Календарно-тематическое планирование. «Звездный английский - 6» (Starlight-6), авторы К.М. Баранова, Дж. Дули, В.В.Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс.
Тематическое планирование рассчитано на 4 урока в неделю (4 урока / 34 учебных недели = 136 часов).
Учитель английского языка
МАОУ «СОШ №1» г. Светлогорска
Быковская В.В.
2013
Календарно-тематическое планирование. «Звездный английский - 6» (Starlight-6), авторы К.М. Баранова, Дж. Дули, В.В.Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс.
Тематическое планирование рассчитано на 4 урока в неделю (4 урока / 34 учебных недели = 136 часов).
№ п/п
|
№ урока по УМК
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Форма контроля
|
план.
|
факт.
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
Starter Unit - 3 часа
|
1
|
S
|
Вводный урок
|
02.09
|
|
комбинированный;
комплексное применение знаний и умений;
обобщающее повторение
|
- повторить изученные ранее лексические единицы по темам "Национальности, работа, дом, квартира, внешность", "Время, семья, погода, город";
- развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путем освоения синонимов.
|
- развивать умения во всех видах речевой деятельности;
- развивать воображение при моделировании ситуаций общения
|
- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка
|
текущий
фронтальный
|
2
|
S
|
Национальности, работа, дом и квартира, внешность
|
03.09
|
|
3
|
S
|
Время, семья, погода, город
|
05.09
|
|
МОДУЛЬ 1. HOME AND AWAY (Дома и в пути) - 23 часа
|
4
|
1
|
People around the world (Дома и в пути) – вводный урок
|
06.09
|
|
комбинированный;
комплексное применение знаний и умений;
обобщающее повторение
|
- научиться употреблять во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме "Дома и в пути" с.7, ;
- освоить образование степени сравнения прилагательных;
- употребление модальных глаголов;
- способы словообразования;
- развивать формы продуктивного письма и виды проектных работ.
|
- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;
-развивать навыки работы с использованием ИКТ;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержания текста по ключевым словам, картинкам; устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;
- развивать воображение при моделировании ситуации;
- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явления в изучаемых и родном языках.
|
- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- обеспечивать формирование гражданской личности;
- освоить правила поведения в семье, общественных местах и на дорогах;
- воспитывать чувства патриотизма, любви к семье и своей стране.
|
Текущий
Итоговый
Фронтальный
|
5
|
1а
|
In the streets (На улицах)
|
09.09
|
|
6
|
1а
|
In the streets (На улицах)
|
10.09
|
|
7
|
1b
|
Hot Spots (Оживленные места)
|
11.09
|
|
8
|
1b
|
Hot Spots (Оживленные места)
|
12.09
|
|
9
|
1c
|
Culture Corner. (Уголок культуры). ИТ проект «Туристический маршрут по России» – с.12 упр.5
|
13.09
|
|
10
|
1d
|
Everyday English. Повседневный английский
|
16.09
|
|
11
|
1e
|
Survival (Выживание)
|
17.09
|
|
12
|
1e
|
Survival (Выживание). ИТ проект «Правила поведения в джунглях» - с.15 упр.15
|
19.09
|
|
13
|
1f
|
Places (Места)
|
20.09
|
|
14
|
1f
|
Places (Места)
|
23.09
|
|
15
|
VB3
|
Places (Места)
|
24.09
|
|
16
|
1g
|
Skills (Речевые умения)
|
26.09
|
|
17
|
1h
|
Writing (Письмо)
|
27.09
|
|
18
|
WB1
|
Informal letters/ emails (Неофициальные письма)
|
30.09
|
|
19
|
1i
|
Curricular: citizenship (Метапредметность: гражданство). ИТ проект – речь «Как стать настоящим гражданином» - с.20 упр.4
|
01.10
|
|
20
|
LR1
|
Language Review (Повторение)
|
03.10
|
|
21
|
Sk1
|
Skills. Reading. (Речевые умения. Четние)
|
04.10
|
|
22
|
Sk1
|
Skills 1. Listening. (Речевые умения. Аудирование)
|
07.10
|
|
23
|
Sk1 WB2
|
|
08.10
|
|
24
|
R1
|
Russia. Россия. ИТ проект «Санкт Петербург» - с.24 упр.5
|
10.10
|
|
25
|
RV1
|
Revision. Check your progress. Повторение. Самоконтроль
|
11.10
|
|
26
|
|
Тест 1.
|
14.10
|
|
МОДУЛЬ 2. FOOD AND DRINKS (Продукты и напитки) - 22 часа
|
27
|
2
|
Food and drinks. Продукты и напитки (Вводный урок)
|
15.10
|
|
комбинированный;
комплексное применение знаний и умений;
обобщающее повторение
|
— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напитки»;
— освоить клише речевого этикета при
выражении просьбы или высказывании
предложения;
— повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление
с неопределенными местоимениями;
— практиковать использование грамма
тических времен Present Simple, Present
Continuous, Past Simple в разных видах
речевой деятельности;
— научить делать заказ в кафе или ресторане;
- освоить умение употребления a/an, some/any с существительными в единственном и множественном числах;
- развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурные компетенции.
|
— развивать умения во всех видах речевой деятельности;
— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
— развивать умения классифицировать, категоризировать новую лексику (как прием освоения);
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
- развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать).
|
- мотивировать на изучение иностранного языка;
- развивать возможности самореализации средствами иностранного языка;
— воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни;
— воспитывать уважение к традициям
национальной кухни как части культуры
разных стран мира.
|
Текущий
Итоговый
Фронтальный
|
28
|
2а
|
Food Art (Произведения искусства из продуктов)
|
17.10
|
|
29
|
2а
|
Food Art (Произведения искусства из продуктов). Проект «Продуктовый фестиваль в твоей стране» с.27 упр.5
|
18.10
|
| |
