Французский язык, 5 класс.
Тема урока: «Вежливые слова»
Используемый УМК:
Примерные программы по иностранным языкам// Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2 – 11 классы/ Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2006г.
Э. М, Береговская Французский язык 5 класс / серия «Синяя птица». М.: Просвещение, 2009г.
Цели урока:
Обучающая: закрепление и систематизация языкового материала через систему знаний о культуре современной Франции, расширение объема знаний учащихся в разделе
« Страноведение».
Воспитательная: формирование целостного восприятия социокультурной среды через знакомство с традициями Франции,
пробуждение активного познавательного интереса к Франции.
Развивающая: развивать мышление и навыки решения проблем; учить учащихся работать с информацией, расширение основы для дальнейшего совершенствования уровня коммуникативной компетенции, активизация социокультурных знаний о Франции.
Тип урока:
Исходя из поставленных целей урока и возрастных особенностей учащихся, проявления любознательности и познавательного интереса был выбран тип урок-игра.
Структура урока:
Сообщение темы и целей урока.
Активизация лексики, обыгрывание ситуации знакомства и представления.
Совершенствование коммуникативной компетенции, диалогическая речь.
Активизация знаний о культуре Франции в форме обмена информацией
Запись домашнего задания.
6. Итог урока. Рефлексия. Формулировка учащимися своих впечатлений.
Методические приемы, использованные на уроке:
Мотивация (побуждение к работе с новой информацией, побуждение интереса к теме)
Информация (вызов на "поверхность" имеющихся знаний по теме)
Коммуникация (бесконфликтный обмен мнениями).
Ход урока.
Начало урока
Основная часть урока
Физминутка
Домашнее задание:
Итог урока:
|
1.Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить культуре общения, об этикете Франции.
Ознакомимся с целями урока.
2.Работа с пальчиковой куклой.
Сегодня к нам в гости пришла девочка. Её зовут Маша. Она очень хочет узнать как её зовут по-французски, как ей поздороваться и попрощаться с нами. Она очень хочет быть вежливой.
Давайте поможем Маше. (слайд №1)
Comment s’appelle-t-elle ?
Ребята говорят:
Elle s’appelle Marie. Tu t’appeleMarie.
А теперь давайте учить Машу здороваться и прощаться.
Обсуждаются различные варианты приветствия и прощания. (слайд №2)
Bonmatin, bonjour, bonsoir, salut !
Au revoir, à bientôt ! А как Маша может поблагодарить:
Merci, merci beaucoup.
А теперь, ребята, посмотрите! К нам пришли мышка Мими и …
Знакомьтесь… (Учащиеся самостоятельно повторяют формы приветствия, прощания, благодарности в различных вариантах.)
SI ТU AS D'LA JOIE au COEUR Si tu as d’la joie au coeur, frappe des mains Si tu as d’la joie au coeur, frappe des mains Si tu as d’la joie au coeur, si tu as d’la joie au coeur, Si tu as d’la joie au coeur, frappe des mains!
Si tu as d’la joie au coeur, tape du pied Si tu as d’la joie au coeur, tape du pied
Si tu as d'la joie au coeur, si tu as d'la joie au coeur,
Si tu as d'la joie au coeur tape du pied!
claque les doigts
claque ia langue
dis «bonjour!»
3. Работа с песней «Bonjour, mes amis!”.
Активизация изученной лексики.
А сейчас мы послушаем песню.
А с кем еще мы можем поздороваться?…
А какие ещё формы приветствия мы знаем?
А как можно попрощаться?
Какие еще вежливые слова и словосочетания вы вспомните?
Песня поется в различных вариантах.
Текст песни и варианты замены предложены на экране (слайд №3).
Жители Франции очень вежливые люди. Именно во Франции при короле Людовике IV очень большое внимание уделяли совокупности правил поведения, которые назывались дворцовым этикетом, (церемониалом).
Этикет- французское слово.
А что вы еще знаете о французском этикете, о французской вежливости?
Ваше задание сегодня- это поиск интересных фактов из французской истории о вежливости и этикете.
Подведем итог нашего урока.
Сегодня мы вспомнили формы приветствия, прощания, благодарности в различных вариантах.
Дать оценку работе учащихся на уроке.
|
Оборудование (необходимые ресурсы):
1. Мультимедийный проектор;
2. Компьютер с программным обеспечением Microsoft PowerPoint.
3. Пальчиковые куклы.
Перед собой я ставила цель:
1. Найти наиболее эффективные средства к мотивировке учеников активно работать на уроке, осмысливать материал.
2. Задействовать на уроке максимальное количество органов чувств: зрительные анализаторы (мультимедийная презентация), слуховые анализаторы, память.
3. Активизировать употребление знакомой лексики, умение передать другим то, что ты знаешь сам.
Цели личностного саморазвития учителя:
1. Проверить свои исследовательские и творческие способности.
2. Учиться кратко, ясно, чётко формулировать мысли.
3. Углублять свои познания.
Список использованных источников и литература:
1. Примерные программы по иностранным языкам// Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2 – 11 классы/ Образование в документах и комментариях.
М.: АСТ. Астрель, 2006г.
2. Э. М, Береговская Французский язык 5 класс / серия «Синяя птица».
М.: Просвещение, 2009г.
3. WWW.VOKRUGSVETA.RU
4. WWW.FRANCITE/RU
5. http:// image.googl.ru |
