Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 284.78 Kb.
|
1 2
Много матерей видим мы в рассказах писателя. Будет обивать пороги разных ведомств мать, спасающая преступного сына («Материнское сердце»). На городском кладбище, над могилой сына, без слез, без желания разжалобить, расскажет мать случайно оказавшемуся рядом человеку о своих горестях («На кладбище»). Будет со слезами собирать в дорогу непутевого сына и терпеливо, почти без надежды, ждать его домой («В профиль и анфас»). И будет встречать сына, приехавшего из города в отпуск, самодовольного, «преуспевающего», глухого ко всему («Игнаха приехал»). Их много, и все-таки она одна – Мать.В.М. Шукшин умел, экономно расходуя средства выразительности, создать несколькими штрихами, деталями образы емкие, индивидуальные, и не заботился о том, чтобы придать Матери какие-то индивидуальные черты. Перед нами символ любви, любви, добра и жалости. Время требовало, чтобы русская мать, кроме своих постоянных нелегких обязанностей, приняла на себя долю мужских тягот, чтобы одна, без воюющего или убитого на войне отца, растила и воспитывала детей, когда ей просто прокормить их было нечеловечески трудно. Учитель: В доме-музее В.М. Шукшина есть такая запись Анатолия Заболоцкого, оператора киностудии «Мосфильм»: «Кланяюсь красоте алтайской земли, помогавшей нам во время съемки фильма вашего могучего земляка В.М. Шукшина «Печки-лавочки»! Кланяюсь алтайским людям, обладающим врожденным чувством слова русского!» Эти слова мог бы сказать о своей матери и сам Василий Макарович. Широта ее души, горячее отзывчивое на чужую боль сердце, доброжелательность – это те качества, которые она привила и передала своему сыну. И он бережно сохранил в себе и пронес через всю жизнь этот бесценный материнский дар. Мария Сергеевна умерла 17 января 1979 года. Похоронили ее в Сростках. Ученик: Стихотворение «У могилы М.С. Шукшиной» Г. Панова. В будних Сростках на горе Пикет праздного паломничества нет. Припозднилась девушка одна у могилы мамы Шукшина. Вот он, скромный уголок в тиши, на гору подняться не спеши – встань у этой памятной оградки, воздухом бессмертья подыши. Я бывал здесь и встречал не раз близость самых незнакомых глаз. Вот и эта девушка взглянула – на печаль печаль отозвалась!.. Учитель: Немало есть знаменитых сел на Руси – на Волге, на Оке, на Иртыше. Теперь на Катуни. Узкой тропкой уходят из них деревенские парни. И матери долгими бессонными ночами ждут от них весточки. 5.«Детство в рассказах В.М. Шукшина». Анализ рассказов: «Далекие зимние вечера», « Гоголь и Райка», «Дядя Ермолай», «Чужие», «Жатва», «Бык».
Примерные вопросы для анализа(«Далекие зимние вечера»): - Что мы узнали о военном детстве будущего писателя по этому рассказу? - Каким предстает образ главного героя?
2. «Гоголь и Райка» - Когда происходят описанные здесь события? - Почему одной из действующих лиц становится корова? - Расскажи историю Райки. - Какую роль играли книги в жизни главного героя? - Какой изображена мать мальчика? - Каков характер мальчика? 3. «Дядя Ермолай». Вопросы для обсуждения: Почему ребятишки были рады дождю? ( Устали, хотели отдохнуть). - Почему дядя Ермолай, бригадир, недовольно поглядывал на тучу, не спешил? («Ему охота было домолотить скирду». Он надеялся, что «все пронесет с бурей и не будет никакого дождя»). Почему дядя Ермолай посылает двух мальчишек назад на ток ночевать по такой погоде? («Как бы в такую ночь не подъехал кто да не нагреб зерна. Ночь- то самая такая. Самая воровская ночь»).-что моно сказать о дяде Ермолае на основании этого эпизода? Какой он человек? (Он работящий, простой человек, ответственный, неравнодушный, за колхозное зерно переживает, как за свое собственное). - Почему дядя Ермолай пошел следом за мальчишками сам? Может, чтобы их проконтролировать? (Просто погода становилась все хуже, началась сильная гроза, и дядя Ермолай забеспокоился о мальчиках). - Как это его характеризует? (Он очень добрый, к мальчишкам относится, как к своим сыновьям, заботится о них, переживает. Неравнодушный, уже пожалел, что отправил ребят, а не сам пошел. Он не думал, что будет такая гроза). Выразительное чтение по ролям первого разговора дяди Ермолая с ребятами. - Чего добивается дядя Ермолай? (Добивается, чтобы ребята сознались, что не ночевали на точке.) - Что его потрясло в поведении ребят? Приведите цитаты. («Не были же, не были – и в глаза врут стоят <…> Обормоты. В глаза врут стоят – и хоть бы что <…>. О!.. Да ты скажи честно: испужались, можеть, не нашли – нет, в глаза смотрют и врут»). - Найдите слова, передающие душевные переживания дяди Ермолая. (Взвился, аж за голову взялся и болезненно сморщился, ошалел, сморщился болезненно и пошел прочь, вытирал ладошкой глаза). Эпизод № 5. Выразительное чтение по ролям второго разговора. - Почему днем, когда молотили, дядя Ермолай еще раз решил поговорить с ребятами? (Хочет добиться того, чтобы они, осознав свой поступок, раскаялись и сказали правду). - Чем этот разговор близок первому и чем отличается? (Речь идет о том же, но дядя Ермолай говорит более душевно, смотрит с мольбой, старается убедить, показывая место, где он стоял, как все было, умоляет, взывая к их совести: «Вот тут я от дождя прятался <…> Да где же с той- то?! Где с той-то? Я же шумел вас, звал!.. Я ее кругом всю обошел скирду- то <…> Ну, ладно, ладно <…> Вы, может, боитесь, что я ругаться буду? Не буду. Только честно скажите: где ночевали? Не скину по пять трудодней <…> Где ночевали?» Общее то, что снова сморщился, снова плачет). - Было ли ребятам стыдно на самом деле? (Было: «У меня заныл кончик позвоночника, копчик. Гришка тоже растерялся <…> хлоп-хлоп глазами»). - Почему же они решили «стоять насмерть»? Поведение подростков – результат превратного истолкования этих понятий (что иногда бывает у детей). Даже слезы дяди Ермолая для них – проявление слабости). - о чем этот рассказ? _ выразительное чтение конца рассказа. Выразительное чтение: «Дума» над могилой дяди Ермолая много лет спустя. «Теперь, много много лет спустя, когда я бываю дома и прихожу на кладбище помянуть покойных родных, я вижу на одном кресте: «Емельянов Ермолай …вич». Ермолай Григорьевич, дядя Ермолай. И его тоже поминаю — стою над могилой, думаю. И дума моя о нем — простая: вечный был труженик, добрый, честный человек. Как, впрочем, все тут, как дед мой, бабка. Простая дума. Только додумать я ее не умею, со всеми своими институтами и книжками. Например: что был в этом, в их жизни, какой то большой смысл? В том именно, как они ее прожили. Или — не было никакого смысла, а была одна работа, работа… Работали да детей рожали. Видел же я потом других людей… Вовсе не лодырей, нет, но… свою жизнь они понимают иначе. Да сам я ее понимаю теперь иначе! Но только когда смотрю на эти холмики, я не знаю: кто из нас прав, кто умнее?..» «Чужие» - Каким нарисован главный герой рассказа? - Среди каких людей прошло его детство? - Как оценивает своих земляков писатель? Вы прочитали и некоторые другие рассказы писателя. – кто становится героями произведений Шукшина? Исследование «Шукшин в кино». В 1949 году был призван на службу во флот, служил на Черном море, в Севастополе. Флотская служба закончилась неожиданно: Василий Шукшин заболел, у него оказалась язва желудка. В 1953 году возвратился в Сростки. Первый круг жизни завершился. Решил сдать экзамены на аттестат зрелости, сдал. Работал учителем в школе рабочей молодежи (в вечерней). «Учитель я был, честно говоря, неважнецкий (без специального образования, без опыта), но не могу и теперь забыть, как хорошо, благодарно смотрели на меня наработавшиеся за день парни и девушки, когда мне удавалось рассказать им что-нибудь интересное. Я любил их в такие минуты. И в глубине души не без гордости и счастья версии: вот теперь, в эти минуты, я делаю настоящее, хорошее дело. Жалко, мало у нас в жизни таких минут. Из них составляется счастье». В районной газете «Боевой клич» молодой директор школы Шукшин опубликовал свои первые статьи «Учиться никогда не поздно» и «Больше внимания учащимся вечерних школ». Но его самого неудержимо влекла учеба. И он окончательно решил – в Москву! И не куда-нибудь, а во ВГИК. «Я приехал в Москву в солдатском, сермяк сермякому. Вышел к столу. Ромм о чем-то пошептывался с Охлопковым, и тот говорит: «Слышь, земляк, где сейчас Виссарион Григорьевич Белинский работает? В Москве или в Ленинграде? Я оторопел: «Критик-то который?» - Ну да, критик-то. – «Да-к он вроде помер уже» А Охлопков подождал и совсем серьезно: «Что ты говоришь? Смех вокруг, а мне-то каково». Шукшин закончил режиссерский факультет ВГИКа, уже во время учебы начал сниматься в кино. В 1960 году защитил диплом, начал печатать первые рассказы. Так пришел к нам писатель, драматург, сценарист, актер и режиссер Василий Макарович Шукшин. Расцвет творчества Шукшина пришелся на конец 60 – начало 70-х годов. Время, которое мы сейчас называем застойным. Трудно было писать в это время, а Шукшин писал, снимал. Ему было свойственно обостренное чувство правды, которое корнями своими уходило в этический и эстетический опыт народа. Это правда о человеке. Шукшин сумел задеть за живое, пробиться в наши души и заставить нас потрясенно спросить: «Что с нами происходит?» Не щадил себя, торопился, чтобы успеть сказать правду и этой правдой объединить и сблизить людей. Какой за всем этим был труд! «Никогда, ни разу в своей жизни я не позволил себе пожить расслабленно, развалившись. Вечно напряжен, вечно собран». (звучит песня В.Высоцкого «Канатоходец») Десятки сыгранных ролей и снятых фильмов, рассказы, повести, романы – вот творческое наследие художника. Он торопился, чувствуя близкую смерть. Мечтал оставить кинематограф, все время отдать литературе. Не получилось, не сбылось. В.М.Шукшин скончался скоропостижно во время съемок фильма «Они сражались за Родину» в ночь с первого на второе октября 1974г. Диагноз – «Сердечная недостаточность». После вскрытия врачи сказали, что у него было сердце восьмидесятилетнего старика, он его полностью выработал. И это – в сорок пять лет! Похоронен писатель в Москве, на Новодевичьем кладбище. С 1974 года по настоящее время произведения В.М. Шукшина переиздавались более ста сорока раз. Книги переведены на сорок четыре языка народов мира (включая страны ближнего зарубежья), изданы в двадцати зарубежных странах.  Мария Сергеевна Шукшина с трехлетним Васей  В.М. Шукшин в роли Ивана Расторгуева в фильме "Печки-лавочки". Село Сростки  В доме матери. Март 1973 г. ;) Фото Марии Куксиной «На Шукшинских чтениях 1976 года». На могиле матери В.М. Шукшина. В день памяти Марии Сергеевны 17 января. Василий Шукшин… Давно нет его с нами. А искусство его, его человеческий талант продолжают жить, тревожить нашу совесть. Хочется, чтобы и вас рассказы Шукшина не оставили равнодушными. Разметалось село в предгорьях, Где Катунь расплескалась светло, Знало вдоволь и лиха и горя Стародавнее это село. Здесь мальчишка торил дорожку Пьяный ветер вдыхал с лугов, В огороде тяпал картошку, На Катуни тягал чебаков… Край сибирский. Пейзаж неброский Бьет о берег Катуни волна. Знает каждый в России, что Сростки – Это родина Шукшина. В.М.Шукшин родился 25 июля 1929г. в селе Сростки Бийского района Алтайского края. Детство Шукшина было нелегким, хотя и во многом похожим на детство любого крестьянского мальчика того времени. В 1933 году отец Макар Монтьевич Шукшин, был арестован органами ОГПУ. А было ему всего 22 года. Из тюрьмы не вернулся. Перед войной мать, Мария Сергеевна вышла замуж за человека редкого сердца, доброго, любящего, заменившего осиротевшим Васе и Наташе отца. Но скоро началась война. Отчима взяли на фронт, и в 1942 году он погиб. Скажите, каковы принципы , которые охватывают жизнь и творчество писателя: - принципы, которые охватывают все сферы его творчества: - любовь к родине, - понятие правды, - «знай работай, да не трусь», - нести людям добро. ЛИТЕРАТУРА:
Виктор Горн «Характеры Василия Шукшина» - Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1981г. 3. Василий Гришаев «Шукшин. Сростки. Пикет» Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1994г. |
1 2
