Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству в 5 классе
По программе Б,М.Неменского, Изобразительное искусство
Количество часов:
Всего:______34____________часов; в неделю:_______1__________часов
Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений« ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» 1-9 классы. Под руководством и редакцией Б.М. Неменского,М.: «Просвещение», 2008
Учебник: – Горяева, Н. А., Островская, О. В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник. 5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008г.
5 класс, или первый год основной школы посвящён изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусств. Здесь в наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.
Для формирования мировоззрения подростков особенно важно знакомство с народным, крестьянским декоративным искусством, которое наиболее полно хранит и передаёт новым поколениям национальные традиции, выработанные народом формы эстетического отношения к миру.
Образный язык декоративного искусства имеет свои особенности. Цвет и форма в декоративном искусстве часто имеют символичное значение. Чувство гармонии и чувство материала особенно успешно можно развить у школьников в процессе изучения цветовых и линейных ритмов, композиционная стройность постепенно осваивается учащимися от урока к уроку.
Именно поэтому выработка у школьников способности чувствовать и понимать эстетические начала декоративного искусства, осознавать единство функционального и эстетического значения вещи важно для формирования культуры быта нашего народа, культуры его труда, культуры человеческих отношений.
Цель программы:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве:
- дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся;
- понимание роли декоративного искусства в утверждении общественных идеалов.
- осмысление места декоративного искусства в организации жизни общества, в утверждении социальной роли конкретного человека и общества.
Формирование художественно-творческой активности:
- учиться в ходе восприятия декоративного искусства и в процессе собственной практики обращать внимание в первую очередь на содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства, уметь связывать с теми явлениями в жизни общества, которыми порождается данный вид искусства;
- учиться выражать своё личное понимание значения декоративного искусства в жизни людей;
- проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьеров школы, эмблем, одежды, различных видов украшений.
Формирование художественных знаний, умений, навыков.
Учащиеся должны понимать:
-значение древних корней народного искусства;
-связь времён в народном искусстве;
-место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена;
-знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель, Жостово, Хохлама):
-уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма;
-представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.
-реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне.
-уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности
.
Учащиеся должны уметь:
отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);
создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов)
создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи);
объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале.
Формулировать проблему, познавательную цель, используя специальную терминологию. Социальная компетентность, умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству в 5 классеПо программе Б,М.Неменского, Изобразительное искусство
№ п/п
|
Название темы урока
|
Цели изучения темы, раздела.
|
.Домашнее задание
|
Компьютерное оборудование
|
Программное обеспечение
|
Место проведения (помещение)
|
Компьютерное оборудование
|
описание деятельности с ним
|
Программное обеспечение
|
описание деятельности с ним
|
1
|
Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы.
|
а) Познакомить учащихся со славянской орнаментальной символикой и ее историей
б) Воспитать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества
в) Развить эстетический и художественный вкус, творческую и познавательную активность
|
Подбор иллюстративного материала по теме «Народное жилище. Изба»
|
тип 1:
портативный двухплатформенный компьютер учителя; переходник для мультимедийного проектора; принтер струйный цветной с запасным комплектом картриджей; сканер планшетный; портативное устройство для хранения и переноса информации 512мб;
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
Для внимательного рассматривания 1 или 2 изображений учащимся раздаются напечатанные цветные изображения.
Сканер используется при подготовке презентации
|
Microsoft office Power Point
Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE
|
Подготовка презентации с использованием анимации
Обработка изображений для презентации
Для поиска информации
Для сканирования изображений
Для печати на принтере
|
Оборудованный класс
|
2-3
|
Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. «Творческая работа « работа «Вот мой дом»
|
а) Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством ее конструкции и декора
б) Развить любовь к Родине, ее традициям, народной культуре
в) Развить творческую и познавательную активность
г) Формировать практические навыки работы в конкретном материале (бумажная пластика), умение передавать единство формы и декора избы (на доступном для данного возраста уровне), развивать умение работать в коллективе.
|
Подбор материала по теме «Народные вышивки»
|
тип 1:
портативный двухплатформенный компьютер учителя; переходник для мультимедийного проектора; принтер струйный цветной с запасным комплектом картриджей; сканер планшетный; портативное устройство для хранения и переноса информации 512мб;
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
Для внимательного рассматривания 1 или 2 изображений учащимся раздаются напечатанные цветные изображения.
Сканер используется при подготовке презентации.
|
Microsoft office Power Point
Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE
HP или др. (в зависимости от принтера)
|
Подготовка презентации с использованием анимации
Обработка изображений для презентации
Для поиска информации
Для сканирования изображений
Для печати на принтере
|
Оборудованный класс
|
4-5
|
Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. Полотенце.
|
а) Дать учащимся первоначальные сведения о прялке и декоративно-тематической композиции в ее украшении
б) Воспитать уважительное отношение к своим древнем корням и памяти предков
в) Развивать творческую активность, трудолюбие, аккуратность, а также умение использовать полученные знания об орнаменте в украшение модели прялки.
|
Набор репродукций по теме «Интерьер народного жилища», интерьеры в русских сказках.
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
6- 7
|
Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. Творческая работа «Проходите в избу»
|
а) Познакомить учащихся с устройством внутреннего пространства крестьянского дома, его символикой
б) Развить творческую и познавательную активность
в) Формировать практические навыки работы с пластилином, умение работать в малом коллективе (группе)
г) Продолжать формировать понятие о единстве пользы и красоты в интерьере жилища и предметах народного быта
д) Воспитать любовь к Родине и народной культуре
|
Подбор материалов с дизайнерскими разработками современных интерьеров
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
8
|
Современное повседневное декоративное искусство. Что такое дизайн.
|
а) Дать учащимся первоначальные сведения об искусстве дизайна, его основных законах. Познакомить с работой дизайнера
б) Воспитать нравственное и эстетическое отношение к миру, развить художественный вкус
в) Развить творческую и познавательную активность, воображение, ассоциативно-образное мышление.
|
Подбор материала о глиняной народной игрушке (Дымково, Филимоново, Каргополь)
|
тип 1:
портативный двухплатформенный компьютер учителя; переходник для мультимедийного проектора; сканер планшетный; колонки, портативное устройство для хранения и переноса информации 512мб;
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение
Компьютерное или фронтальное тестирование
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
Nero Wave Editor
ПроигрывательWindows Media
Программа для подготовки компьютерных тестов
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
9-12
|
Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Лепка и роспись собственной модели игрушки
|
а) Сформировать понятие о народной глиняной игрушки, ее видах (Дымковская, Филимоновская, Каргопольская), традициях формы и росписи
б) Воспитать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине, ее истории.
в) Формировать навыки работы с пластилином, художественной росписью
г) Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус
|
Подбор иллюстраций по темам: Гжель, Городец, Жостово
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
13- 16
|
Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. : Гжель, Городец, Жостово
|
а) Познакомить учащихся с керамикой, разнообразием ее посудных форм, особенностью росписи
б) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине, ее истории и культуре
в) Развивать творческую активность, навыки работы с художественными материалами (гуашь, акварель)
|
Сбор иллюстративного материала о русском народном костюме
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
17-18
|
Народная праздничная одежда. Эскиз русского народного костюма.
|
а) Познакомить учащихся с русским народным костюмом, понятием «ансамбль», значением колорита в одежде.
б) Формировать умения и навыки учащихся при использовании различных видов техники в работе.
в) Продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся
г) Прививать интерес к русскому народному творчеству
|
Подбор материала по теме «Народные вышивки»
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
19
|
Изготовление куклы – берегини в русском народном костюме (урок-практикум)
|
а) Развитее образного и пространственного воображения, эстетического вкуса
б) Обработка навыков и умений при работе с тканью
в) Приобщение учащихся к народному искусству, знакомство с обрядовым значением кукол-идолов
г) Воспитание трудолюбия, терпения и аккуратности
|
Подбор материала по теме «Народные вышивки»
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
20
|
Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма
|
а) Познакомить учащихся со старинной русской народной вышивкой в двух аспектах: историческом и художественном. Сформировать понятие «орнамент»
б) Отработать навыки и умения при решении творческих задач на вариацию и импровизацию, используя различные материалы.
в) Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся.
г) Формировать любовь к национальному искусству, к различным видам творчества: вышивке, литературному и музыкальному фольклору.
|
Подбор материала о современной моде
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
21
|
Русский костюм и современная мода
|
а) Познакомить учащихся с тем, какие традиции древнерусского костюма сохранились в новых образах современной моды
б) Продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности
в) Прививать интерес к русской национальной культуре
|
Сбор иллюстративного материала по народным праздникам
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
22-23
|
Праздничные народные гулянья. Коллективная работа «Наш веселый хоровод»(урок-практикум)
|
а) Познакомить учащихся с главными русскими народными праздниками, их символическим значением и местом в жизни наших предков
б) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине и ее истории
в) Продолжить развивать творческую фантазию, активность, умение работать в малом коллективе (группе)
|
Групповая поисковая работа «Народные промыслы родного края»
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
Обработка музыкальных фрагментов для презентации
Для прослушивания музыкальных фрагментов
|
Оборудованный класс
|
24
|
Народные промыслы родного края (урок-конференция)
|
а) Познакомить учащихся с народными промыслами родного города, области, их историей и современным звучанием
б) Сформировать понятие «промысел». Познакомить с его видами
в) Составить таблицу существовавших в царицынском уезде промыслов
г) Развивать навыки поисковой работы, творческую и познавательную активность, а также навыки публичного выступления
д) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к Родине и ее истории
|
Народные промыслы нашей страны
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
25-26
|
«Красота земли родной» (обобщающий урок-праздник, урок-практикум)
|
а) Приобщение к национальной культуре как системе общечеловеческих ценностей
б) Воспитание патриотических чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие
в) Развитие познавательного интереса детей к народному искусству
г) Активизация творческого потенциала учеников
|
Подбор иллюстративного материала по ДПИ Древнего Египта
|
тип 1:
|
Компьютерное или фронтальное тестирование
|
Microsoft office Power Point или программа для создания компьютерных тестов
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
27
|
Украшение в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта
|
а) Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ, используя для примера эпоху Древнего Египта
б) Сформировать представление о символике украшений и одежды этого периода
в) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры
г) Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.
|
Подбор иллюстративного материала по ДПИ Древней Греции
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
28-29
|
Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи Древней Греции. Греческая керамика
|
а) Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в эпоху Древней Греции
б) Сформировать представление об основных элементах костюма Древней Греции
в) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры
г) Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.
|
Подбор иллюстративного материала о средневековом костюме с использованием сказок Ш.Перро, братьев Гримм
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
Программа для создания компьютерного тестирования
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
30
|
Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества. Костюм эпохи средневековья
|
а) Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства Западной Европы эпохи средневековья
б) Сформировать представление о декоре как способе выявлять роль людей, их отношения в обществе, а также их классовые, сословные, профессиональные признаки
в) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры
г) Развивать творческую фантазию, интерес к искусству и его истории
|
Поисковая работа «Декор, человек, общество, чтение»
|
тип 1:
…
колонки;
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
Nero Wave Editor
ПроигрывательWindows Media
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок с прослушиванием музыкальных фрагментов
|
Оборудованный класс
|
31-32
|
О чем рассказывают гербы
|
а) Познакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них
б) Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличия от других общностей
в) Воспитать любовь к Родине и ее истории, чувства гражданина своей страны
г) Развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление.
|
Художественные материалы
|
тип 1:
…
колонки;
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
Nero Wave Editor
ПроигрывательWindows Media
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок .
|
Оборудованный класс
|
33
|
Что такое эмблемы, зачем они нужны людям
|
а) Продолжить формировать понятия о символическом характере декоративного искусства на примере эмблем
б) Познакомить с символами и эмблемами, используемым в нашем обществе и сферами их применения, значением их элементов
в) Воспитать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
г) Развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными материалами
|
Художественные материалы
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
|
34-35
|
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщающий урок)
|
а) Вывести учащихся на более высокий уровень осознания темы через повторение и обобщение
б) Формирование познавательного интереса детей к народному искусству
в) Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
|
Художественные материалы
|
тип 1:
|
Учитель показывает подготовленную презентацию на экране, вовлекая учащихся в обсуждение.
|
Microsoft office Power Point
(Adobe Photoshop
или ACDsee
Internet Explorer
Scansoft Omnipage SE)
|
Подготовка презентации с использованием анимации и гиперссылок
|
Оборудованный класс
| |
