Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.78 Mb.
|
10. Отдел работы по месту жительства. Организованный досуг с детьми и подростками по месту жительства – явление принципиально важное. Его эффективность обусловлена разнообразием возможностей форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых. С течением времени главным местом проведения досуговой деятельности и социального воспитания детей и подростков, а также взрослого населения Прикубанского округа стали клубы по месту жительства Центра детского творчества. Они максимально приближены к месту проживания, доступны и открыты для свободного посещения, в них создается атмосфера тепла и уюта, где можно занять свой досуг, получить новые знания, встретиться с друзьями. Для многих детей из неблагополучных семей такие клубы стали вторым домом, местом, где несовершеннолетние в процессе проведения общих мероприятий приобретают опыт позитивного социального взросления и социальной ответственности. Социально-педагогические комплексы, в которые входят 5 клубов Центра детского творчества («Альтаир», «Радуга», «Солнышко», «Факел», «Дизайнер») и 4 разновозрастных отрядов по месту жительства («Новое поколение», СПК № 2; «Круг друзей», СПК № 3; «Тимуровец», СПК № 4; «Надежда», СПК № 13) существуют уже 12-й год и имеют ряд особенностей в развитии: в соответствии с основными направлениями Программы развития Центра детского творчества на 2010-2015г.г. работа с детьми и подростками по месту жительства направлена на создание комплекса социально-педагогических условий, способствующих формированию информационно-коммуникативных, общих и профессиональных компетенций ребенка, позволяющих ему адаптироваться в современном мире, стать успешным в жизни и трудовой деятельности; проводится исследование по изменению социоклубной ситуации и новых тенденций развития детского и молодежного движения. Руководят работой разновозрастных отрядов и клубов по месту жительства 7 педагогов-организаторов. Высшую квалификационную категорию имеют 4 человека. Первую квалификационную категорию – 1 человек. Вторую квалификационную категорию – 2 человека. Работа клубов по месту жительства и социально-педагогических комплексов (СПК) ведется в рамках комплексной программы «Надежный причал», которая направлена на социально-педагогическую поддержку детей, подростков и их семей в решении проблемы адаптации и личностного роста ребёнка. В связи с этим отделом были поставлены следующие задачи: способствовать разнообразию и расширению сфер деятельности клубов по месту жительства в соответствии с запросами и интересами детей и подростков; удовлетворить интересы и потребности детей и подростков в творческой деятельности, оказать поддержку в самовыражении и самореализации; обеспечить соблюдение прав ребенка на полноценный досуг, здоровый образ жизни, «экологию детства»; обеспечить условия комфортности в жизнедеятельности подростков разных социальных групп; способствовать усилению роли семьи и общественности в созидательной деятельности в микросоциуме, развитию общественных инициатив; вовлечь педагогически запущенных детей и подростков, детей и подростков с ограниченными возможностями в социально значимую деятельность; сформировать у детей и подростков навыки устойчивой адаптации к изменениям в социальном пространстве; Анализ воспитательного процесса. Воспитание – целенаправленное управление процессом развития личности. Способность к развитию – важнейшее свойство личности человека, принципиально не завершимое, имеющее свои особенности на каждом этапе жизненного цикла. Воспитание является частью социализации и осуществляется через образование и организацию жизнедеятельности ребенка. Главной целью воспитательной работы с детьми и подростками по месту жительства является: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной знаниями, умениями и навыками в различных сферах деятельности, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению. Для осуществления этой цели стояли следующие задачи воспитательной работы с детьми и подростками по месту жительства: развивать клубные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности воспитанников; формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ; способствовать развитию детского самоуправления; максимально вовлекать родителей в жизнь клубов по месту жительства; продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей «группы риска» к досуговой деятельности, к занятиям в творческих объединениях, секциях; активизировать работу по изучению уровня воспитанности детей и подростков; совершенствовать систему методической работы с педагогами-организаторами. Таким образом, каждый клуб по месту жительства и разновозрастные отряды в СПК очень активно участвуют в реализации всех сквозных, целевых программ ЦДТ («Вдохновение», «Компас», «Здоровье», «Каникулы», «Досуг», «Альтаир», «Солнечный остров открытий»), тем самым развивая детей и подростков всесторонне. Педагогами-организаторами по месту жительства применяются разнообразные формы деятельности детей и подростков, позволяющие развивать как физические и творческие качества детей, так и их социальную адаптацию, становление гражданской позиции, патриотизма, индивидуальности, взаимоотношения с обществом. Кроме того, деятельность, предлагаемая в клубах по месту жительства, компенсирует имеющуюся у детей потребность в активных формах познавательной деятельности (коллективные, игровые), в самостоятельных и достаточно сложных видах (поиск, наблюдение, конструирование, моделирование). Так в клубах по месту жительства и СПК в 2011-2012 учебном году прошли следующие традиционные мероприятия: «Добрые дела для нашего двора» – благотворительные акции в микрорайонах; Спортивные соревнования, конкурсные программы, посвященные дню семьи; «Космическая вселенная» – литературная гостиная; «Внимание! Дорога!» – игровые программы по правилам дорожного движения; «Что? Где? Когда?» интеллектуальные викторины; Праздники дворов; «Спорт любить – здоровым быть», «Молодые резервы», «Спортивные надежды Кубани», «На пути к Олимпиаде», «Спортик-шоу» – спортивные соревнования среди дворовых команд; Спартакиада ЦДТ; Трудовые десанты и т.д.; Актуальной на сегодня задачей воспитания является становление нравственной, гражданственной, культурной личности, способной свободно действовать в социальном пространстве прав и обязанностей. В клубах по месту жительства и СПК ярко выражено гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков, которое ведется в течение всего года: «Великие битвы России» – работа видеосалона; «Есть такая профессия – Родину защищать!» – викторина; «Краснодар – город воинской славы» – уроки мужества, посвященные Дню освобождения г. Краснодара от немецко-фашистских захватчиков; «Неизвестные героические страницы моей семьи» – патриотическая акция; «Память, опаленная войной» – встречи с ветеранами ВОВ; «Их помнят героями» – поверка в День юного героя антифашиста, рассказы о юных героях; «Здесь живет ветеран» – акция в микрорайонах (тимуровское движение); «Наши герои» – литературно-музыкальные композиции; «И помнит мир спасенный» – дискуссионный клуб; Экскурсии в Музей боевой славы филиала военно-научного Центра ВВС ВВА; «Февральское солнце Краснодара» – изготовление листовок; «Листовка» – акции в микрорайоне; «Песни, что спасали мир», «Песни военных лет» – музыкальные гостиные; «Будни современного солдата» – экскурсии в воинские части г. Краснодара; «Растем достойными сынами» – спортивные соревнования для будущих защитников Отечества; «Мы вами гордимся» – встречи воспоминания; Также клубы по месту жительства и СПК участвовали во всех досуговых, творческих, интеллектуальных и спортивных мероприятиях ЦДТ. Одним из основных методов достижения педагогических целей является организационная деятельность детей и взрослых – ориентация на развитие коммуникативных способностей ребенка, использование общения, отношений в качестве ведущего фактора воспитания. Так, неотъемлемой частью качественной работы клубов по месту жительства и СПК является тесное взаимодействие с общественностью и семьей. В течение всего учебного года проводились совместные мероприятия, соревнования между семейными командами. Родители и представители общественности входят в состав актива каждого клуба по месту жительства и СПК и являются их активными участниками. Совет актива осуществляет текущее планирование и мониторинг развития программы деятельности каждого клуба по месту жительства. Особенностью планирования являлось не просто следование календарному принципу, не циклограмма событий и творческих дел, а логика развития педагогических процессов в течение всего года. Педагоги-организаторы старались учесть все пространства жизнедеятельности ребенка в клубе по месту жительства, предусмотреть возможные перегрузки эмоционального, физиологического и психологического характера. Продумать варианты содержательного развития для каждого ребенка, объединения, для клуба в целом, взаимодействие органов самоуправления, работу взрослых и детских творческих групп, определить характер отношений старших и младших подростков. Характер отношения между детьми и взрослыми в клубах по месту жительства в немалой степени определяется уровнем профессионализма педагогического коллектива и традициями взаимодействия, которые складываются в ходе совместной деятельности. В таком случае взаимодействия изменение представлений ребенка о себе, о мире, об окружающих людях и явлениях становится общей целью и достигается общими усилиями всех взрослых людей в микрорайоне. Органы самоуправления – специально организуемые временные детские объединения, через которые целенаправленно реализуются интересы детей, осуществляется обратная связь между детским и взрослым коллективом и обмен информацией об уровне удовлетворенности работы клуба по месту жительства (ходом реализации той или иной программы). При этом формы органов самоуправления в клубах по месту жительства и СПК были как функциональными (советы командиров, физоргов, организаторов и т. д.), так и игровыми (правительства, парламенты и т. д.). Время работы органов самоуправления определялось на весь учебный год. В отдельных случаях, по объективным причинам, их состав менялся. Представители органов самоуправления клубов по месту жительства и разновозрастных отрядов входили в Совет кружковцев ЦДТ. Главный показатель результативности работы отдела по воспитанию социально-активной личности – это кадровое обеспечение педагогического процесса в каникулярное время. Инструкторы и вожатые, выбранные из числа лучших воспитанников клубов по месту жительства и СПК, активно участвуют в организации общественно-полезной и досуговой деятельности на детских площадках и летних площадках дневного пребывания в клубах по месту жительства. В 2011-2012 учебном году продолжалось совершенствование системы сотрудничества с социальными службами, учреждениями и организациями округа, социально-психологической службой ЦДТ. Особое внимание продолжало уделяться работе с «трудными» детьми и подростками. В рамках выполнения закона № 1539 «О безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей в Краснодарском крае», педагоги-организаторы по месту жительства осуществляют профилактику «девиантного» поведения детей и подростков путем привлечения их к физкультурно-спортивной, досуговой, творческой деятельности. Тем самым формируя у них систему ценностей нравственных норм, прививают навыки сотрудничества и лидерства, умению находиться и работать в команде, уважать чужое мнение. В связи с этим был разработан план мероприятий по вовлечению в досуговую деятельность детей и подростков, состоящих на различных видах учета, отчетная документация. Так же воспитанники клубов по месту жительства и разновозрастных отрядов в СПК посещали тренинги, проводимые в рамках деятельности «Ресурсного центра» по профилактике ВИЧ и употреблению ПАВ. Некоторые ребята, состоящие на профилактическом учете в школах, ОПДН стали помощниками педагогов-организаторов и вошли в состав актива. Воспитанники разновозрастного отряда «Надежда» СПК № 13, состоящие на учете в ОПДН, СОШ № 65, а также входящих в «группу риска» являются активными участниками всех краевых, городских и окружных спортивных мероприятий. Анализ образовательной деятельности. В отделе реализуется 6 образовательных программ военно-патриотической направленности: «Формула успеха», «САМИ», «ТАНДЕМ», «Звездопад», «Юные космонавты», «Меридиан». Программы рассчитаны на 1 и 2 года обучения. В течение года отслеживалась сохранность контингента в объединениях. Высокая организация работы воспитанников на разных этапах занятия позволяет чувствовать себя комфортно ребятам разного возраста и разного социального уровня. Поэтому сохранность контингента к концу учебного года составила 98%. В объединениях проводилось психолого-педагогическое тестирование по определению физических и психологических качеств воспитанников на начало, середину и конец учебного года. По итогам тестирования выявлено, что на начало учебного года имели высокий уровень физических и психологических качеств лишь 62% воспитанников, а в конце года он уже составил 87%. Таким образом можно сказать, что педагогами грамотно распланирован программный материал, осуществляется индивидуальный подход к каждому воспитаннику. Практический уровень изложения материала педагогами имеет свою логическую последовательность, систематичность и доступность, что позволяет воспитанникам поэтапно повышать свои качества и усовершенствовать полученные знания, умения и навыки. Анализируя открытые и итоговые занятия, можно отметить, что педагогами используются нетрадиционные формы проведения занятий. Как правило, они проходят в форме праздников, игровых и конкурсных программ, спортивных состязаний. В течение 2011-2012 учебного года посещались занятия с целью: Комплектование групп. Состояние санитарно-гигиенического режима, техники безопасности. Работа в соответствии с представленным расписанием. Использование педагогом форм и методов работы с детьми. Использование нетрадиционных форм проведения занятий. Соответствие темы занятия с образовательной программой и учебно-тематическим планом. Посещаемость воспитанниками занятий. Сохранность контингента. Определение ЗУН, полученных при выполнении программы. Рациональное использование времени занятия. Наличие рабочего журнала, поурочного плана. По итогам проверок педагогам даны необходимые рекомендации. Анализ методической работы. Согласно плану методической работы в 2011-2012 учебном году с целью выявления трудностей в работе педагогов-организаторов, повышению результативности, обобщения передового опыта работы осуществлялись выходы на мероприятия каждого педагога-организатора, посещены занятия в объединениях, проведены методические объединения. В работе методических объединений приняли участие все педагоги отдела. Методические объединения были направлены на преодоление выявленных в ходе посещения трудностей в работе, ознакомление с новинками методической литературы, повышения уровня профессиональных знаний. Систематизирован программно-методический материал, отчетная документация клубов по месту жительства и СПК по выполнению программы деятельности ЦДТ, по работе с детьми и подростками, состоящими на различных формах учета. В процессе работы осуществлялись консультации (групповые и индивидуальные) по вопросам организации и проведения текущих мероприятий, оформлению отчетности, написанию сценариев. А так же оказана консультативная помощь в организации качественного поурочного планирования, составлении календарно-тематического плана, заполнении отчетности и диагностических срезов, корректировке образовательных программ, оформлении итоговых занятий. Образовательные программы имеют рецензии КНМЦ. Оказана помощь в подготовке к аттестации педагогов-организаторов Вахрушевой Т.В., Саловой Т.В., по итогам которой Вахрушевой Т.В. присвоена первая квалификационная категория, Саловой Т.В. присвоена высшая квалификационная категория. Ведется подготовка к аттестации Давыденко О.И., Корчага Т.П. Подготовлены и представлены материалы на городской конкурс авторских программ – программа клуба по месту жительства «Факел» (Корчага Т.П.), Всероссийский фестиваль педагогических идей «1 сентября» (Давыденко О.И.). Вывод: В целом, анализируя работу по месту жительства в 2011-2012 учебном году можно отметить, что всё запланированное выполнено. Выявленные в начале учебного года проблемы решены: Комнаты школьника обеспеченны музыкальным оснащением. Продумана новая форма проведения праздников дворов. Определена периодичность участия клубов по месту жительства и СПК в массовых мероприятиях ЦДТ. Оценивая качество воспитательной и образовательной деятельности в клубах по месту жительства и СПК можно определить высокий уровень подготовленности воспитанников, которые стали победителями и призерами: IX детско-юношеской Спартакиады по месту жительства г. Краснодара; Городских игр «Что? Где? Когда?»; Городских и краевых соревнований по радиоуправляемым автомоделям; Городских и краевых Гагаринских чтений; Городских и краевых Вараввинских чтений; Городской выставки детского изобразительного искусства «Город мастеров»; Турниров по мини-футболу, стритболу, шахматам, шашкам, настольному теннису на приз главы администрации Прикубанского округа; Турниров по мини-футболу, стритболу на приз губернатора Краснодарского края; Окружной благотворительной акции «От сердца к сердцу», в рамках Всероссийской декады детей-инвалидов; Окружных патриотических акций «Весточка с фронта», «Неизвестные героические страницы моей семьи». Результаты работы отдела ежемесячно освещались на сайтах ЦДТ, официальном интернет-портале администрации муниципального образования город Краснодар и городской Думы Краснодара, департамента образования администрации муниципального образования город Краснодар; в интернет-изданиях «Труд», «Вольная Кубань»; в газетах «Краснодарские известия», «Кубанские новости», «Панорама образования», краевой детской газете «Солнышко» и т.д. В тоже время следует отметить, что в 2012-2013 учебном году для более эффективной работы с детьми и подростками по месту жительства необходимо: педагогам-организаторам повышать уровень своего педагогического мастерства, принимая участие в семинарах, мастер-классах, круглых столах и т.д.; улучшить работу по вовлечению в жизнедеятельность клубов по месту жительства и СПК детей и подростков, состоящих на различных формах учета, а также «группы риска»; возобновить взаимопосещения педагогов клубов по месту жительства, как Центра детского творчества, так и города, с целью обмена опытом; выпустить сборник по организации работы по месту жительства. 11. Отдел военно-патриотической и спортивно-оздоровительной работы. Работа военно-патриотического направления Центра детского творчества в 2011-2012 учебном году направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания воспитанников творческих коллективов и объединений ЦДТ. Вся деятельность отдела военно-патриотической и физкультурно-спортивной работы проводилась в соответствии с программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795 и межведомственных программ муниципального образования город Краснодар «Развитие физической культуры и массового спорта в муниципальном образовании город Краснодар», «Город – детям» и других сопутствующих документов. Основными задачами военно-патриотического направления в 2011-2012 учебном году были: участие в реализации государственной политики в области военно-патриотического и гражданского воспитания детей и молодежи; изучение истории и культуры Отечества и родного края; участие в подготовке и проведении мероприятий по увековечиванию памяти защитников Отечества; физическое развитие детей и молодежи, формирование здорового образа жизни. Направления деятельности отдела: организационно-практическая и методическая деятельность по военно-патриотической работе в округе; проведение военно-спортивных соревнований, игр, походов, экскурсий, показательных выступлений; участие в фестивалях, смотрах, слетах общественных объединений; проведение мероприятий, связанных с памятными (победными) днями России, событиями военной истории родного края, боевыми традициями армии и флота; учебная и организационно-практическая деятельность в рамках сквозных программ «Досуг», «Каникулы», «Вдохновение». Заслуживает внимания работа отдела, проводимая среди воспитанников творческих коллективов ЦДТ. Основополагающим при планировании своей деятельности является понимание коллективом отдела и ЦДТ в целом того, что патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на нравственное и психофизическое развитие детей и подростков. Отдел военно-патриотической и физкультурно-спортивной работы доводит до творческих коллективов ЦДТ различные формы и методы воспитания патриотизма и гражданственности, любви к родине, к семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию. За последнее время в ЦДТ сложились определенные формы работы с воспитанниками: «Вахта памяти» (ко дню начала ВОВ). «Уроки мужества» (встречи с ветеранами в канун памятных дат, дней Воинской Славы). Соревнования, турниры, посвященные памятным датам. Викторины, конкурсы рисунков, выставки. Туристические слеты. Интеллектуально-спортивные игры «Честь имею», «Морской бой». В рамках месячника оборонно-массовой и героико-патриотической работы в минувшем году проводились: операция «Листовка» (к 12.02.); торжественные линейки, посвященные Дню освобождения г. Краснодара (11.02. у памятника освободителям г. Краснодара), Дню юного героя антифашиста (митинг на Всесвятском кладбище 08.02.); встречи с ветеранами ВОВ, вдовами, матерями, мужья и дети которых погибли, защищая Отечество (22-23.02. на местах); соревнования, турниры, посвященные Дню защитника Отечества; фестиваль боевых искусств «Сыны Отечества»; участие в мероприятиях, проводимых округом, городом, краем. Значимость воспитательных мероприятий значительно повышается, когда в них участвуют ветераны ВОВ, локальных войн, представители казачества, другие представители общественных организаций. При встрече с молодежью они делятся богатым жизненным опытом, выступают с беседами на различных тематических вечерах, уроках мужества, а также активно участвуют в проведении слетов, спартакиад, праздников. Безусловно, главную роль в патриотическом воспитании детей и подростков играют педагоги отдела. От их компетентности и авторитета в значительной мере зависит успех всей работы военно-патриотической направленности. Анализируя карту активности участия военно-патриотических и физкультурно-спортивных объединений в мероприятиях ЦДТ, округа, города и края следует отметить педагогов, которые приняли активное участие в массовых мероприятиях различного уровня и дают положительные результаты: Шихов А.В. – руководитель объединения «Алмаз»: Кубок Воронежской области по Стилевому каратэ г. Воронеж, 23.10.2011г. Первенство Краснодарского края по Стилевому каратэ на Кубок главы администрации Прикубанского округа г. Краснодара, 11.12.2011г. Чемпионат Евразии по Ашихара-каратэ среди юниоров г. Рига, 10.12.11г. Кубок ЮФО г. Краснодара по Ашихара каратэ, 12.02.2012г. Открытый чемпионат и первенство Воронежской области по стилевому каратэ 26.02.2012г. Первенство Северо-Кавказского округа по стилевому каратэ, 01.04.2012г. Первенство России по стилевому каратэ, 08.04.2012г. Открытое Первенство города-курорта Анапа по восточному боевому единоборству Кобудо, 03.06.2012г.; Дегтяр Р.Ю. – руководитель объединения «Богатыри»: Открытый турнир по тхэквондо посвященный памяти Мастера спорта России О.М. Гугучкина Тихорецкий район, 15-16.10.2011г. Открытое Первенство Славянского района по тхэквон-до ВТФг. Славянск-на-Кубани, 12-13.11.11г. Ерохин И.И. – руководитель объединение «Богатыри» Ежегодный Киевский чемпионат «На семи холмах», 1.05-2.05.2012г. Немцев С.В. – руководитель объединения объединение «Белая ладья» Личное первенство г. Краснодара в соревнованиях по шахматам., 03.05.-11.05.2012г. Краснодарский краевой квалификационный турнир по шахматам,31.05.-05.06.2012г. Шипилина И.А. – руководитель объединение «Танцевальный калейдоскоп», Окружной конкурс творческой молодежи «Прикубанский округ: современный взгляд на историю и традиции», посвященный Году Российской истории и 75-летию со Дня образования Краснодарского края, май. Вторая Всероссийская научно-практическая конференция, г. Самара. Статья: «Творческая реабилитация инвалидов-колясочников» В физкультурно-спортивном направлении в 2011-2012 учебном году была поставлена цель: продолжить работу по внедрению инновационных форм педагогической деятельности для повышения качества учебно-воспитательного процесса, работы родителей объединений, совместной деятельности с другими объединениями посредством апробированной сквозной системы обучения и социальной адаптации средствами и методами физического образования. Направления деятельности: Образовательная деятельность (физическое, интеллектуальное, нравственное развитие воспитанников творческих коллективов спортивно-оздоровительной направленности). Образовательный процесс был организован через учебные занятия в объединениях по различным видам спортивно-оздоровительной деятельности. Оздоровительно-досуговая деятельность. Сквозная система обучения проводилась посредством ряда программ оздоровительно-досуговой направленности: «Каникулы», «Досуг», «Солнечный остров». Научно-исследовательская деятельность (физкультурно-оздоровительная деятельность в объединениях, студиях, комнатах школьника, СПК): С целью массового вовлечения детей и подростков в физкультурно-оздоровительную деятельность были проведены такие мероприятия как: спортивные праздники «Сыны Отечества», «Честь имею»; оздоровительные походы по местам трудовой и боевой славы; турниры «Белая ладья», «Летающий мяч»; соревнования спортивно-прикладной направленности «Тропа разведчика», «Спортивные эстафеты»; соревнования по настольному теннису, снайперу баскетбола, дартсу, пулевой стрельбе. Эффективность учебных занятий военно-патриотического и физкультурно-спортивного отдела. 1. Специфика занятий педагогов дополнительного образования отдела военно-патриотической и физкультурно-спортивной работы заключается в создании оптимальных условий для укрепления здоровья и психофизического развития воспитанников, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. 2. При подготовке учебного занятия, педагог учитывает возрастные особенности детей и их физическое развитие, подготавливает оборудование и инвентарь, схемы, таблицы тем самым создаёт комфортную обстановку. 3. Педагогами используются следующие типы занятий: групповые, подгрупповые, комплексные, фронтальные (дети разновозрастные, разнополые, с привлечением родителей). Родители не просто являются зрителями, а непосредственными участниками занятия. Формы занятий: игровые, спортивные, спортивно-игровые (смешанные), с применением традиционного и нетрадиционного инвентаря. 4. Педагоги в своей деятельности применяют здоровье сберегающие технологии, технологии игрового взаимодействия, технология разноуровнего обучения, технология развивающего обучения. Результативность подтверждается: сохранностью контингента воспитанников (88%, текучесть 1,2%); воспитанники отдела являются призерами окружных, городских, краевых и федеральных соревнований. Выполнение образовательных программ, ведение отчетной документации педагогами отдела. В 2011-2012 учебном году было посещено 12 занятий педагогов отдела. Цель посещения: комплектование учебных групп; сохранность контингента; выполнение расписания; ведение учебной документации; соблюдение санитарно-гигиенических норм; техника безопасности; мониторинг результативности учебного процесса. Для отслеживания динамики показателей двигательной подготовленности детей, всеми педагогами используются диагностические карты, куда входят следующие тесты: физические качества – гибкость, ловкость, выносливость, координация движений; психологические качества – коммуникативность и внимание. Контрольные срезы по предмету «Белая ладья» (рук. Немцев С.В.): теоретический курс: эндшпиль, миттельшпиль, дебют, тактика; практический курс: конкурс, игра с мастером. Контрольные нормативы по С.Ф.П. и Т.П. проводит Багманян М.Ф., объединение «Быстрый, смелый, ловкий». Нормативы по технической подготовленности (удар по мячу на точность, жонглирование, удар на дальность, бросок мяча на дальность). Контрольные карты Маркевич Ж.В., объединение «Летающий мяч». По технической подготовленности (метание набивного мяча, подача мяча, передача мяча). В соответствии с программами были проведены итоговые занятия за I и II полугодия. На открытые занятия приглашались родители (Шихов А.В., Петришина А.Н., Шипилина И.А., Дегтяр Р.Ю., Ерохин И.И.). На занятиях было правильно распределено учебное время, физическая и эмоциональная нагрузка. Педагоги использовали разнообразные формы работы с детьми: Немцев С.В. (объединение «Белая ладья») использует в итоговых занятиях наглядные пособия шахматных комбинаций. У всех педагогов имеется дидактический материал, который они используют на занятиях (таблицы, схемы, методические разработки, сценарии). На конец учебного года сохранность контингента составляет 88% (см. таблицу). Однако существуют и проблемы. При проверке учебных журналов у ряда педагогов были выявлены существенные недостатки. Проведена большая работа по разработке новых и корректировке уже существующих программ: «Меткий стрелок», Марукян С.С., «Танцевальный калейдоскоп», Шипилина И.А., «Летающий мяч», Барсукова Л.В. «Ника», Поповский В.А., «Ритм+пластика», Петришина А.Н. Основные проблемы: Недостаточное знание педагогами нормативных требований, предъявляемых к образовательной деятельности. Отсутствие системы курсовой подготовки и переподготовки педагогических кадров. Недостаточная насыщенность отдела специалистами, имеющими специальное педагогическое образование. Задачи на предстоящий период: Продолжить создание системы патриотического и нравственно-духовного воспитания. Продолжить совершенствование нормативно-правовой базы. Координация деятельности всех структурных подразделений ЦДТ в интересах гражданско-патриотического воспитания, укрепления и профилактики здоровья воспитанников. Проводить организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей подрастающего поколения России. Развитие и пропаганда массовой физкультуры и спорта, здорового образа жизни. Анализ методической деятельности. В период 2011-2012 учебного года методическая работа спортивно-оздоровительного отдела была направлена на разработку новых форм коллективной деятельности для воспитанников отдела. Основной целью работы явилась апробация модели сквозной системы обучения в системе дополнительного образования и социальной адаптации средствами и методами физического воспитания. За время работы были реализованы поставленные задачи по программе «Здоровье»: формирование целостного представления о физической культуре, как элементе общей культуры; оздоровление детей, создание соответствующего возрасту темпоритма жизни детей; формирование способности саморегуляции и порождения средств владения собственным здоровьем; создание и освоение новых педагогических и лечебно – оздоровительных методик и форм организации учебного процесса; интеллектуальное и духовное обогащение участников программы. В связи с этим проведена следующая работа: Изучено положение дел в каждом объединении: проведен опрос родителей и детей с целью выявления выбора вида деятельности в каждом объединении. составлены диаграммы по сохранности воспитанников объединений. проведен анализ результатов участия объединений отдела в окружных, городских, краевых конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях и составлена карта активности. Анализ выполнения образовательных программ педагогами отдела. В 2011-2012 учебном году в отделе работали 16 педагогов дополнительного образования, 2 педагога-организатора, методист, завотделом. Три педагога имеют звание мастера спорта - Петришина А.Н., Шихов А.В., Барсукова Л.В.; Шипилина И.А. имеет звание Отличник физической культуры и спорта Российской Федерации, 4 педагога представляют Краевые федерации: Шихов А.В. (Ашихара-каратэ), Дегтяр Р.Ю. (Молодое поколение Кубани), Ерохин И.И. (Семь качеств чемпиона) Шипилина И.А. (Фитнесс-аэробика); Прокопенко В.В. (Кикбоксинг) является членом национальной сборной команды России и победителем первенства Мира по кикбоксингу (2008г.). Наиболее результативными являются педагоги – Шихов А.В., Дегтяр Р.Ю., Шипилина И.А., Ерохин И.И. Согласно комплектованию были реализованы 16 дополнительных образовательных программ, охватившие более 700 детей в возрасте от 7 до 18 лет, по следующим направленностям: физкультурно-спортивная; военно-патриотическая; спортивно-техническая; туристско-краеведческая. А также программа конноспортивного объединения «Надежда Возрождения». Специфика занятий педагогов дополнительного образования отдела военно-патриотической и физкультурно-спортивной работы заключается в создании оптимальных условий для укрепления здоровья и психофизического развития воспитанников, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. При подготовке учебного занятия, педагог учитывает возрастные особенности детей и их физическое развитие, подготавливает оборудование и инвентарь, схемы, таблицы тем самым создаёт комфортную обстановку. Педагогами используются следующие формы организации занятий: групповые, подгрупповые, индивидуальные, комплексные, фронтальные (дети разновозрастные, разнополые, с привлечением родителей). Родители не просто являются зрителями, а непосредственными участниками занятия. Формы занятий: игровые, спортивные, спортивно-игровые (смешанные), с применением традиционного и нетрадиционного инвентаря. Используются разнообразные формы воспитательной работы: походы, фестивали, соревнования, квалификационные турниры, семинары, учебно-тренировочные сборы, кубки новичка. Педагоги в своей деятельности применяют здоровье сберегающие технологии, технологии игрового взаимодействия, технологии разноуровнего обучения, технологии развивающего обучения. С целью выполнения программного материала, наполняемость группы - посещено 12 занятий. Для отслеживания динамики показателей двигательной подготовленности детей, всеми педагогами используются диагностические карты, куда входят следующие тесты: физические качества – гибкость, ловкость, выносливость, координация движения; психологические качества – коммуникативность и внимание. Контрольные срезы по предмету «Алмаз» (рук. Шихов А.В..), для отслеживания скоростно-силовых качеств, Контрольные нормативы по С.Ф.П. проводит Дегтяр Р.Ю. и Ерохин И.И. объединение «Богатыри». Куда входит отжимание, уголок, вис, скакалка, подтягивание. Каждые полгода воспитанники объединения «Богатыри» сдают на цветные пояса. Контрольные карты Маркевич Ж.В. объединение «Летающий мяч». По технической подготовленности (метание набивного мяча, подача мяча, передача мяча). В соответствии с программами были проведены открытые занятия за I полугодие и итоговые занятия за II полугодие. На открытые занятия приглашались родители. На занятиях было правильно распределено учебное время, физическая и эмоциональная нагрузка. Педагоги использовали разнообразные формы работы с детьми: У многих педагогов имеется дидактический материал, которые они используются на занятиях (таблицы, схемы, методические разработки, сценарии). Рекомендации: Правильно и развернуто оформлять открытые и итоговые занятия. Анализ предыдущего занятия и планирование последующего с учетом отрицательных и положительных тенденций. Обмен опыта педагогов в процессе взаимопосещения занятий и их анализа. В этом году возобновили традицию посещения занятия всем отделом. Активность педагогов в образовательной деятельности ЦДТ. В процессе работы осуществлялись консультации (групповые и индивидуальные) педагогов по вопросам организации и проведения текущих мероприятий, оформлению отчетности, написанию сценариев. Систематизировано программно-методическое обеспечение деятельности объединений отдела. Подготовлен методический материал по проведению Спартакиады Центра детского творчества среди летних оздоровительных площадок и разновозрастных отрядов «Лето 2012». Создан банк данных о наличии литературы в методическом кабинете в помощь педагогу спортивного отдела. В целях содействия укреплению обороноспособности страны, организации и проведению военно-патриотического воспитания молодых граждан, в рамках реализации программы «Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015 г.г.», отделом военно-патриотической и физкультурно-спортивной работы ЦДТ было проведены мероприятия, посвященные годовщине освобождения г. Краснодара от немецко-фашистских захватчиков, Дню защитника Отечества. Основные задачи, которые решались во время проведения мероприятий: Формирование у молодежи чувства любви к Родине и гордости за свою страну, уважительного отношения к людям старшего поколения; Доведение до молодежи боевых традиций русской и советской армии примеров мужества и героизма, защитников Отечества, проявленные нашими воинами в мирные и военные годы; Побуждения у молодежи желания познать и приобщиться к таким высоконравственным понятиям как Родина, патриотизм, подвиг, героизм; Формирование здорового образа жизни, неприязни аморальности, корысти, правонарушениям. Итоги участия спортивных объединений, творческих коллективов, комнат школьника, социально-педагогических комплексов ЦДТ отражены в месячнике оборонно-массовой военно-патриотической работы. Вместе с тем существуют проблемы: Недостаточно уделяется внимание работе с детьми «группы риска» в объединениях. В воспитательно-образовательном процессе педагоги отдела в малой степени применяют новые педагогические технологии, прогрессивные инновационные подходы к решению задач развития личности. Применяемые педагогами формы и методы работы с родителями не всегда эффективны. Некоторые педагоги, проводя, большую воспитательную и образовательную работу в объединениях не могут документально подтвердить результативность воспитанников. Низкое материально-техническое оснащение, нет своей базы, нет оборудованных помещений для проведения занятий. В связи с этим в 2012-2013 учебном году необходимо: Внедрить новые педагогические технологии и методики воспитательно-образовательного процесса в работу с детьми и подростками в спортивных объединениях отдела. Продолжить поиск эффективных методов работы с семьей. Перспективное развитие отдела через техническое направление, как предпрофельная подготовка воспитанников. Развивать туристическую направленность и улучшать материально-техническую базу. 12. Студия раннего развития детей «Вундеркинд». Студия раннего развития «Вундеркинд» является структурным подразделением Центра детского творчества и реализует цели, задачи раннего развития детей дошкольного возраста, их воспитания, образования, предоставление единых стартовых возможностей дошкольникам в обучении школе. Студия раннего развития многокомпонентная, деятельность по воспитанию и образованию дошкольников осуществляется по единым (трём) многопрофильным программам на базе клубов по месту жительства «Вундеркинд», «Солнышко», «Колосок», «Альтаир». Деятельность педагогических работников направлена на сохранение, укрепление психофизического здоровья ребёнка, развитие его интеллектуальной сферы, личностного потенциала и индивидуальных особенностей, формирование благоприятных межличностных детско-родительских отношений в семье. Образовательный процесс студии в 2011-2012 учебном году осуществляли 29 педагогических работника.
|
