№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
План.
|
Факт.
|
I. Производство, труд и технологии
|
1. Технологии и труд как части общечеловеческой культуры – 11 часов
|
1.1 Влияние технологий на общественное развитие. Технологическая культура
|
1.
|
Технология как часть общечеловеческой культуры
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция с элементами беседы
|
|
Знать:
- определения понятия “культура”;
- основные виды культуры;
- определение понятия “технология”.
Уметь:
- приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры;
- приводить примеры влияния технологий на общественное развитие
|
Учебник 3, раздел 1, § 1 (номер учебника соответствует номеру, указанному в списке учебников пояснительной записки)
|
2.09
|
|
2.
|
Технологическая культура: её сущность и содержание
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Проблемная лекция
|
Индивидуальный письменный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать:
- определение понятия “технологическая культура”;
- структуру технологической культуры;
- определение понятий “технологическое мировозрение”, “технологическое образование”, “технологическое мышление”, “технологическая этика”, “технологическая эстетика”;
- Разновидности технологической культуры и формы их проявлений
Уметь:
- характеризовать основные компоненты технологической культуры;
- объяснять сущность взаимовлияния основных компонентов технологической культуры;
- оценивать уровень технической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения (например в школе)
|
Учебник 3, раздел 1, § 2
|
9.09
|
|
1.2. Современные технологии материального производства и непроизводственной сферы
|
3.
|
Виды технологий
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений
|
Решение ситуационных задач
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- виды технологий;
- характерные особенности технологий различных отраслей производственной и непроизводственной сферы.
Уметь:
- объяснять сущность взаимовлияния уровня развития науки, техники и технологий и рынка товаров и услуг;
- приводить примеры технологий производственной и непроизводственной сферы
|
Подготовить сообщения по темам: “Технологии производственных отраслей”, “Технологии непрозводственных отраслей”, “универсальные технологии”
|
16.09
|
|
4.
|
Технологии индустриального производства
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Индивидуальный письменный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать:
- основные виды современных технологий индустриального производства;
- характерные особенности современных технологий индустриального производства.
Уметь:
- приводить примеры наиболее распространённых современных технологий в различных отраслях индустриального производства
|
Учебник 3, раздел 2, § 4
|
23.09
|
|
5.
|
Технологии агропромышленного производства
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- основные виды современных технологий производства сельскохозяйственной продукции;
- характерные особенности современных технологий производства сельскохозяйственной продукции.
Уметь:
- приводить примеры эфективного применения технологий производства сельскохозяйственной продукции
|
Учебник 3, раздел 2, § 5
|
30.10
|
|
6.
|
Технологии сервиса и социальной сферы
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- основные виды современных технологий сервиса;
- основные виды технологий социальной сферы;
- характерные особенности современных технологий сервиса и социальной сферы.
Уметь:
- приводить примеры эфективного применения технологий сервиса и социальной сферы
|
Конспект. Подготовка сообщений о применении современных перспективных технологий в различных сферах жизни общества
|
7.10
|
|
7.
|
Современные перспективные технологии
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- основные виды современных перспективных технологий;
- определения понятий “информационные технологии”; “нанотехнологии”;
- основные сферы применения современных перспективных технологий.
Уметь:
- приводить примеры применения современных перспективных технологий во всех сферах жизни общества
|
Учебник 3, раздел 2, § 6
|
14.10
|
|
8.
|
Инновационная деятельность предприятия
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Проблемная лекция
|
Фронтальный устный опрос и выполнение практических заданий
|
Знать:
- определение понятия “инновационная деятельность”;
- сущность инновационной деятельности предприятия.
Уметь:
- приводить примеры инновационных продуктов и технологий;
- определять возможные направления инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей
|
Учебник 1,
§ 35 Конспект
|
21.10
|
|
1.3. Производство и окружающая среда
|
9.
|
Человек и окружающая среда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Слайд-лекция
|
Практическая работа. Решение ситуационных задач
|
Знать:
- основные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.
Уметь:
- указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей среды;
- приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на местную окружающую среду
|
Учебник 2, глава 2,
§ 1,2
|
28.10
|
|
10.
|
Источники загрязнения окружающей среды
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Практическая работа. Решение ситуационных задач
|
Знать:
- основные источники загрязнения атмосферы;
- основные источники загрязнения гидросферы;
- основные источники загрязнения почвы.
Уметь:
- приводить примеры источников загрязнения атмосферы, почвы и воды в своей местности
|
Учебник 2, глава 2,
§ 4,5
|
11.11
|
|
11.
|
Природоохранные технологии
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определения понятий “экологический мониторинг”, “экологическая экспертиза”;
- методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды;
- предельно допустимые нормативы содержания вредных веществ в атмосфере, почве, воде;
- способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.
Уметь:
- приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий
|
Учебник 2, глава 2,
§ 7
|
18.11
|
|
12.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме “Технологии и труд как части общечеловеческой культуры”
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Защита рефератов
|
Фронтальный письменный опрос (контрольное тестирование)
|
|
|
25.11
|
|
II. Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг
|
2.1. Проектирование в профессиональной деятельности
|
13.
|
Стадии проетирования технических объектов
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Слайд-лекция
|
Практическая работа.
|
Знать:
- определение понятий “проект”, “проектирование”;
- основные этапы проектной деятель
ности;
- основные стадии и процедуры проектирования технических объектов;
- сущность понятий “техническое задание”, “техническое предложение”, “эскизный проект”, “рабочая документация”.
Уметь:
- разрабатывать элементы технического задания и эскиза проекта
|
Учебник 2, глава 1,
§ 14
Учебник 1,
§ 36
Конспект
|
2.12
|
|
14
|
Проектная документация
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Рассказ учителя с выполнением практических заданий
|
Практическая работа. Решение практических задач
|
Знать:
- определение понятия “проектная документация”;
- состав проектной документации;
- сущность согласования проектной документации.
Уметь:
- определять ограничения, накладываемые на предлагаемое решение нормативными документами
|
Конспект
|
9.12
|
|
15
|
Экспериментальные исследования в проектировании
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Проблемная лекция
|
Практическая работа. Решение ситуационных задач
|
Знать:
- определение понятия “эксперимент”;
- методы исследования;
- методы обработки результатов эксперимента.
Уметь:
- объяснять роль экспериментальных исследований в проектировании;
- обосновывать необходимость проведения экспериментальных исследований в проектной деятельности
|
Учебник 1,
§ 40
Конспект
|
16.12
|
|
2.2. Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда
|
16.
|
Цель проектирования и источники информации
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Решение практических задач
|
Практическая работа.
|
Знать:
- сущность целеполагания при проектировании;
- виды источников информации, необходимых при проектировании;
- способы определения достоверности информации;
- основные источники научной и технической информации;
- способы хранения информации.
Уметь:
- объяснять роль определения цели проектирования4
- формулировать цель проектирования;
- выбирать средства и методы реализации проекта;
- использовать различные источники информации для проектирования;
- оценивать достоверность информации из различных источников;
- осуществлять информационный поиск
|
Учебник 2, глава 1,
§ 14
Конспект
|
23.12
|
|
17.
|
Определение потребителькских качеств объекта труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, навыков и умений
|
Решение практических задач
|
Практическая работа
|
Знать:
- методы сбора и систематизации информации;
- содержание понятия “потребительские качества объекта труда”.
Уметь:
- формулировать вопросы для определения потребительских качеств продукта;
- объяснять роль опросов в определении потребительских качеств инновационных продуктов
|
Учебник 1,
§ 10
Конспект
|
13.01
|
|
18.
|
Требования предъявляемые к объекту труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Индивидуальный устный опрос.
|
Знать:
- технические требования, предъявляемые к объекту труда;
- необходимые экономические показатели изготовления объекта;
- порядок контроля и приёмки объекта труда.
Уметь:
- применять полученные знания при работе над проектом
|
Конспект
|
20.01
|
|
2.3. Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация
|
19.
|
Нормативная документация
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- сущность понятия “нормативная документация”;
- виды нормативной документации, используемой при проектировании.
Уметь:
- работать с нормативными документами
|
Конспект
|
27.01
|
|
20.
|
Стандартизация
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Индивидуальный письменный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать:
- сущность понятия “стандартизация”;
- сущность понятия “стандарт”;
- виды стандартов;
- понятие “объект стандартизации”.
Уметь:
- приводить примеры объектов стандартизации
|
Конспект
|
3.02
|
|
21.
|
Унификация
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
|
Знать:
- сущность понятия “унификация”;
- способы унификации объектов.
Уметь:
- приводить примеры объектов унификации
|
|
10.02
|
|
22.
|
Требования безопасности при проектировании
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Проблемная лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- сущность понятий “охрана труда”, “безопасность”, “безопасность труда”, “вредные условия труда”, “допустимые условия труда”, “опасные условия труда”, “оптимальные условия труда”;
- основные документы, регламентирующие безопасные условия труда.
Уметь:
- учитывать требования безопасности при выполнении проектов
|
Учебник 2, глава 3,
§ 3
Конспект
|
17.02
|
|
23.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме “Проектирование в профессиональной деятельности”
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Практическая работа
|
Практическая работа
|
Уметь:
- применять полученные знания при выполнении различных этапов проекта
|
|
24.02
|
|
2.4. Введение в психологию творческой деятельности
|
24.
|
Понятие творчества и виды творческой деятельности
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Рассказ учителя с выполнением практических заданий
|
Практическая работа
|
Знать:
- определение понятия “творчество”
- виды творческой деятельности.
Уметь:
- приводить примеры влияния творческой деятельности на развитие качеств личности
|
Учебник 2, глава 1,
§ 1
|
3.03
|
|
25.
|
Этапы решения творческих задач
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Эвристический практикум
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- основные этапы решения творческих задач;
- методы развития творческих способностей;
- способы повышения эффективности творческой деятельности.
Уметь:
- применять изученные приёмы и методы для развития своих творческих способностей
|
Учебник 2, глава 1,
§ 7
|
10.03
|
|
26.
|
Целеполагание в поисковой деятельности
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
Практическая работа
|
Знать:
- сущность целеполагания в поисковой деятельности.
Уметь:
- формулировать цели в собственной поисковой деятельности;
- формулировать задачи на основе выбранных целей
|
Конспект
|
17.03
|
|
27.
|
Творческая активность личности
|
1
|
Урок усвоения знаний, умений и навыков.
|
Рассказ учителя с выполнением практических заданий
|
Решение практических задач
|
Знать:
- определение понятия “ассоциация”;
- сущность понятия “творческая активность личности”;
- способы повышения творческой активности личности;
- сущность понятий “генерирование ассоциаций”, “первичные ассоциации”, “дополнительные ассоциации”, “ассоциативный переход”.
Уметь:
- использовать метод ассоциаций при решении практических задач
|
Учебник 2, глава 1,
§ 8
|
7.04
|
|
28.
|
Эвристические приёмы
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Эвристический семинар
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- сущность эвристических приёмов решения практических задач;
- особенности применения эвристических приёмов решения творческих задач.
Уметь:
- использовать изученные методы при решении творческих задач
|
Учебник 2, глава 1,
§ 9
|
14.04
|
|
29.
|
Мозговой штурм
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Деловая игра
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определения понятия “мозговой штурм”;
- условия применения метода мозгового штурма;
- правила проведения мозгового штурма.
Уметь:
- формулировать цели мозгового штурма;
- применять метод мозгового штурма с учётом решаемой задачи
|
Учебник 2, глава 1,
§ 2
|
21.04
|
|
30.
|
Морфологический анализ
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Деловая игра
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- сущность метода “морфологический анализ”;
- условия применения метода морфологического анализа;
- порядок проведения морфологического анализа.
Уметь:
- применять метод морфологического анализа при решении творческих задач
|
Учебник 2, глава 1,
§ 6,7
|
28.04
|
|
31.
|
Применение морфологического анализа при решении задач
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
|
Практическая работа
|
Уметь:
- применять метод морфологического анализа при решении творческих задач
|
|
5.05
|
|
32.
|
Алгоритмические методы
|
1
|
Урок усвоения знаний, умений и навыков.
|
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- сущность алгоритмических методов поиска решения творческих задач;
- особенности АРИЗ;
- рабочие механизмы АРИЗ;
Уметь:
- приводить примеры задач, требующих при решении применения АРИЗ
|
Учебник 2, глава 1,
§ 12
|
12.05
|
|
33.
|
Информационный фонд АРИЗ
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Решение практических задач
|
Практическая работа
|
Знать:
- рабочие механизмы АРИЗ.
Уметь:
- использовать банк эффектов АРИЗ при решении простейших практических задач
|
|
19.05
|
|
34.
|
Итоговое повторение
|
1
|
Урок контроля знаний.
|
Итоговое тестирование
|
Контрольное тестирование
|
|
|
26.05
|
|
35.
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
