3.4. Образовательная область «Безопасность»
Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Тема
|
Навыки безопасного поведения в природе
|
Правила пожарной безопасности
|
Основы безопасности собственной жизнедеятельности
|
Правила дорожного движения
|
День знаний
27.08-07.09
|
Беседа «Контакт с животными»(41,с.113),
«Берегите лес!»
Д/и «Что лишнее?»
|
Беседа «Не включай и не выключай электроприборы» (40,с.77)
П\и «Костер»
Беседа «Спички не игрушка»
|
Беседа «Не открывай дверь чужим людям» (40,с.78)
Игра:
«Найди опасные предметы»
|
Беседа «Помогай пожилым пассажирам» (40,с.26)
Д\и «Дорожные знаки»
(картотека)
|
Мониторинг
(10.09-21.09)
|
«Съедобные и несъедобные грибы» (41,с118)
|
Беседа «Будь осторожен с открытым огнем» (40,с.80)
|
Беседа «Кошки и собаки – наши соседи»
(41,с.141)
|
Беседа «Сначала выпусти пассажиров из транспорта, а потом заходи сам»
(50,с27)
|
Мой город, моя республика, моя страна
(24.09-10.10)
|
Беседа «Явления неживой природы»
Беседа «Осторожно, гроза!» (41,с.132)
|
Подвижная игра «Огонь»
Беседа о труде пожарных
(42,с.33)
|
Беседа «Безопасное поведение на улице»
|
Беседа «Не отвлекай водителя разговорами» (50,с.23)
Д\и «Улицы города»
Чтение С.Михалков «Милиционер-регулировщик» (40,с.48)
|
Осень
День народного единства
(14.10-02.11)
|
Беседа о ядовитых растениях
Д\и «Сьедобные и несьедобные»
|
Беседа «Огонь друг – огонь вдруг»(14,с.44)
Дидактическая игра «Опасные хлопушки
|
Беседа «Опасности вокруг нас»
Д/и:
«Можно-нельзя, правильно-неправильно» (14,с.16)
|
Беседа «На чем люди ездят»
Беседа «Будь осторожен в транспорте при закрытии дверей» (40.с.13)
|
Правовое воспитание
(05.11-16.11)
|
Беседа «Не бросай мусор в окно»,
«Будем беречь и охранять природу»
|
Беседа «Пожарная безопасность» (42,с.58)
Д/и:
«Электроприборы»
|
Беседа «Скорая помощь»
Игра «Покорми домашнее животное»
|
Чтение стихотворения С.Михалкова «Моя улица» (46,с.72)
Беседа:
«Красный, желтый, зеленый» (41,с.73)
Д/и «Найди и расскажи»
(41, с.79)
|
Я и моя семья. Моя мама
(19.11-30.11)
|
Беседа «Контакты с животными могут быть опасными»
|
Беседа «Как нужно вести себя во время пожара»
П/и: «На пожаре» (41,с.203)
Пословицы и поговорки
|
Беседа «Осторожно, грипп!», «Осторожно, гололёд!»
|
Беседа «Мостовая для машин»
Д/и:
«Светофор и регулировщик» (картотека)
|
Новый год
(03.12-21.12)
|
Беседа «Метель и пурга»
«Обходи скользкие места» (41,с.146)
Чтение О.Журавлёва «Обходи скользкие места» (41,с.146)
|
Беседа «Будь осторожен с открытым огнём»
Загадывание загадок про спички, огонь
|
Беседы:
«Горячие предметы на кухне»
Чтение Т.Брыксина Бабушкин порядок»
|
Чтение В. Кожевников «Светофор»
(40,с.66)
Д/и:
«Говорящие знаки» (41,с.86)
|
Новогодний праздник
(24.12-28.12)
|
«Правила безопасности на льду» (41,с.115)
|
Беседа «Пожар»
П/и «Огонь»
|
Беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»
|
Беседа «Мостовая – для машин, тротуары – для пешеходов»
(41,с.70)
|
Зима
(09.01-01.02)
|
Беседы «Осторожно, сосульки»(41,с.106) «Берегись Мороза»
(41,с.128)
|
Беседа «Добрый и злой огонь»(42,с.41)
Чтение «Пожар» (42,с.10)
С.Маршака
Беседа «Пожароопасные предметы»
Дидактическая игра «Угадай электрический прибор» (42,с.64)
|
Беседы «Каким бывает снег»
(41,с.105)
«Если ты гуляешь один»(41,с.80)
Дидактическая игра «Можно-нельзя, правильно-неправильно»
|
Д/и «Угадай какой знак»
(картотека)
Чтение И.Серяков «Улица, все где спешат»
(40,с.69)
Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения»
(41,с.82)
|
День защитника отечества. Родная армия
(04.02-22.02)
|
Беседы «Каким бывает снег»
«Правила безопасности на льду»(41,с.115)
«Что такое метель»
|
Чтение Л.Толстой «Пожарные собаки»(42,с.24)
Беседа «Пожарная безопасность дома»(42.с.25)
Д/и «Кому что нужно для работы»
(42,с.66), «Доскажи словечко»
|
Беседа
«Умеешь ли ты обращаться с животными?»(41,с.122)
Чтение Г.Новицкая «Дворняжка» (41,с.125)
|
Беседы:
«Что такое перекрёсток?» (41,с.75)
Д/и «Светофор»
(14,с.16)
Чтение
А.Северный
«Светофор»
(46,с.70)
|
Международный женский день
(25.02-08.03)
|
Беседа «Кошка и собака – наши соседи» (41,с.141)
Чтение Е.Благинина «Котенок»
(41,с.143)
|
Беседа «Чем опасны пожары в лесу» (42,с.28)
Д/и «Найди что лишнее»
Чтение Г.Шалаева, О. Журавлева «Огонь»
|
Игра – ситуация «Что ты будешь делать, когда останешься, дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»
(41,с.190)
|
Д/и «Водители»
Чтение И.Серяков «Пешеходный светофор» (40,с.69)
Беседа «Какие они разные дорожные знаки»
Папка-передвижка
«Дорожные правила»
|
Народная культура и традиции
(11.03-29.03)
|
«Мы идем на экскурсию»,
«Будем беречь, и охранять природу»,
|
Подвижная игра «Огонь – друг и враг»
|
«Если ты один дома» (14,с.74)
Стихотворение «Находчивый Дима» Е.Тамбовцева-Широкова
|
Беседа «На чем люди ездят»
Стихотворение «Запрещается-разрешается» (46,с.73)
В.Семернина
|
Весна. Солнечная система. Планеты. Космос
(01.04-12.04)
|
Беседа «Чем опасно солнце»
(41,с.117)
Чтение В.Даля «Война грибов с ягодами»
(41,с.121)
|
Беседа Спички не тронь – в спичках огонь» (42,с.26)
Д/и «Расскажи правильно»
(42,с.69)
|
Беседы «Незнакомые предметы»
«Правила поведения с незнакомыми людьми»
|
Д/и: «Найди нужный знак»
Чтение И.Серяков
«Машина, которую рисовать научили»(40,с.70)
Беседа «Улицы города»(41,с.87)
|
Неделя здоровья
(15.04-19.04)
|
Беседа «Берегись насекомых»(41,с.147)
Загадывание загадок о насекомых
|
Рассматривание иллюстраций «Кошкин дом» Ю.Васнецовой (41,с.162)
|
Стихотворение «Чтобы не было беды – делай правильно!» Е.М.Васильевой (14, с.70)
Дидактическая игра «У нас порядок»(14,с.79)
|
П/и
«Собери светофор»(50,с.28)
Чтение С.Михалков «Светофор»
(40,с.50)
|
День Земли
(22.04-26.04)
|
«Не прыгай в воду в незнакомые местах» (41,с.134)
|
Подвижная игра «Смелые пожарные»
|
Нельзя разжигать костры в лесу!
|
Загадывание загадок о светофоре, о машинах
(14,с.21)
|
День победы
(29.04-10.05)
|
«Что надо знать, чтобы избежать опасности во время грозы»
(41,с.149)
|
Подвижная игра «Огонь»
Беседа «Почему огонь полезен и опасен»
|
«Осторожно, гроза!»
|
Дидактические игры:
«Угадай вид транспорта по описанию»
(14,с.26)
«Кто чем управляет»
П/и «Слушай - запоминай»
(50,с.28)
|
Мониторинг
(13.05-24.05)
|
«Как вести себя в жару
|
Аппликация «Пожарная машина»
|
Игра-беседа «Познакомимся с нашими соседями»
(41,с.130)
|
Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»
(41,с84)
|
Лето
27.05-07.06
|
Продолжение знакомства с явлениями неживой природы
|
Продолжение знакомства с работой МЧС
|
Продолжение знакомства детей с правилами оказания первой помощи при укусах насекомых
|
Продолжение знакомства с дорожными знаками
|
Интеграция с другими образовательными областями:
Познание
|
формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы
|
Социализация
|
формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания
|
Здоровье
|
формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека
|
Труд
|
формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности
|
Коммуникация
|
развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания
|
Чтение художественной литературы
|
использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира
|
Направление «Познавательно-речевое развитие»
3.5. Образовательная область «Познание»
Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
• сенсорное развитие;
• развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Тема
|
ФЭМП
|
Познавательно-исследователь
ская и продуктивная деятельность
|
Формирование целостной картины мира
|
Сенсорное развитие
|
День знаний
27.08-07.09
|
Повторение
|
Создание условий для реализации детьми проектов
|
Рассказы о предметах, облегчающих труд человека
|
Развивать восприятие; умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве). Включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.
Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия.
Продолжать знакомить с цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый (Хроматические) и белый, серый и черный (Ахроматические).
Продолжать формировать умение различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно называть их (светло-зеленый, светло-розовый). Показать детям особенности расположения цветовых тонов в спектре. Развивать умение группировать объекты по нескольким признакам.
Продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы.
Формировать умение обследовать предметы разной формы; при обследовании включать движения рук по предмету. Совершенствовать глазомер.
Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия.
Продолжать знакомить с цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый (Хроматические) и белый, серый и черный (Ахроматические).
Расширять представления о фактуре предметов (гладкий, пушистый, шероховатый)
|
Мониторинг
(10.09-21.09)
|
Заполнение диагностических карт
|
Мой город, моя республика, моя страна
(24.09-10.10)
|
«Свойства предметов» (46, №1, с.16) «Свойства предметов» (46, №2, с.19)
«Свойства предметов» (46, №3, с.22)
|
«Беседа о волшебнице-воде»(7.с36)
|
Окр.мир «Мой город» (3, с.30)
|
Осень
День народного единства
(14.10-02.11)
|
«Свойства предметов» (46, №4, с.25)
«Свойства предметов» (46, №5, с.29)
«Сравнение групп предметов» (46, №6,
|
«Дом под крышей голубой» (7, с.47)
«Беседа о лесе» (7, с.33)
|
Окр.мир «История родного города» (3, с.30)
«Во саду ли в огороде» (25, с.61)
|
Правовое воспитание
(05.11-16.11)
|
«Сравнение групп предметов» (46, №7, с.34)
«Сравнение групп предметов» (46, №8, с.38)
|
«Кто построил новый дом» (11, с.30)
|
Окр.мир «Я имею право» (24, с.57)
«Все работы хороши- выбирай на вкус» (25, с.86)
«Профессии» (25, с.88)
«А ты помогаешь родителям?» (24, с.89)
Экология Викторина «Осень» (11, с.28)
|
Я и моя семья. Моя мама
(19.11-30.11)
|
«Сложение» (46, №9, с.40)
«Пространственные отношения: «на», «над», «под» (46, №10, с.45)
|
«Я и моя семья» (10, с.10)
«Взрослые и дети» (10, с.9)
|
«Общаемся друг с другом»(10, с.16)
«Наши имена и фамилии (10, с.18)
|
Новый год
(03.12-21.12)
|
«Пространственные отношения: слева, справа» (46, №11, с.47)
«Пространственные отношения»(46, №12, с.51)
«Вычитание»(46, №13, с.55)
|
«Как увидеть воздух» (16, с.8)
«Ветер, ветер, ты могуч» (16, с.24)
|
«Кто где живет» (25, с.43)
«Что такое милосердие» (28, с.49)
Экология «Зима полна серебра» (11, с.58)
«Беседа о зимующих и перелетных птицах» (7, с.64)
|
Новогодний праздник
(24.12-28.12)
|
«Пространственные отношения: между, посередине» (46, №14, с.59)
|
«Зимушка-зима» (16, с.177)
«Для чего нужна вода» (25, с.98)
|
Экология «Зима полна серебра» (11, с.58)
|
Зима
(09.01-01.02)
|
«Один-много» (46, №15, с.62)
«Число 1. Цифра 1» (46, №16, с.65)
«Внутри, снаружи» (46, №17, с.68)
|
Проект «Зимнее окно»
|
Окр.мир «Разные дома» (25, с.45)
«Путешествие с маленьким паровозиком» (25, с.51)
Экология «Зимовье зверей (11, с.60)
«Волшебница-зима» (11, с.67)
|
День защитника отечества. Родная армия
(04.02-22.02)
|
«Число 2. Цифра 2. Пара» (46, №18, с.71)
«Точка. Линия. Прямая и кривая линия» (46, №19, с.74)
«Отрезок. Луч» (46, №20, с.78)
|
«Зимние явления в неживой природе» (16, с.86)
«День защитника отечества. Памятники защитникам» (6, с.111)
|
Окр.мир «Моя страна – мой дом» (25, с.38)
Экология «Беседа о зимующих и перелетных птицах» (7, с.64)
«Покормите птиц зимой» (11, с.64)
|
Международ
ный женский день
(25.02-08.03)
|
«Число 3 и цифра 3» (46, №21, с.82) «Замкнутые и незамкнутые лини» (46, №22, с.85)
|
Проект «Азбука дорожного движения»
|
Окр.мир «Подари мне радость» (28, с.42)
«Где растения любят жить» (11, с.87)
Экология «Растения – легкие Земли (11, с.84)
«Первоцветы» (11, с.99)
|
Народная культура и традиции
(11.03-29.03)
|
«Ломаная линия, многоугольник» (46, №23, с.89)
«Число 4. Цифра 4» (46, №24, с.94)
«Угол» (46, №25, с.98)
|
«Конкурс знатоков родного края» (6, с.138)
«Родной край» (16, с.192
|
«Я люблю тебя Россия»(11,с.1210)
«В гостях у бабушки в деревне» (10,с.41)
«Мир на всей планете» (11, с.127)
|
Весна. Солнечная система. Планеты. Космос
(01.04-12.04)
|
«Числовой отрезок» (46, №26, с.103)
«Число 5. Цифра 5» (46, №27, с.106)
|
«В гостях у солнышка» (16, с.193)
«День космонавтики» (6, с.130)
|
Окр.мир «Космос. Звезды. Вселенная» (16, с.100)
«Человек – часть природы» (116, с.59)
|
Неделя здоровья
(15.04-19.04)
|
«Впереди-сзади» (46, №28, с.110)
|
«Осанка-красивая спина» (10,с.78)
Спорт-это здоровье» (10,с.81)
|
«Сохрани свое здоровье сам» (11, с.64)
«Витамины укрепляют здоровье» (11,с.66)
|
День Земли
(22.04-26.04)
|
«Столько же» (46, №29, с.113)
|
«Наша Земля» (10,с.155) «Кладовая Земля» (10,с.172)
|
Экология
«Земля – наш общий дом» (11, с.119)
«Зеленая аптека» (11, с.90)
|
День победы
(29.04-10.05)
|
«Больше. Меньше. Знаки > и <» (46, №30, с.117)
«Раньше, позже» (46, №31, с.120)
|
«9 мая – День победы» (6, с.134)
|
Окр.мир.
«Где живет техника» (28, с.106)
Экология «Насекомые и цветы созданы друг для друга» (11, с.114)
|
Мониторинг
(13.05-24.05)
|
Заполнение диагностических карт
|
Лето
27.05 – 07
|
Повторение
|
Продолжать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом
|
Расширение и уточнение представлений детей о природе. Закрепление умения вести наблюдения
|
|
Интеграция с другими образовательными областями:
Социализация
|
формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
|
Здоровье
|
расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
|
Труд
|
формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности
|
Художественное творчество
|
использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства
|
Музыка
|
использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства
|
Коммуникация
|
развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
|
Безопасность
|
формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы
|
Чтение художественной литературы
|
использование художественных произведений для формирования целостной картины мира, решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира
| |
