№/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Дидактическая модель обучения
|
Цели и задачи
урока
|
Требования к ЗУН обучающегося
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Выполнение программы и практической части
|
Теоретическая часть
|
Практическая часть
|
|
|
По плану
|
фактически
|
1.
|
Синтаксис. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме « Синтаксис и пунктуация».
|
Знать основные функции знаков препинания.
|
Закрепление навыков пунктуационного разбора
|
|
1. упр.224
2. упр.232
2. составить опорный конспект по теме
|
|
|
1
|
|
2.
|
Словосочетание как синтаксическая единица.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме « Словосочетание»
|
Знать типы словосочетания по структуре.
|
Закрепление навыков синтаксического разбора словосочетание
|
|
1. упр.212;
2. упр.213;
3.подготовить связный текст по теме.
|
|
|
1
|
|
3.
|
Предложение как единица синтаксиса.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская, репродуктивная
|
Обобщение знаний по теме « Предложение как единица синтаксиса».
|
Знать типы предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске.
|
Закрепление навыков синтаксического разбора
|
|
1. упр.208;
2. упр.209;
3. упр.300
|
|
|
1
|
|
4.
|
Постановка тире в простом предложении.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме « Тире между подлежащим и сказуемым».
|
Знать правила постановки тире в простом предложении.
|
Закрепление навыков постановки тире в простом предложении.
|
|
Практикум 5 стр.183 (ЕГЭ)
|
|
|
1
|
|
5.
|
Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами».
|
Знать основные признаки понятий: однородные члены предложения, неоднородные члены предложения.
|
Закрепление навыков постановки знаков препинания в простом осложненном предложении.
|
|
1. упр.235;
2. 236;
3. составить конспект по теме.
|
|
|
1
|
|
6.
|
Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и двойными союзами.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и двойными союзами».
|
Знать типы союзов.
|
Владение навыком синтаксического разбора предложения.
|
|
Практикум 1 стр.174 (ЕГЭ)
|
|
|
1
|
|
7.
|
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Обобщающие слова при однородных членах предложения».
|
Знать основные признаки понятий: обобщающие слова, однородные члены предложения.
|
Закрепление навыков постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом и о.ч.п.
|
|
1. упр.237
2. упр.238;
3. упр.239
|
|
|
1
|
|
8.
|
Контрольная работа по теме « Синтаксис. Пунктуация».
|
1
|
Повторительно- обобщающий
|
Опытно-практическая
|
|
Проверить знания учащихся по теме.
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
9.
|
Сочинение-рассуждение
|
1
|
Повторительно- обобщающий
|
Опытно-практическая
|
Развитие речи
|
|
|
сочинение
|
|
|
|
|
|
10.
|
Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения».
|
Знать основные признаки понятий: обособленные члены предложения; обособленные и необособленные определения.
|
Закрепление навыков определения главного и зависимого слова.
|
|
1. упр.247 (зад.);
2.упр.247 (2 зад.);
3. упр.247 (3 зад.)
|
|
|
|
|
11.
|
Обособленные приложения.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Обособленные приложения».
|
Обобщение знаний по теме « Обособленные приложения».
|
Владение навыком анализа структуры простого предложения.
|
|
Составить опорный конспект по теме.
|
|
|
1
|
|
12.
|
Обособленные обстоятельства и дополнения.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Обособленные обстоятельства и дополнения».
|
Обобщение по теме « Обособленные обстоятельства и дополнения».
|
Закрепление навыка постановки знаков препинания при обособленных обстоятельствах и дополнениях.
|
|
Практикум 2 стр.177 (ЕГЭ)
|
|
|
1
|
|
13.
|
Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения».
|
Обобщение знаний по теме « Уточняющие члены предложения»
|
Владение навыком постановки знаков препинания при у.ч.п.
|
|
Опорный конспект по теме.
|
|
|
1
|
|
14.
|
Знаки препинания при сравнительном обороте.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания при сравнительном обороте».
|
Знать основные признаки понятий: сравнительный оборот.
|
Владение навыком постановки знаков препинания при сравнительном обороте.
|
|
Собирание материала к сочинению
|
|
|
1
|
|
15.
|
Р.р. Сочинение на морально-этическую тему.
|
1
|
Развитие речи
|
Поисковая, исследовательская
|
Развитие речи
|
Развитие речи
|
Владение навыком умения писать сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.
|
сочинение
|
Тест 1 стр. 191 (КИМ 2010 г.)
|
|
|
1
|
|
16.
|
Пробное тестирование в форме ЕГЭ.
|
1
|
Повторительно- обобщающий
|
Опытно-практическая
|
Проверить знания учащихся.
|
Обобщить и систематизировать знания учащихся
|
Владение навыками грамотного письма и культуры речи
|
тест
|
|
|
|
1
|
|
17-18
|
Знаки препинания при обращениях, вводных словах и конструкциях.
|
2
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания при обращениях, вводных словах и конструкциях».
|
Знать грамматические конструкции, не являющиеся членами предложения.
|
Владение навыком анализа структуры простого предложения.
|
|
1.упр.228;
2.упр.229;
3.упр.300.
|
|
|
2
|
|
19.
|
Сложные предложения, знаки препинания в ССП.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Сложные предложения, знаки препинания в ССП».
|
Знать типы сложных предложений.
|
Владение навыком синтаксического разбора.
|
|
1.упр.236;
2.упр.237;
3.упр.238.
|
|
|
1
|
|
20.
|
Типы СПП и ССП.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Типы СПП и ССП».
|
Знать виды СПП с одним придаточным.
|
Владение навыком постановки знаков препинания в СПП.
|
|
Тест ЕГЭ стр.186
|
|
|
1
|
|
21.
|
Знаки препинания в ССП.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания в СПП»
|
Знать виды ССП
|
Владение навыком постановки знаков препинания в ССП.
|
|
1.упр.249;
2.упр.250;
3.упр.251.
|
|
|
1
|
|
22.
|
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными».
|
Знать виды СПП
|
Владение навыком постановки знаков препинания в СПП.
|
|
Упр. 252
|
|
|
1
|
|
23.
|
Знаки препинания в БСП.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания в БСП».
|
Знать виды БСП.
|
Владение навыком постановки знаков препинания в БСП.
|
|
1. упр.259;
2.упр.260;
3.упр.261
|
|
|
1
|
|
24
|
Развитие речи. Сочинение-рассуждение
|
1
|
Урок развития речи
|
Поисковая, исследовательская
|
Развитие речи
|
Знать план сочинения-рассуждения
|
Владеть речеведческими навыками
|
|
|
|
|
1
|
|
25
|
Сложные предложения с разными видами связи.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Сложные предложения с разными видами связи».
|
Знать основные признаки понятий: сложная синтаксическая конструкция, период.
|
Владение навыком постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи.
|
|
Тест ЕГЭ стр.187
|
|
|
|
|
26
|
Контрольная работа по теме « Сложные предложения»
|
1
|
Повторительно- обобщающий
|
Опытно-практическая
|
Проверить знаний учащихся.
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
27
|
Способы передачи чужой речи.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Способы передачи чужой речи».
|
Знать способы передачи чужой речи.
|
Владение навыком постановки знаков препинания при прямой речи.
|
|
1.упр.261 (1-7);
2.упр.263;
3. опорный конспект по теме.
|
|
|
1
|
|
28.
|
Знаки препинания при цитатах.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме «Знаки препинания при цитатах».
|
Знать виды цитирования.
|
Владение навыком постановки знаков препинания при цитировании.
|
|
1.упр.266;
2.упр.267;
3.упр.267.
|
|
|
1
|
|
29.
|
Сочетание знаков препинания.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Обобщение знаний по теме «Сочетание знаков препинания».
|
Знать виды знаков препинания.
|
Владение навыком анализа структуры простого и сложного предложения.
|
|
Тест ЕГЭ стр.186
|
|
|
1
|
|
30.
|
Культура речи.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Поисковая, исследовательская
|
Формирование умения соблюдать языковые нормы и правила речевого поведения.
|
Знать основные признаки понятий:нормы речи.
|
Владение навыком умения соблюдать языковые нормы и правила речевого поведения.
|
|
Тест ЕГЭ стр.189
|
|
|
1
|
|
31.
|
Культура речи. Ораторское мастерство.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Опытно-практическая
|
Обобщение знаний по теме « Ораторское искусство».
|
Знать основные признаки ораторского искусства
|
Владение навыком ораторского искусства.
|
|
1. учить опорный конспект; составить речь по теме « Экология русского языка».
|
|
|
1
|
|
32.
|
Стилистика.
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, использование ИКТ
|
Обобщение знаний по теме « Стили речи»; совершенствование навыков правописания.
|
Знать функциональные стили речи
|
Владение навыком определения стиля речи
|
|
Собирание материала к сочинению.
|
|
|
|
|
33.
|
Р.р. Сочинение.
Речевой анализ текста.
|
1
|
Развитие речи
|
Поисковая, исследовательская
|
Развитие речи.
|
Знать план речевого анализа текста
|
Владение навыком производить речевой анализ текста
|
сочинение
|
Подготовка к тесту.
|
|
|
1
|
|
34.
|
Итоговый тест по теме « Повторение и обобщение пройденного».
|
1
|
Повторительно- обобщающий
|
Опытно-практическая
|
Проверка знаний учащихся.
|
Обобщить и систематизировать знания учащихся
|
Владение навыками грамотного письма и культуры речи
|
тест
|
|
|
|
1
|
|
