МИНОБРНАУКИ РОССИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)
при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
История
чАСТЬ i
Рекомендуется для направления подготовки
034700 «Документоведение и архивоведение»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Программа курса истории России с древнейших времен до конца XVIII в. предназначена для студентов I и II курсов дневного отделения, обучающихся по специальности Историко-архивоведение. Целью курса является формирование методологически целостного и исторически конкретного представления о российской цивилизации как сложной и динамичной системе, обладающей набором изменчивых характеристик и устойчивых доминант. Курс призван способствовать формированию у студентов целостного представления о прошлом России и ее месте в системе мировых цивилизаций.
Основная задача курса - помочь студентам выделить узловые моменты исторического развития, закономерности и своеобразие российской истории; раскрыть особенности развития социальной структуры русского общества и формирования общественных связей, традиций и представлений, утвердившихся в русском обществе на протяжении столетий; осветить основные грани духовной жизни общества; сравнить российскую модель развития средневекового общества и государства с процессами, происходившими в странах Западной и Восточной Европы и на Востоке. В основу лекционного курса легла базовая программа История России с древнейших времен до наших дней. Программа курса / Отв. ред. А.Б. Безбородов, Л.Г. Березовая, А.Б. Каменский. М.: РГГУ. 2001.
Данная программа призвана не только познакомить студента-первокурсника с ремеслом историка, но и помочь ему максимально эффективно организовывать аудиторное рабочее время, отведенное на семинарских занятиях а также самостоятельную работу по изучению истории России; оказать консультативную и методическую помощь для приобретения навыков научно-исследовательского поиска и критического анализа источников и литературы по данному периоду истории России.
Данная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Её освоение предполагает владение объемом знаний по истории в рамках программ средней школы, в том числе представлениями об основных этапах и ключевых событиях отечественной истории, ее хронологии и персоналиях; умение аргументировать свою позицию и выделять причинно-следственные связи. Курс отечественной истории является необходимым для последующего изучения и понимания студентами таких дисциплин, как Регионоведение, История мировой культуры, Архивоведение, Источниковедение, История государственных учреждений России, История архивов России.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование таких компетенций, как культура мышления, способность к анализу и обобщению информации, аргументированное и логичное выражение своей позиции, грамотная постановка цели и выбор путей её достижения; способность бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.
В результате изучения дисциплины студент должен представлять основные этапы становления и развития российского государства и общества; место и роль России в мире; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе.
Ему предстоит научиться самостоятельно осуществлять поиск и отбор информации по проблематике изучаемого периода; критически анализировать и излагать историческую информацию, интерпретировать ключевые проблемы данного периода.
Он также должен читать и анализировать научную историческую и теоретическую литературу, овладеть понятийно-терминологическим аппаратом современной исторической науки в области изучения истории России до конца XVIII в. приобрести навыки исторического исследования; умение формулировать ведущую проблему каждой исторической эпохи, интерпретировать тексты исторических источников, владеть необходимым историческим инструментарием.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Всего
часов
|
Семестры
|
|
2
|
3
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
72
|
|
36
|
36
|
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
40
|
|
20
|
20
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
|
|
Семинары (С)
|
32
|
|
16
|
16
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
72
|
|
27
|
45
|
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Курсовой проект (работа)
|
18
|
|
|
18
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
14
|
|
7
|
7
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
40
|
|
20
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
|
|
зачет
|
экзамен
|
|
Общая трудоёмкость часы
зачетные единицы
|
144
|
|
63
|
81
|
|
4
|
|
1,75
|
2,25
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
разделы дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Древняя Русь IX-XIII вв.
|
Достижения и проблемы в изучении отечественной истории в конце XX в.: проблемы научной терминологии, новые подходы и современные методики исторического исследования; история на «стыке наук».
Географические, этнополитические и социокультурные особенности развития средневекового государства и общества в Западной и Восточной Европе: синтезный и бессинтезный пути.
Археологические культуры Восточной Европы I тыс. до н. э. в современных концепциях происхождения славян. Восточнославянское общество VI-X вв. и образование Древнерусского государства: процесс колонизации, система земледелия, семейные отношения, переход от родовой к соседской общине, появление городов, трансконтинентальные торговые пути, первые политические объединения на юге и севере Руси. Проблема «призвания князей» и этнонима «Русь» в современной литературе.
Христианизация Руси. Православная церковь и ее функции в средневековом обществе. Особенности древнерусской государственности («дружинное государство» и «служебная система»). Дискуссии об уровне социально-экономических отношений и общественного строя Руси X - XII вв. в современной науке.
Деревня и вотчина Древней Руси по данным археологии и «Русской Правды». Социальная организация горожан и элементы «городского строя» на Руси в XII - XIII вв. в сравнительно-историческом освещении.
Пути и модели развития древнерусских земель и княжеств в XII-XV вв. (Великий Новгород; Псков; Владимиро-Суздальская Русь; держава галицких князей). Кочевники южнорусских степей в Х-XIII вв.: стадии развития кочевого общества и взаимоотношения с Русью. Кризис XIII столетия: демографические сдвиги, взаимоотношения города и деревни, изменение системы расселения.
|
2.
|
Становление и развитие Московского царства в XIV-XVII вв.
|
Золотая Орда в XIII-XV вв.: границы, население, социальная система, механизм управления, тип взаимоотношений с русскими княжествами. Взаимоотношения Руси со Швецией и Ливонской конфедерацией в XII-XV вв. Россия XVI в. в отношениях со странами Востока и Европы.
Северо-Восточная Русь в XIV-начале XVI вв.: землевладение, города, социальная структура, отношения власти и подданных. Россия эпохи Ивана Грозного: основные проблемы и споры в науке. Политические концепции первой половины XVI в. и формирование российской политической традиции. Опричнина как политический и социокультурный феномен: причины организации, методы действия, последствия. «Смутное время»: кризис государства и общества на рубеже XVI-XVII вв.
Великое княжество Литовское и Русское в XIV-XVI вв. Соперничество литовского и московского объединительных центров в XIV - XV вв. Литовская «модель» развития государства и ее особенности: сейм, «паны-рада», король. Войны с Москвой в конце XV - первой половине XVI в. и Люблинская уния 1569 г. Литовский статут. Система землевладения в Речи Посполитой. Фольварк и крепостное право. Социальная структура населения. Города и городское право. Утверждение шляхетских сословных и политических прав.
Россия при первых Романовых (система управления в центре и на местах, право, армия, финансы). Крестьянское хозяйство (дом, двор, комплекс работ, доходы, повинности) и крестьянская община в России XVI-XVIII вв. Город и горожане в России в XVI-XVII вв.: управление, условия развития бизнеса, изменение социальной структуры. Служилые люди в XVI-XVII вв.: категории; условия службы, землевладение; правовой статус, местничество. Монастырь, приход и прихожане в допетровской России XIV-XVII вв. Общество накануне петровских реформ: кризис традиционализма.
Организация, практика и документация посольской службы в России XVI-XVII вв. Расширение международных контактов российского государства в XVII в. Внешняя политика России на Западе (Швеция, Речь Посполитая) и на Востоке (Крым, Турция, Иран, Средняя Азия, Китай) в XVI-XVII вв.
|
3
|
Российская империя XVIII в.
|
Реформы Петра I: проблемы модернизации России. Изменения в структуре и типе государственного управления (основание Сената, губернская и коллежская реформы). Государство и церковь. Черты «регулярного государства» в деятельности государственного аппарата. Генеральный регламент 1720 г. Табель о рангах 1722 г. Складывание политического сыска.
Экономическая политика Петра I: создание новых отраслей промышленности, государственное регулирование. Финансовая система. Податная реформа. Социальная политика Петра I: складывание дворянского сословия, указ о единонаследии 1714 г., городская реформа и эволюция податных сословий. Европейские принципы реформ и их воплощение на русской почве. Социокультурный раскол русского общества.
«Эпоха дворцовых переворотов» второй четверти XVIII в.: причины политической нестабильности; высшие советы при монархе, роль гвардии, фаворитизм. Феномен «дворцовых переворотов», их причины и последствия. Корректировка петровского «наследства»: изменения в системе управления, политика в области финансов и торговли. Эволюция сословных привилегий дворянства.
Екатерина II как политик и государственный деятель Социальная политика и реформы последней трети XVIII в.: цели и результаты. «Уложенная комиссия» 1767 г., создание системы местного управления 1775 г.; школьная реформа. Складывание дворянского сословия в XVIII в. Особенности развития «третьего сословия» в России в XVIII в. Жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г. «Непросвещенный абсолютизм» Павла I.
Формы и методы социальной борьбы. Социальные движения в XVII-XVIII вв.
«Подключение» России к мировому рынку и его последствия. «Революция цен» и помещичье хозяйство XVIII в. Капиталистическая и «крепостная» мануфактура. Торговля. Финансы и бюджет.
Создание регулярной армии и флота. Армия и дипломатия России в XVIII в.: национальные и имперские цели внешней политики
Причины и условия вхождения народов в состав России в XVI - XVIII вв.: Поволжье, Сибирь, Украина, Белоруссия, Прибалтика, Казахстан, Крым, Северный Кавказ: общее и различное. Центробежные и центростремительные факторы становления многонациональной империи: от вассальных отношений к инкорпорации. Процесс колонизации и национальная политика на окраинах: формы эксплуатации, сохранение социального строя и автономии, строительство укрепленных линий, «инородцы» на российской государственной службе.
|
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
…
|
1
|
Регионоведение
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2
|
История мировой культуры,
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Источниковедение
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
История государственных учреждений
|
|
2
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5
|
История архивов России
|
|
2
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Лекц.
|
Практ.
зан.,
|
Лаб.
зан.
|
Семин.
|
СРС
|
Все
го
|
1.
|
Древняя Русь IX-XIII вв.
|
12
|
|
|
10
|
|
22
|
2.
|
Становление и развитие Московского царства в XIV-XVII вв.
|
14
|
|
|
12
|
|
26
|
3.
|
Российская империя XVIII в.
|
14
|
|
|
10
|
|
24
|
6. Лабораторный практикум (тематика семинарских занятий)
№ п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование лабораторных работ
|
Трудоемкость (час.)
|
1.
|
Древняя Русь IX-XIII вв.
|
«Откуда Русская земля стала есть?»: проблемы этногенеза и становления государственности
|
2
|
Церковь, общество и государство в Древней Руси
|
2
|
Русский город X-XIII вв.: пути градообразования; население, и его занятия; особенности социального устройства и управления
|
2
|
Средневековая Новгородская республика: социальный строй, форма правления и ее развитие, причины потери независимости в противостоянии с Москвой
|
2
|
Золотая Орда и проблема ордынского влияния на Русь в современной научной литературе (1990-2000-е гг.)
|
2
|
2.
|
Становление и развитие Московского царства в XIV-XVII вв.
|
Проблема альтернативности в истории: дискуссия по кн.: Зимин А.А. Витязь на распутье. М., 1991.
|
2
|
Причины Смуты в оценке её участников и современников
|
2
|
Крестьянское хозяйство и образ жизни крестьянина (коллоквиум по кн.: Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса)
|
2
|
Судьбы крестьянства в России и других странах Европы: появление крепостного права
|
2
|
Московское общество XVII в.: люди «служилые» и «тяглые» по Соборному Уложению 1649 г.
|
2
|
Земские соборы в России XVI-XVII вв. и сословно представительные учреждения Европы
|
2
|
3.
|
Российская империя XVIII в.
|
Реформы Петра I в оценке современных историков (Е.В. Анисимов. Петр Великий: личность и реформы. Н.И. Павленко Петр Великий)
|
2
|
Система управления в 1725-1762 гг.: «советы», фаворитизм, дворцовые перевороты и их причины
|
2
|
Если бы Пугачев победил…: представления восставших и практика их действий
|
2
|
Русский дворянин XVIII в.: воспитание, образование, образ жизни.
|
2
|
Смысл и цели политики императора Павла I
|
2
|
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Что знали о Древней Руси в Западной Европе
Псковичи и «немцы» в XIII-XV вв.
Русско-половецкие отношения (по летописям)
Москва и москвичи в XII-XIII вв.: расселение, хозяйство, быт.
Священник и прихожане средневековой Руси
Почему Москва покорила Новгород?
Русская пограничная служба и разведка в XVII-XVIII в.
Московские дворяне на службе в XVI в.
Русские люди в Крыму в XVII-XVIII вв.: дипломаты и пленники
Заботы русского крестьянина по его челобитным
Государство и мужик в XVIII в. (законодательство)
Русский помещик в XVII в.: хозяйство и служба
Воевода и население в XVII в.
Повседневная жизнь армейского полка в России XVIII в.
Канцелярия и её чиновники его в XVIII в.
Россия и народы Северного Кавказа в XVII-XVIII в.
Генерал-прокурор и его работа в XVIII в.
Рекрут и солдат в XVIII в. (законодательство)
Церковь и личная жизнь подданных в XVIII в.
Жизнь и служба офицера в XVIII в.
Как учили историю в школе 250 лет назад: русские учебники в XVIII в.
Повседневная жизнь в Петербурге XVIII в.
Жизнь и труды губернатора в XVIII в.
Жизнь и труды министра в XVIII в. (А.П. Волынский, Н.Ю. Трубецкой)
Жизнь и труды фаворита в XVIII в. (И.И. Шувалов, П.А. Зубов)
Жизнь и труды дипломата во времена Петра I (Б.И. Куракин)
Кавалер и барышня XVIII в.
Россия в Семилетней войне: успехи и провалы
Русская армия и флот в эпоху Екатерины II.
Русский купец XVII-XVIII вв. и мировой рынок
Россия и страны Закавказья в XVIII в.
Россия и Украина в XVII-XVIII вв.
Русский дворянин, его служба и хозяйство в XVIII в.
«Сильные персоны» и их роль в управлении (П.И. Шувалов, А.П. Бестужев-Рюмин)
Монарх и его роль в управлении (по материалам Верховного тайного света, Кабинета министров, Конференции при высочайшем дворе)
Бремя величия: военные расходы России и других стран
Повседневная жизнь императорского двора (по камер-фурьерским журналам)
Жизнь духовенства в XVIII в.
Иностранный посол в России в XVIII в.: дипломат, разведчик, участник придворной борьбы
Сибирь и Америка в XVII-XVIII вв. - как осваивали новые земли (английский язык)
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Учебные пособия
|
