Макарова Валентина Игоревна 2005 год 2 пояснительная записка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска детский сад общеразвивающего вида № 114 «Утверждаю:_________ Орленко З.П. «Принято на заседании педсовета Заведующая ДОУ № 114» 25.09.2005г., протокол № 1 Рабочая программа дополнительного образования по формированию двигательной культуры дошкольников через обучение игровым действиям с мячом Средняя группа детского сада воспитатель Макарова Валентина Игоревна 2005 год 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА МДОУ г.Мурманска детский сад общеразвивающего вида № 114 «Чебурашка» на про-тяжении 4 лет работает по приоритетному направлению – сохранение и укрепление здо-ровья воспитанников, физическое развитие, формирование основ здорового образа жизни. Данные статистики, факты из медицинской практики говорят о том, что многие дети испытывают двигательный дефицит, который приводит к выраженным функциональным нарушениям в организме: снижение силы и работоспособности скелетной мускулатуры влечёт за собой нарушение осанки, координации движений, выносливости, гибкости и силы, плоскостопие, вызывает задержку возрастного развития. Длительное пребывание за столом увеличивает статическую нагрузку на определённые группы мышц, способствуя возникновению искривления позвоночника, формированию жировых отложений, а также формированию низкого уровня двигательной культуры. Задачей нашего детского образовательного учреждения стало расширить комплекс образовательных услуг по физическому развитию воспитанников. Педагогический кол-лектив использует традиционными формы работы с детьми по укреплению здоровья и организации двигательной деятельности – гигиенические и закаливающие процедуры, физ-культурные занятия, гимнастики, двигательная деятельность на свежем воздухе, спортив-ные праздники и фестивали, Дни Здоровья, легкоатлетические пробеги, педагогическое отслеживание усвоения детьми «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой – раздела «Физическое воспитание». В целях реализации приоритетного направления деятельности ДОУ организованы дополнительные образовательные услуги для детей физкультурно – спортивной направ-ленности. Среди них – работа спортивной секции «Школа мяча». Руководством является программа Л.В.Яковлевой, Р.А.Юдиной «Старт». Данная про-грамма направляет усилия педагогов на то, как помочь ребёнку найти себя в движении. В основе этой концепции лежит взаимосвязь обучения дошкольника с его физическим и психическим состоянием. Главная цель Программы – совершенствование двигательной деятельности детей на основе формирования потребности в движениях. Основные задачи: На основе определения физической подготовленности и состояния здоровья применять индивидуальный подход в физическом развитии и выявлении двигательных интересов каждого ребёнка. Выявить физиологическую и психологическую предрасположенность каждого дошкольника к тому или иному виду спорта. Сформировать у ребёнка устойчивые навыки самоанализа результатов постановки последующей цели и достижения её путём физической и духовной работы. Через игровые формы обучения и создание развивающей среды осуществлять выполнение программы минимума и максимума. Выработать устойчивые навыки владения своим телом с целью сохранения жизни и здоровья в различных нестандартных ситуациях, которые могут произойти в их жизни. Сформировать у ребёнка представления о здоровом образе жизни и выработать устойчивые навыки самостоятельной организации жизнедеятельности, в которой его любимый вид спорта станет неотъемлемой частью поведения. 3 Большое внимание в Программе уделено положительной эмоциональной окрашенности физической деятельности. С этой целью предлагается достаточно широкий спектр работы, прежде всего самые разнообразные как по форме, так и по содержанию занятия. В отдель-ный раздел выделена «Школа мяча», что позволяет воспитателю дошкольной группы ис-пользовать рекомендации авторов для планирования и проведения занятий дополнитель-ного образования. Ценно и то, что «Школа мяча» представлена в разделе «Организация физкультурно –оздоровительной работы с детьми в дошкольном учреждении» с рекомендациями игр и игровых упражнений с предметами. Игра для ребёнка – основной спутник жизни. С любым предметом он играет, разговари-вает, сопереживает и радуется. Один и тот же объект может иметь много образов и значе-ний. Но по мере взросления у многих детей начинает пропадать творческий игровой под-ход к предметам. Параллельно снижается и уровень развития творческих способностей в игровой деятельности. Ребёнок постоянно нуждается в организации развивающей среды и в частых совместных играх со взрослыми. Тогда будет развитие творческих способностей продолжаться. Для того, чтобы творческий запас не иссяк, воспитатель должен решить важные задачи: - как можно шире развивать и обогащать творческое воображение ребёнка, используя разные способы организации игровой деятельности; - обеспечивать не столько количество предметов, сколько разнообразие игровых действий, которые разовьют у ребёнка умение придумывать, обогащать игру и фантазировать. Тогда у ребёнка будут рождаться новые замыслы, цели. А это приведёт его к самостоя-тельному познанию. Накопление информации потребует выход, и малыш начнёт переда-вать свои знания и опыт другим. В результате дети становятся авторами упражнений. Итак, для того, чтобы научить ребёнка видеть не просто предмет. А возможности, действо-вать с ним, взрослый должен сам играть с детьми в качестве партнёра. И не важно, что им придётся пройти путь проб и ошибок. Ведь рядом взрослый друг, который поможет в слу-чае необходимости. Любую игру можно сделать интересной и дать ей дальнейшее разви-тие. Всё зависит от творческого подхода самого взрослого. 4 ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧАМИ (рекомендуемые программой «Старт») В методической литературе описано много игр с мячами. Можно одну и туже игру раз-вивать на основе использования спортивных пособий. Например. Была проведена игра со скакалкой «Граница» (стр.256). Продолжать и творчески развивать её можно с мячами разных размеров. Такой подход к играм направляет внимание ребёнка на поиск нового, интересного, формирует умение видеть в каждом предмете разные функции. Главное, не надо выговаривать ребёнку за то, что он никак не может научиться тому, что получается у всех. У большинства детей это вызывает негативное отношение к игре или вообще к участию в групповых играх. Поэтому в любой игре должны участвовать дети, разные по физической подготовлен-ности. В процессе систематических повторений они сами научатся друг у друга. «ШКОЛА МЯЧА» для детей 3-7 лет Виды упражнений с мячом диаметром 20 см Солнышко. Подбрасывать и ловить мяч двумя руками (для детей 3-7 лет). Хлопушки. Подбрасывать мяч вверх и ловить после одного или двух хлопков (для детей 4-7 лет). Отбивалки. Отбивать мяч об пол двумя руками или одной рукой (для детей 3-7 лет). Правый – левый. Отбивать мяч правой-левой рукой поочерёдно (для детей 4-7 лет). Кулачок. Отбивать мяч об пол кулаком (для детей 5-7 лет). Ребро. Отбивать мяч об пол ребром ладони (для детей 5-7 лет). Подскок. Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока об пол (для детей 3-7 лет). Хлоп – гоп. Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока об пол и хлопка в ладони (для детей 4-7 лет). Вертушка. Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока и кружения (для детей 5-7 лет). Корзинка. Подбрасывать мяч вверх, соединить руки перед грудью кольцом и пропускать в него падающий мяч. После отскока поймать его (для детей 5-7 лет). Виды упражнений с мячом в движении Бим-Бом. Отбивать от груди мяч двумя руками о стенку. Расстояние от 50 см до 1 м и более (для детей 3-7 лет). Волна. Снизу двумя руками отбивать мяч о стенку и ловить его после отскока об пол (для детей 4-7 лет). Тик-так. Так же отбивать мяч и ловить его после отскока и хлопка (для детей 5-7 лет). 5 Юла. Так же отбивать мяч и ловить после кружения (для детей 5-7 лет). Самолёт. Двумя руками из-за головы отбивать мяч об пол, стараясь бросить ближе к стенке, и ловить после отскока о стенку (для детей 5-7 лет). Луноход. То же упражнение, но ловить мяч после кружения (для детей 5-7 лет). Вертолёт. То же упражнение, но с добавлением хлопков (для детей 5-7 лет). Стрела. (мяч диаметром 12 см). Мяч в правой руке. От плеча отбить мяч об пол и поймать двумя руками после отскока о стену (для детей 5-7 лет). Стрела вторая. То же упражнение, но мяч в левой руке (для детей 5-7 лет). Кораблик. Стоя у стены, малый мяч в правой руке. Отвести руку с мячом назад –вверх и одновременно поднять одноимённую ногу. Отбить мяч об пол из-под ноги и поймать после отскока о стену (для детей 5-7 лет). Виды упражнений с мячом в движении Отбивать мяч одной рукой с продвижением вперёд (мяч отбивать сбоку, чтобы не мешал движению) (для детей 3-7 лет). Отбивать мяч с продвижением в разных направлениях и с увёртыванием от ловишки (для детей 4-7 лет). Отбивать мяч с продвижением боковым галопом вправо, влево, по кругу (мяч на одном месте) (для детей 5-7 лет). Виды упражнений с мячом в паре Все упражнения с 1оп 10 выполнять в паре (для детей 5-7 лет). Все упражнения с 1 по 10 выполнять в паре с продвижением вперёд (для детей 5-7 лет). 6 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА МЯЧА» Настоящая рабочая программа ДОУ № 114 разработана на основе программы Л.В.Яковлевой, Р.А.Юдиной «Старт». Содержание её отражает цели и задачи работы спортивной секции «Школа мяча» в трёх возрастных группах детского сада – второй младшей, средней и старшей. Цели: приобщать воспитанников к здоровому образу жизни; способствовать формированию двигательной культуры детей дошкольного возраста. Задачи: Формировать интерес к физическим упражнениям с мячом. Развивать психофизические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость. Развивать координацию движений; ручную умелость. Воспитывать выдержку, организованность, самостоятельность, творчество, фантазию. Нормативный срок освоения программы: 3 года Режим работы секции «школа мяча»: Количество занятий в неделю 1 Длительность одного занятия вторая младшая средняя старшая 15 мин 20 мин 25 мин День недели в соответствии с сеткой занятий Время проведения начало занятия 15.30 15.20 15.20 в нерабочее время педагога Количество детей, посещаю- щих кружок 15 Место проведения музыкальный зал 7 Структура занятия «Школы мяча» Вводная часть: ходьба, бег Основная часть: разминка под музыку (аэробные упражнения) обучение движениям с мячом дыхательное упражнение подвижная игра Заключительная часть: релаксация речёвка Педагогическая оценка усвоения знаний программы проводится на основании систе-матических и целенаправленных наблюдений воспитателя за дошкольниками и результа-тов их практической деятельности во время занятий. Оценочная карта заполняется два раза: в начале и конце года. Количественные результаты дополняются комментариями, в которых указываются проблемы и трудности. Данная работа помогает определить пер-спективы и спланировать индивидуальную работу с детьми. Критерии педагогической оценки овладения дошкольниками игровыми упражнениями с мячом № Критерии Возраст детей 1. Подбрасывать и ловить мяч двумя руками 3-7 лет 2. Подбрасывать мяч вверх и ловить после одного или двух хлопков 4-7лет 3. Отбивать мяч об пол двумя или одной рукой 3-7 лет 4. Отбивать мяч правой-левой рукой поочерёдно 4-7лет 5. Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока об пол 3-7 лет 6. Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока и кружения 5-7 лет 7. Подбрасывать мяч вверх, соединять руки перед грудью кольцом и пропускать в него падающий мяч. После отскока поймать его. 3-7 лет 8. Отбивать мяч одной рукой с продвижением вперёд (мяч сбоку) 3-7 лет 9. Отбивать мяч об пол кулаком 5-7 лет 10. Выполнять упражнения с мячом в паре 5-7 лет 8 Структура рабочей программы «Школа мяча» «История» возникновения мяча и игр с мячом. Педагогическая ценность игр с мячом. Методика обучения детей упражнениям с мячом. Перспективное планирование занятий спортивной секции по трём возрастным группам: второй младшей, средней, старшей. Приложение: Комплекс общеразвивающих упражнений с мячом; Игровые упражнения и задания с мячом для индивидуального выполнения; Коллективные подвижные игры и эстафеты с мячом; Художественное слово: стихи, загадки, речёвки; Схемы – алгоритмы выполнения упражнений с мячом; Дидактическая игра «Узнай вид спорта». Немного истории Наиболее любимая и широко распространённая у детей дошкольного возраста игрушка –

Похожие:

	И. И. Юдина Учебник: геометрия 7-9 класс Год издания: 2001-2005 Москва... Методические рекомендации предназначены для глав администраций городов (районов)		2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год
	«Химия для любознательных» на 2013 – 2014 учебный год Руководитель... Земле. Благодаря этому мы узнаем, каким образом эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, да и в целом на саму...		Пояснительная записка Программа соответствует федеральному компоненту... «Литература» для 5–9 кл., авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева и др. (заключения рао (от 06. 08. 2007) и ран (от 23. 10. 2007), заключения...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Дом печати, 2005 год, Всеобщая история/ Гомуми тарих, Алексашкина Л. Н., Москва, 2009 год, Солтанбеков Б. Ф., Иванов А. А., Галлямова...		Рабочая программа по русской литературе для 7 класса учительницы... Рф (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, программы средней школы: Русская...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (9 класс) Рабочая программа курса «История России XX –начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной...		Информационный бюллетень №10 «Дела студенческие» Москва, октябрь... Студенческого координационного совета Профсоюза и Федерального агентства по образованию на 2005 год на базе спортивно-оздоровительного...
	Пояснительная записка к тематическому плану уроков по учебной программе... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (М.: Просвеще­ние, 2005) и рассчитано на 35 часов в учебный год...		Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс....
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория...		Рабочая программа по химии 11 класс Пояснительная записка Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О. С.– М.: Дрофа, 2005
	Пояснительная записка с 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки» С 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки». Одной из форм итоговой аттестации выпускников основной школы может быть...		Пояснительная записка с 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки» С 2005 г в Костромской области изучается предмет «Истоки». Одной из форм итоговой аттестации выпускников основной школы может быть...
	Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования... Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования на 2012-2013 учебный год гбоу сош №851 юоуо до г. Москвы		Архитектура Акимов В. В., Макарова Т. Н. и др. Экономика отрасли (строительство): учеб. / В. В. Акимов, Т. Н. Макарова и др. – М.: Инфра – М,...