1 класс
4.1. Воспитание нравственного чувства, эстетического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые
Мероприятия
|
сроки
|
Ответственные
|
День встречи со Школой, день рождения классного коллектива
|
01.09.
|
Классные руководители, зам.дир. по ВР
|
Декада словесности «Осенины»
|
сентябрь
|
Воспитатели ГПД, Кл.руководители, зам дир. по ВР
|
Цикл интерактивных игр «Азбука поведения»
|
в течение года
|
Воспитатели ГПД
|
Классные часы «Мой класс - моя семья»
|
в течение года
|
Кл.руководители
|
Фестиваль искусств, посвященный Дню учителя
|
октябрь
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД, учитель музыки
|
Общешкольный спортивно-оздоровительный праздник «Счастливая подкова»
|
октябрь
|
Воспитатели ГПД, Кл.руководители, зам дир. по ВР
|
День рождения школьного театра
|
ноябрь
|
Кл.руководители, , учителя-предметники
|
Новогоднее представление «Зимняя сказка»
|
декабрь
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД, педагоги доп. образования, зам.дир. по ВР
|
Поэтический конкурс «О тех, кого приручили…»
|
январь
|
Кл.руководители, зам дир. по ВР
|
День юного конструктора и изобретателя
|
февраль
|
Учителя начальных классов
|
Фольклорный праздник «Народный календарь»
|
февраль-март
|
Воспитатели ГПД, учителя технологии, ИЗО, зам дир. по ВР
|
Концерт «Букет для мамы», праздник первоклассников «День рожденья Плюшевого Мишки»
|
март
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Литературно-музыкальная гостиная «Мелодия весны»
|
май
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Персональные и коллективные выставки творческих работ обучающихся
|
в течение года
|
Кл.руководители, зам дир. по ВР
|
Подготовка заметок и фоторепортажей для школьных периодических изданий : «Дерево вопросов», «Хочу знать больше!»
|
в течение года
|
Воспитатели ГПД, классные руководители, зам дир. по ВР
|
4.2. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям
Мероприятия
|
сроки
|
Ответственные
|
Классные часы о государственной символике
|
сентябрь-декабрь
|
Классные руководители
|
Тематические беседы «Выпускники нашей школы – герои войны», «Сокольники - военные», «Дети – защитники Отечества»
|
ноябрь - май
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Встречи с ветеранами ВОВ, ветеранами педагогического труда, подготовка поздравлений с праздниками
|
втечение года
|
Кл.руководители, зам дир. по ВР
|
Беседы «Твои права», «Мы разные, мы равные»
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Оформление кабинетов, выставок работ к памятным и праздничным датам
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Конкурс рисунков «Мои Сокольники»
|
сентябрь
|
Воспитатели ГПД, зам дир. по ВР
|
Классные часы «Я шагаю по Москве», «Дорогая моя столица», конкурс рисунков ко Дню города
|
сентябрь
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
День народного единства
Встречи с интересными людьми – жителями ВАО
Классные часы «Ожившая история»
|
октябрь-ноябрь
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД, зам.дир. по ВР
|
Участие в окружных, районных конкурсах и фестивалях
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД, зам.дир. по ВР
|
Классные часы: «Твои права и обязанности», «Люби! Сохраняй! Оберегай!» (о природе родного края)
|
октябрь, ноябрь, апрель
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Пресс-игра «Наша Конституция – основной закон страны»
|
октябрь, ноябрь
|
Кл. руководители, воспитатели ГПД
|
Конкурс рисунков «Мир без войны», конкурс чтецов «Мы помним!»
|
февраль, март,
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД, зам.дир. по ВР
|
Фестиваль театрализованной военной песни
|
апрель, май
|
Кл.руководители,
Учитель физкультуры, учитель музыки
|
Торжественная встреча с ветеранами «Вахта памяти»
|
май
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД, зам.дир. по ВР, учитель музыки
|
Традиционные добрые дела «Привет другу» для учеников школ Абхазии (в рамках договора о сотрудничестве)
|
в течение года
|
Родительские комитеты классов, классные руководители
|
Участие в районных и окружных благотворительных акциях
|
в течение года
|
Родительские комитеты классов, классные руководители, зам директора по ВР
|
4.3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к жизни
Мероприятия
|
сроки
|
Ответственные
|
Организация дежурства по классу, столовой
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД,
|
Классные часы «Все профессии важны…»
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД,
|
Встречи-беседы с людьми разных профессий
|
в течение года
|
Родительские комитеты, воспитатели ГПД
|
Конкурс рисунков «На крыльях мечты»
|
октябрь - апрель
|
воспитатели ГПД
|
Мастерская Снегурочки
|
декабрь
|
воспитатели ГПД
|
Организация посильной помощи в пересаживании растений, оформлении школы к праздникам, уборке классов, школьной территории во время проведения субботников
|
в течение года
|
Родительские комитеты классов, Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Конкурс «Школа будущего»
|
февраль март
|
Воспитатели ГПД
|
Праздник-игра «Зверь-шоу»
|
апрель-май
|
Кл. руководители, воспиаттели ГПД, зам.директора по ВР
|
4.4. Воспитание здорового образа жизни
Мероприятия
|
сроки
|
Ответственные
|
Акция «Весёлая зарядка»
|
сентябрь
|
Учитель физкультуры
|
Общешкольный праздник «С папой - в чемпионы!»
|
сентябрь, октябрь
|
Родительский актив, учитель физкультуры, воспитатели ГПД
|
Подвижные игры во время прогулок ГПД
|
в течение года
|
Воспитатели ГПД
|
«Румяные щёчки» (народные подвижные игры на свежем воздухе)
|
октябрь
|
Воспитатели ГПД
|
Физкультминутки, динамические паузы
|
в течение года
|
Учителя, воспитатели ГПД
|
Классные часы по ОБЖ: «Главные правила», «Когда один дома», «Что мы знаем о службе спасения 112», «Дорога без опасностей»
|
втечение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Викторины по правилам дорожного движения
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Конкурс рисунков«Друзья Айболита»
|
один раз в семестр
|
Зам.директора по ВР, Кл.руководители, воспитатели ГПД, мед.сестра
|
Беседы медсестры, врача о личной гигиене, профилактике ОРЗ и ОРВИ, важности прививок
|
в течение года
|
Медсестра, Зам.директора По ВР
|
Беседа «Твоя безопасность во время каникул»
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Общешкольные Малые Олимпийские игры
|
декабрь
|
Учитель физкультуры
|
Фольклорно-оздоровительный праздник «Зимние забавы»
|
январь
|
Родительский актив, учитель физкультуры, учитель музыки
|
Разучивание новых комплексов фитнес-зарядки
|
в течение года
|
Пед доп. Образования
|
Школьная спартакиада
|
февраль-март
|
Родительский актив, учитель физкультуры, замдиректора по ВР
|
Соревнования «Веселые старты»
|
октябрь, январь, апрель
|
Учитель физкультуры, кл.руководители, воспитатели ГПД
|
. Экологическое воспитание
Мероприятия
|
сроки
|
Ответственные
|
Конкурс поделок «Чудо-осень»
|
сентябрь
|
Кл. руководители, зам директора по ВР
|
Заочное путешествие по паркам столицы
|
октябрь
|
Кл. руководители,
воспитатели ГПД
|
Классный час «Просьба олененка»
(о правилах поведения на природе)
|
октябрь-ноябрь
|
Кл. руководители,
воспитатели ГПД
|
Изготовление кормушек, подготовка корма для птиц.
|
ноябрь-декабрь
|
Родительский актив, кл. руководители,
воспитатели ГПД
|
Работа над проектами экологической направленности. Участие в экологическом фестивале «Защитники планеты»
|
декабрь- январь
|
Кл. руководители,
учителя-руководителя проектной деятельности
|
Классные часы: «Природа – наш дом», «Бесценная вода»
|
январь-февраль
|
Кл. руководители,
воспитатели ГПД
|
Конкурс поделок «В мире нет ненужных вещей»
|
март
|
Кл. руководители,
воспитатели ГПД, замдиректора по ВР
|
Фотовыставка «Юный эколог»
|
апрель-май
|
Кл. руководители,
воспитатели ГПД
|
Конкурс чтецов «Дай лапу, Джим»
|
май
|
Кл. руководители,
воспитатели ГПД
|
Эстетическое воспитание
Мероприятия
|
сроки
|
Ответственные
|
Конкурс поделок «Подарок школе»
|
сентябрь
|
Кл.руководители, зам.директора по ВР
|
Фестиваль искусств «Золотая осень»
|
сентябрь
|
Кл.руководители, зам.директора по ВР, воспитатели ГПД
|
Вернисаж «Рисуем Осень»
|
октябрь - ноябрь
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Интерактивные игры «В гостях у феи Вежливости
|
ноябрь -декабрь
|
воспитатели ГПД
|
Цикл бесед «Этикетка» (о правилах поведения)
|
ноябрь-апрель
|
Кл.руководители
|
Мастерская Снегурочки
|
декабрь
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Посещение детских художественных и музыкальных театров
|
в течение года
|
Кл.руководители, зам.директора по ВР, воспитатели ГПД
|
Экскурсии в художественные музеи Москвы
|
в течение года
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Классные часы «Мелодия созвучий» (о творчестве русских композиторов)
|
декабрь - апрель
|
Кл.руководители, воспитатели ГПД
|
Участие в общешкольных концертах, праздниках, фестивалях
|
в течение года
|
Кл.руководители, зам.директора по ВР, воспитатели ГПД
|
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Здоровый человек – это человек, для которого характерно сочетание стабильного позитивного мироощущения и способности позитивно реализовывать свои потенции развития и самовыражения.
Здоровье – это социокультурная характеристика человека, которая интегрирует системные элементы действенно-практической и смысловых сфер личности (жизнеспособность и внутренняя картина здоровья) и проявляется в успешности жизнедеятельности по достижению состояния благополучия (физического, душевного и социального).
Здоровый образ жизни – это индивидуальная стратегия жизнедеятельности человека по достижению состояния благополучия, которая реализуется на основе ценностных социокультурных представлений о феномене «здоровье» и с учетом индивидуальных особенностей жизнеспособности.
Социокультурный феномен «нездоровье» характеризует жизнедеятельность человека, которая «не вписывается» в социально-культурную деятельность общества, т.к. человек сознательно или бессознательно не принимает системы ценностей (полностью или частично) конкретной социально-культурной общности и поэтому не может быть в ней успешным.
Понятие «болезнь» рассматривается как конкретный (предметный) термин, характеризующий состояние человека, не способного к нормальной жизнедеятельности из-за конкретных (предметных) нарушений в функционировании его организма по внутренним или внешним причинам.
Основные факторы, оказывающие существенное влияние на состояние здоровья детей
неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
факторы риска, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;
активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
6.1. Нормативно-правовая и документальная основа Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);
Концепция Образовательной системы «Школа 2100».
6.2. Принципы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
принцип природосообразности, предполагающий учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся на основе изучения их потребностей и интересов и организация в связи с этим их здоровьесберегающей деятельности;
принцип формирования ценностных установок школьников на здоровый образ жизни, следование которому обеспечивает формирование системы ценностей, мотивов и установок учащихся на здоровый образ жизни;
принцип народности предполагает учёт национальной культуры, традиций и родного языка;
принцип культуросообразности (включение в культуру посредством специально ориентированной и организованной здоровьетворческой деятельности);
принцип ориентации на саморазвитие культуры здоровья (признание школьника субъектом процесса здоровьетворческой деятельности);
принцип здоровьетворческой активности (опора на активную личностную позицию школьников в формировании здорового образа жизни);
принцип интеграции воспитательного воздействия, следование которому означает активное взаимодействие всех субъектов педагогического процесса: учителей, родителей и детей, направленное на обеспечение физического и психического здоровья каждого ребенка;
принцип гуманности основан на признании индивидуальности каждого ребенка, его физического, духовного, эмоционального, социального и нравственного развития, милосердия и поддержки в критической ситуации. Проявляется это в поддержке личности в стремлении к самоопределению, помощи ребёнку в самореализации в семье, в школе, в оздоровительных, культурных, правовых, социальных, государственных и общественных учреждениях.
принцип социальной ответственности общества за реализацию человека в творчестве, приобретение знаний, удовлетворение в общении. Он выражается в создании условий для развития одарённых детей, детей физически слабых, с отклонениями в поведении, детей – сирот, детей – инвалидов, детей – мигрантов, детей, страдающих от жестокого обращения и нуждающихся в попечительстве.
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей.
6.3. Цели и задачи программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
|
