№ п\п
|
Тематика занятия
|
Часы
|
Общие основы теории физической культуры
|
|
Физическое воспитание как социальная система.
а) исторический и классовый характер физического воспитания;
б) понятийный аппарат теории и практики физического воспитания;
в) цель и задачи системы физического воспитания:
принципы системы физического воспитания;
структура системы физического воспитания;
направления в физическом воспитании: общая физическая подготовка, физическая подготовка с профессиональной направленностью, спортивная подготовка.
|
1
|
|
Средства физического воспитания.
а) средства физического воспитания как педагогическое понятие;
б) групповые средства физического воспитания;
в) средства физического воспитания как целостная система;
г) общая характеристика физических упражнений;
д) физическое упражнение – основное и специальное средство.
Особенности обучения в физическом воспитании.
а) соотношение основных понятий;
б) особенности обучения двигательным действиям в соответствии с решением образовательных, воспитательных и оздоровительных задач.
|
2
|
|
Двигательные умения и навыки.
а) двигательное умение высшего порядка: определение понятия, признаки, значения;
б) разновидности умений высшего порядка;
в) соотношение понятий: двигательное умение, двигательный навык, двигательное умение высшего порядка.
|
2
|
|
Определение понятий и классификация принципов обучения в физическом воспитании.
Принципы сознательности и активности
Принципы наглядности
Принципы систематичности
Принципы 2-4 на примере специализации студентов по видам спорта.
Принцип постепенности
Принцип последовательности
Принцип индивидуализации
Принципы 1-3 на примере
|
1
|
|
Методы обучения.
Определение понятий в методах обучения
Требования к выбору методов обучения
Методы использования слова
Методы наглядного восприятия
Методы 3-4 на примере спортивной специализации студентов
Практические методы обучения:
методы строго регламентированных упражнений;
методы частичного регламентированных упражнений;
Особенности использования методов в различных возрастных группах.
|
2
|
|
Двигательные качества.
а) сила и методика развития;
б) быстрота и методика развития;
в) выносливость и методика развития;
г) ловкость и методика развития;
д) гибкость и методика развития;
|
2
|
Теория и методика физической культуры в различные периоды жизни
|
|
Методика физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
Возрастная периодизация дошкольного возраста.
Характеристика средств и методов физического воспитания дошкольников.
Методика обучения детей двигательным действиям.
Методические особенности проведения различных видов занятий с дошкольниками.
|
1
|
|
Организация и содержание физической культуры в школе.
Задачи физического воспитания в школе.
Учебная работа по физической культуре.
Внеклассная спортивно-массовая работа в школе.
|
1
|
|
Анализ школьных программ по физической культуре.
Школьные программы с образовательной направленностью.
Школьные программы с оздоровительной направленностью.
Школьные программы с воспитательной направленностью.
Комплексные школьные программы.
|
1
|
|
Технология планирования физического воспитания в школе:
Общий план работы по физическому воспитанию.
Годовой план-график учебного процесса по физическому воспитанию.
Поурочный рабочий план на четверть.
План-конспект урока.
|
2
|
|
Коллоквиум «Организация, содержание и планирование физического воспитания в школе».
|
|
|
Методика физического воспитания детей младшего школьного возраста.
Задачи и средства физического воспитания в начальной школе.
Возрастные особенности младших школьников.
Особенности обучения двигательным действиям.
Особенности организации и проведения урочных и внеурочных форм физического воспитания.
|
2
|
|
Методика физического воспитания детей среднего школьного возраста.
Задачи физического воспитания в средних классах.
Возрастные особенности учащихся средних классов.
Основные средства физического воспитания.
Методические подходы к проведению занятий в средних классах.
|
2
|
|
Методика физического воспитания детей старшего школьного возраста.
Задачи и средства физического воспитания старших школьников.
Методические особенности проведения занятий с девушками.
Методические особенности проведения занятий с юношами.
|
1
|
|
Особенности методики занятий по физическому воспитанию учащихся и студентов.
Организация и руководство физическим воспитанием.
Формы физического воспитания.
Программное построение курса.
Зачетные требования и обязанности студента.
|
2
|
|
Методики физического воспитания в основной период трудовой деятельности.
Социальное значение и задачи физического воспитания взрослого населения.
Динамика работоспособности человека во время труда.
Характеристика средств физического воспитания.
Методические особенности проведения занятий.
|
2
|
|
Итоговое компьютерное тестирование
|
|
Основы спорта
|
|
Спортивный Ульяновск: Спортивные события, организации и имена.
Состояние и развитие спорта в России.
Мировая спортивная система: олимпийский, международный и профессиональный спорт.
Развитие спорта высших достижений.
|
2
|
|
Конверсия высоких технологий спортивной подготовки.
Демократизация спорта. Детский спорт, женский спорт и олимпизм в современной физической культуре.
Развитие детского спорта в образовании.
Ведущие федеральные и региональные системы организации и поддержки детского и юношеского спорта.
Детский и юношеский спорт в общеобразовательных школах. Комплексные детские спортивные соревнования.
Олимпийские технологии, информационные и организационные материалы в комплексных детских спортивных соревнованиях.
Проектирование комплексных детских спортивных соревнований.
|
1
|
|
Классификации видов спорта и физических упражнений.
Развитие видов спорта, спортивной техники и спортивные инновации.
Единая всероссийская спортивная классификация. Особенности квалификационных требований в различных видах спорта.
|
1
|
|
Предметная основа соревновательной деятельности. Ведущие факторы и базовые навыки в становлении спортивной техники новых видов спорта.
Базовые навыки спортивной техники - «Азбука спорта» в воспитании, образовании и тренировке.
Правила спортивных соревнований.
|
1
|
|
Системное строение подготовки спортсменов.
Календарь и типология спортивных соревнований. Концепция спортивных соревнований.
Спортивная тренировка – основа подготовки спортсменов. Нагрузка и отдых как основные факторы тренировочной работы.
|
1
|
|
Структура тренировочного процесса. Отдельные тренировочные занятия. Учебно-тренировочный урок. Комплексы уроков.
Микроциклы тренировок. Типы микроциклов: втягивающий, раскачивающий, ударный, восстановительный.
Мезоциклы. Типы мезоциклов в спортивной тренировке. Вариативность мезоциклов. Оптимальное построение мезоциклов. Спортивно-образовательные учебные четверти в физической культуре школы.
Макроциклы и периодизация спортивной тренировки. Особенности построения тренировки в различные периоды большого тренировочного цикла.
Олимпийский и другие макроциклы.
|
1
|
|
Коллоквиум. Инициативные проекты в спорте, образовании и культуре.
Создание и обсуждение авторских программ и проектов детского спорта. Спортивные стартапы.
|
|
|
Итого
|
32
|
