2.2.6. Взаимодействие ДОУ с социокультурными учреждениями
Основными принципами сотрудничества являются:
Установление интересов каждого из партнера.
Значимость социального партнерства для каждой из сторон.
Условиями эффективного взаимодействия МДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад № 2» с социальными партнерами выступают:
открытость ДОУ.
установление доверительных и деловых контактов.
использование образовательного и творческого потенциала социума.
реализация активных форм и методов общения.
Приоритетными направлениями сотрудничества являются: создание условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; сохранение и укрепление здоровья детей, формирование основ базовой культуры личности, творческого потенциала воспитанников; подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Основные формы организации социального партнерства:
Совместные мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья;
формирования здорового образа жизни: спортивные праздники, участие в конкурсах и т.д.;
коллективно-творческие мероприятия: участие в выставках детского творчества, концертных программах;
организация кружковой работы вне ДОУ.
Эта форма социального партнерства способствует решению проблемы организации работы с одаренными детьми, развитию их творческого потенциала.
Взаимодействие с социальными партнерами создает благоприятные возможности для обогащения деятельности в ДОУ, расширяет спектр возможностей по осуществлению сотрудничества с социокультурными учреждениями в рамках разностороннего развития воспитанников
Коллектив нашего детского сада строит связи с социумом на основе следующих принципов:
учета запросов общественности,
принятия политики детского сада социумом,
сохранения имиджа учреждения в обществе,
установления коммуникаций между детским садом и социумом.
В настоящее время педагоги стремятся переосмыслить накопленный опыт и адаптируют его к современным условиям, дополняя новым содержанием в рабочих программах. Педагогами разработана определенная дидактическая последовательность ознакомления дошкольников с социумом ближайшего окружения.
С кем взаимодействует
ДОУ
|
Цель взаимодействия
|
Наличие договора
|
Наличие плана
|
ДЮСШ
|
Развитие и популяризация здорового образа жизни и детских видов спорта
|
+
|
+
|
ФГБО ВПО «ШГПУ»
|
Проведение научно-исследовательских работ;
Создание единого образовательного пространства, способствующего формированию ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста;
Обеспечивать сотрудничество педагогов ДОУ и студентов
Обеспечивать повышение квалификации педагогов
|
+
|
+
|
Детская библиотека
|
Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы
|
+
|
+
|
Драматический театр им. А.Н. Островского,
ТЮЗ им. Раскатова
|
Приобщение детей к театральной культуре
Знакомство с устройством театра
Знакомство с театральными жанрами
Совершенствование форм эстетического и нравственного воспитания детей.
|
+
|
+
|
МУК Литературно - краеведческий музей
Им. К. Бальмонта
|
- приобщение детей к миру искусства
- приобщение детей к русской национальной культуре
- обеспечение условий для развития представлений об окружающем мире
- знакомство детей с произведениями изобразительного искусства
|
+
|
+
|
Детская спортивная школа
|
- развитие и популяризация здорового образа жизни и детских видов спорта
|
+
|
+
|
МОУ Средняя общеобразовательные школы № 7
|
- обеспечить полноценное взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности в педагогическом процессе
- формировать у старших дошкольников основы умения учиться
- создавать условия для возникновения у детей интереса к обучению в школе
- создавать условия для успешной адаптации дошкольников к условиям школьного обучения
- способствовать физическому и психическому развитию детей, поддержания их здоровья
- обеспечивать сотрудничество педагогов и родителей
|
+
|
+
|
2.2.7. Региональный компонент программы ДОУ.
Программа нравственно - эстетического воспитания детей дошкольного возраста «Непреходящие ценности «малой Родины» Пчелинцева Е.В.. Иваново.2001 год.
Основная цель программы:
Определение педагогических условий, способствующих формированию нравственно-эстетических сторон личности ребенка-дошкольника, введение в богатство духовных, культурных ценностей родной Ивановской земли
Программа предусматривает реализацию воспитательных задач:
Знакомство детей с родным Ивановским краем: его самобытной культурой, богатыми народными традициями, искусством народных умельцев; историей возникновения народных промыслов и их особенности от эколого-природных условий той местности, где они распространены
Развитие эстетического восприятия природы и произведений народного искусства и эмоциональной отзывчивости, художественно-эстетических способностей детей
Развитие детского творчества, средствами разнообразных видов искусств
Определение путей педагогического воздействия на процесс формирования нравственно-эстетических качеств ребенка.
Формы организации работы:
организованные формы обучения
слушание народных сказок, колыбельных песен, детских стихов К. Бальмонта
художественно-продуктивная деятельность
наблюдения в природе
рассматривание детских книг
дидактические игры с объедовскими игрушками, «куклами-скатками»
Литература
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования".
Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666).
Закон Российской Федерации "Об образовании».
О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования: Методические рекомендации (Приложение к письму Минобрнауки Росси от 21октября 2010г. №03-248).
Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. № 91 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10»).
О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования (Методическое письмо Минобразования России от 7 апреля 1999 г. № 70/23-16).
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Развитие +», Негосударственное Образовательное Учреждение психолого-педагогический учебный центр им. Л.А. Венгера «Развитие», 2012 год.
|
