление с педагогическим процессом по физическому воспитанию, его содержанием и особенностями в данном учреждении.
  
• 
  Ознакомление с системой спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в данном учреждении.
  
• 
  Практическое изучение методов спортивной и физкультурно-оздоровительной работы, обобщение и анализ учебных занятий, работа с документами.
  
• 
  Ознакомление с системой работы педагогического, психологического и медицинского персонала, должностными обязанностями сотрудников различного уровня и направлениями педагогической, психологической и медицинской деятельности в образовательных учреждениях.
  
• 
  Непосредственное практическое участие студента в работах по выполнению отдельных видов деятельности связанной с физкультурно-оздоровительной педагогической работой.
  

3. 
   Организация педагогической практики
   

1. 
   Выбор организации – базы практики
   

• 
  Образовательные учреждения любых видов и типов (средней образовательной школы, детские сады, техникумы, училища, лицеи и др.).
  
• 
  Федерации, клубы, сборные команды, спортивные детско-юношеские школы и другие государственные, муниципальные и общественные организации.
  
• 
  Физкультурно-оздоровительные и реабилитационные центры, физкультурно-оздоровительные структуры национальных парков и рекреационных земель, туристические клубы и др.
  
• 
  Государственные и негосударственные предприятия, учреждения и организации.
  

• 
  Организует и контролирует прохождение практики студентами в соответствии с групповыми или индивидуальными заданиями, обеспечивает практикантам благоприятные условия для выполнения стоящих перед ними задач;
  
• 
  Знакомит студентов с организацией труда на конкретном рабочем месте;
  
• 
  Организует консультации ведущими работниками организации по вопросам ее деятельности;
  
• 
  Контролирует соблюдение практикантами производственной дисциплины и правил охраны труда, информирует вуз о всех случаях нарушений;
  
• 
  Дает отзывы-характеристики о выполнении программы практики студентами, включая замечания и предложения по ее организации.
  

• 
  полностью выполнить определенное руководителем задание на практику;
  
• 
  научиться применять на практике полученные знания по базовым и специальным дисциплинам;
  
• 
  научиться проявлять свой уровень профессиональной подготовке в виде конкретных предложений и рекомендаций;
  
• 
  выполнять в ходе практики отдельные разовые и постоянные поручения руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики;
  
• 
  по заданию руководителя практики принимать участия в подготовке и проведении научно-практических конференций, теоретических семинаров, постоянно действующих семинаров, организуемых в объекте практики;
  
• 
  соблюдать правила охраны труда, пожарной безопасности, внутренний трудовой распорядок организации (инструктаж проводится по месту практики);
  
• 
  вести дневник практики, подготовить письменный отчет о прохождении практики в соответствии с выданным заданием в двухнедельный срок после ее завершения.
  

4. 
   Отчет о прохождении практики
   

1. 
   Оформление отчета
   

1. 
   В каких классах проводились уроки.
   
2. 
   Общее количество проведенных уроков и их дифференцировка по разделам школьной программы (спортивные игры, легкая атлетика, гимнастика, лыжи).
   
3. 
   Основные трудности в педагогической практике:
   

1. 
   Планировать нагрузку учащихся с учетом возраста, пола, физической подготовленности и данных медицинского обследования;
   
2. 
   Анализировать задачи, намеченные на предстоящий урок;
   
3. 
   Самостоятельно отбирать и распределять учебный материал программы;
   
4. 
   Соблюдать последовательность в постановке частных задач на конкретный период обучения в соответствии с требованиями учебной программы;
   
5. 
   Рационально строить урок в зависимости от его типа, задач и материальной базы;
   
6. 
   Заранее планировать свою деятельность;
   
7. 
   Целесообразно применять наглядные и технические средства;
   
8. 
   Планировать систему самостоятельной работы исходя из индивидуальных особенностей детей, изучаемого материала;
   
9. 
   Выбрать рациональные методы организации деятельности учащихся;
   

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ДНЕВНИК

г. Н.Новгород

ХАРАКТЕРИСТИКА-ОТЗЫВ

Ф.И.О. студента __________________________________________________________

Министерство образования и науки РФ

О педагогической практике

Руководитель практики