№
урока
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Основное
содержание
|
Основные
понятия
|
Формы контроля
|
Страницы, § учебника, рабочей тетради и др.
|
Использова-ние ИКТ.
|
10а
|
10б
|
10в
|
1.
|
|
|
|
Введение
|
Знакомство с изучаемым курсом.
|
|
|
Записи.
|
|
РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК – 16 часов
|
Глава 1. ОБЩЕСТВО – 4 ЧАСА
|
2.
|
|
|
|
Что такое общество.
|
Понятие общества. Общество как совместная жизнедеятельность людей.
|
Общество, деятельность, общественные отношения.
|
Беседа по вопросам.
|
§1 (1-2)
|
|
3.
|
|
|
|
Что такое общество.
|
Общество и природа. Общество и культура.
Науки об обществе.
|
Культура – вторая природа, общественные науки, культурные универсалии.
|
Устный опрос.
|
§1 весь, зад.1,4
|
|
4.
|
|
|
|
Общество как сложная динамичная система.
|
Особенности социальной системы.
|
Суперсистема, подсистема.
|
Тест.
|
§2
|
|
5.
|
|
|
|
Социальные институты.
|
Понятие «социальный институт». Признаки социального института. Институциализация.
|
Социальный институт, институциализация
|
Устный опрос.
|
§2
|
|
Глава 2. ЧЕЛОВЕК – 12 часов
|
6.
|
|
|
|
Природа человека.
|
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Науки о человеке.
|
Антропогенез, Homo habilis, Homo erectus Homo, sapiens.
|
Конспект.
|
§3 (1,3)
|
|
7.
|
|
|
|
Цель и смысл жизни человека.
|
Поиск смысла жизни. Основные подходы к определению смысла жизни.
|
Цель жизни, смысл жизни.
|
Документ на стр. 33-34
|
§3
|
|
8.
|
|
|
|
Человек как духовное существо.
|
Понятие «духовный мир человека». Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, идеалы.
|
Духовный мир, духовная жизнь, бездуховность, категорический императив, идеал, ценности, патриотизм, совесть, гражданственность
|
Устный опрос.
|
§4
|
|
9.
|
|
|
|
Мировоззрение и его роль в жизни человека.
|
Понятие мировоззрение. Типы мировоззрения. Роль мировоззрения в деятельности людей.
|
Мировоззрение, теоцентризм, , обыденное мировоззрение.
|
Конспект.
|
§4, задания 3-4.
|
|
10.
|
|
|
|
Деятельность – способ существования людей.
|
Деятельность человека: основные характеристики. Структура деятельности и ее мотивация.
|
Деятельность, потребность, цель, мотив.
|
Устный опрос.
|
§5 1 - 2
|
|
11.
|
|
|
|
Многообразие деятельности.
|
Виды деятельности. Сознание и деятельность.
|
Сознание, практическая деятельность, духовная деятельность.
|
Тест.
|
§5, документ на стр.53-54
|
|
12.
|
|
|
|
Познание и знание.
|
Познаваем ли мир. Познание чувственное и рациональное.
|
Знание, агностицизм, чувственное познание, мышление, язык, суждения, умозаключения, сенсуализм.
|
Устный опрос.
|
§6
|
|
13.
|
|
|
|
Истина и ее критерии.
|
Понятие истина. Критерии истины. Особенности научного познания.
|
Истина, относительная и абсолютная истина, эмпирическое и теоретическое познание.
|
Устный опрос.
|
§6
|
|
14.
|
|
|
|
Социальные и гуманитарные знания.
|
Особенности социального знания. Многообразие человеческого знания.
|
Социальное знание, практическое знание, здравый смысл, паранаука.
|
Тест.
|
§6, документ на стр. 65-66
|
|
15.
|
|
|
|
Человек в системе социальных связей.
|
Биологическое и социальное в человеке Личность. Социальное поведение и социализация личности.
|
Личность, нравы, обычай.
|
Устный опрос.
|
§7
|
Презент.
|
16.
|
|
|
|
Самосознание и самореализация.
|
Самосознание. Самореализация. Единство свободы и ответственности личности.
|
Самосознание, самореализация, свобода, ответственность, социальная ответственность.
|
Устный опрос.
|
§7, документ на стр. 75.
|
|
17.
|
|
|
|
Обобщающий урок по разделу «Общество и человек»
|
Контрольная работа.
|
Тест.
|
Тест.
|
Инд. задания
|
|
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ – 34 часа
|
Глава 3. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА – 8 часов.
|
18.
|
|
|
|
Культура и духовная жизнь общества.
|
Понятие духовная жизнь. Что такое культура. Зачем нужна культура.
|
Духовная жизнь, культура, культурология, функции культуры
|
Тест.
|
§8
|
|
19.
|
|
|
|
Многообразие культур.
|
Диалог культур. Массовая и элитарная культуры.
|
Народная культура, массовая культура, элитарная культура
|
Устный опрос.
|
§8, зад. 1-4, стр.89
|
|
20.
|
|
|
|
Наука.
|
Наука в современном мире. Этика науки.
|
Наука, черты современной науки, дифференциация и интеграция исследований.
|
Тест.
|
§9
|
|
21.
|
|
|
|
Образование.
|
Век живи, век учись. Государственная образовательная политика. Взаимосвязь науки и образования.
|
Образование, непрерывное образование, самообразование
|
Устный опрос.
|
§9
|
|
22.
|
|
|
|
Мораль.
|
Понятие мораль. Особенности морали. Принципы морали. Нормы морали.
|
Мораль, добро и зло, смысл жизни, уровень самосознания.
|
Тест.
|
§10
|
|
23.
|
|
|
|
Религия.
|
Понятие религия. Религиозное сознание. Светское сознание. Религиоведение. Особенности религии.
Роль религии в современном обществе. Мировые религии.
|
Религия, теология, политеизм, монотеизм, церковь.
|
Устный опрос.
|
§10, инд. зад.
|
|
24.
|
|
|
|
Искусство.
|
Что такое искусство. Особенности искусства. Виды искусства.
|
Искусство, эстетика, образность, художественное творчество, средства художественного самовыражения.
|
Тест.
|
§11, инд. зад.
|
Презент.
|
25.
|
|
|
|
Эстетическая культура.
|
Понятие эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.
|
Эстетическая культура.
|
Устный опрос.
|
§11, зад.4 на стр. 125.
|
Презент.
|
Глава 4. ЭКОНОМИКА – 4 часа.
|
26.
|
|
|
|
Роль экономики в жизни общества.
|
Понятие экономическая сфера общества. Экономика как подсистема общества. Экономика и уровень жизни.
|
Экономика, потребление, уровень жизни, экономические механизмы.
|
Устный опрос.
|
§12, зад.1-2
|
|
