Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.05 Mb.
|
Итоговые результаты освоения Программы Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразователь ной программы дошкольного образования описывают интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы: Образовательная область «Здоровье» Усвоил основные культурно-гигиенические навыки (правиль но умывается, насухо вытирается, пользуясь только индивидуальным по лотенцем (при небольшой помощи взрослого), пользуется индивидуальным горшком, правильно пользуется носовым платком и расческой, следит за своим внешним видом (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых), самостоятельно раздевается и одевается, вешает одежду в опреде ленном порядке, следит за чистотой одежды и обуви). Образовательная область «Физическая культура» Умеет выполняет ходьбу, бег, не наталкиваясь на других детей). Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т.д. Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч. Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу. Образовательная область «Социализация» Может играть рядом, не мешая другим детям, подрожать действиям сверстника. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу. Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект. Использует в игре замещение недостающего предмета. Общается в диалоге с воспитателем. В самостоятельной игре сопровождает свои действия с речью. Следит за действиями героев кукольного театра. Образовательная область «Труд» Выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагога). Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы. Образовательная область «Безопасность» Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду. Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными. Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения. Образовательная область «Познание» Продуктивная (конструктивная) деятельность Различает основные формы деталей строительного материала С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство форм. Разворачивает игру вокруг собственной постройки. Формирование элементарных математических представлений. Может образовать группу из однородных предметов. Различает один и много предметов. Различает большие и маленькие предметы, называет их размер. Узнает шар и куб. Формирование целостной картины мира. Различает и называет предметы ближайшего окружения. Называет имена членов своей семьи и воспитателей. Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различает некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида) Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях. Образовательная область «Коммуникация» Может поделиться информацией («Ворону видел»), пожаловаться на неудобство (« замерз, устал) и действия сверстников (отнимает). Сопровождает речью игровые и бытовые действия. Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы. Рассматривает иллюстрации в знакомых книгах с помощью педагога. Образовательная область «Художественное творчество» Знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Умеет раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу. Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется глиной. Образовательная область «Музыка» Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков ( высокий – низкий). Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы. Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки. Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук. Называет музыкальные инструменты: погремушка, бубен. Литература: 1.«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. 2. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» Соломенникова О.А. – Мозаика – Синтез 2010г. 3. «Лепка и рисование» Д.Н.Колдина – Москва 2010г. 4. «Развитие речи в первой младшей группе» Гербова В. В. – Мозаика- Синтез 2010г. 5. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой 6. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. 7. Дошкольная педагогика Куликова, 8. Ребенок и окружающий мир Дыбина О.Е. – Мозаика – Синтез 2010г. 9. Книга для чтения в детском саду. Хрестоматия. 2-3 года . Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. – М., 2005 10. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников: Методическое пособие.-Мозаика – Синтез 2010г. 11. Физическое воспитание в детском саду : Методическое пособие. Степаненкова Э. Я. – Мозаика – Синтез 2010г. 12. Знакомим дошкольников с семьей и родословной : Методическое пособие Ривина Е. К. – Мозаика – Синтез 2010г. 13. Нравственно – трудовое воспитание в детском саду: Методическое пособие Куцакова Л.В. – Мозаика – Синтез 2010г. 14. Формирование основ безопасности у дошкольников: Методическое пособие. Белая К. Ю. 15. Детский сад и семья: методика работы с родителями Евдокимова Е. С. – мозаика – Синтез 2010. 16. Занятия по конструированию Куцакова Л.В – Мозаика – Синтез 2010г. 17. Изобразительная деятельность в детском саду. Комарова Т.С. – Мозайка – Синтез 2010г. 18. Аверина И.Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ», М: Айрис – пресс, 2005г – 144с 19. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», М: Гуманитар. Издат. Центр ВЛАДОС, 2006г 20. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. ТЦ Сфера, 2010г – 208с 21. Шорыгина Т.А. «Основы безопасности», М: ТЦ Сфера, 2006г 22. Жучкова Г.Н. «Нравственные беседы с детьми», ООО «Издательство ГНОМ», 2006г – 64с. 23. Анищенкова Е.С. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников», М: АСТ: Астрель, 2006г -61с. 24. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 25. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 26. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007. 27. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателей дет. сада. «Просвещение», 1978. 28. Громова О.Е. Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. 29. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: Методическое пособие для педагогов и родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2006. 30. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 31. Зенина Т.Н. Ознакомление детей раннего возраста с природой: занятия, наблюдения, досуг и развлечения. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2006. 32. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1979. 33. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя детского сада / Е.В. Зворыгина, И.С. Карпинская и др.; Под ред. С.Л. Новоселовой – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1985. 34. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Е.И. Радиной, М.И. Поповой– 2-е изд. – М.: Просвещение, 1972.35 35 . Стихи и рассказы о животном мире: Дидактические материалы по развитию речи дошкольников / Авт.-сост. О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина, И.В. Переверзева. – М.: ТЦ Сфера, 2007. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №7 «Звездочка» г.Дюртюли Принято на заседании педсовета Утверждено: «_____»__________2012г №____ Заведующий_________Зиязетдинова Ф.М. Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения на 2012 – 2013 учебный год. для детей дошкольного возраста (2-3 лет) Составитель: Акмалова Эльза Хамитовна г.Дюртюли 2012г. |
