Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.92 Mb.
|
уметь: - осуществлять речевой самоконтроль; - оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; - использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное) в зависимости от коммуникативной задачи; - извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; - соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; - создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; - вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации. знать: - о связи языка и культуры, культуры русского и других народов; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографический и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; - нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения. Аннотация на учебную программу «Литература» (ОД.01.09.) 1. Паспорт программы 1.1.Область применения программы 1.2.Цели и задачи 1.3.Рекомендуемое количество часов 2. Результаты освоения программы 2.1.Результаты освоения программы 2.2.Требования к уровню подготовки 3. Структура и содержание программы 3.1.Разделы программы 3.2. Тематическое планирование 3.3. Содержание тем учебного курса 3.4.Практические занятия 3.5.Минимум содержания литературного материала 4. Условия реализации программы 4.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 4.2.Кадровое обеспечение образовательного процесса 4.3. Методические рекомендации для преподавателей 4.4.Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 4.5.Учебно-метолдическое и информационное обеспечение программы 5. Контроль и оценка результатов освоения программы 5.1. Контроль уровня обученности 5.2.Критерии оценки 5.3.Формы и методы контроля и оценки результатов Цель литературного образования – знакомство обучающихся с русской художественной литературой, развитие способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и действительности, отраженной в ней, и на этой основе формирование собственной гражданской идейно-нравственной позиции. Достижение этой цели предполагает: - чтение и изучение произведений литературы; - развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью. Основные задачи обучения литературе состоят в том, чтобы обеспечить: - формирование литературоведческой компетентности, обеспечивающей освоение художественных и нравственных ценностей и включающей в себя знания литературоведческих терминов и понятий, знания о литературных направлениях и важнейших периодах в развитии литературы, знания о жизни и творчестве писателей, об истории создания изучаемых произведений, о связи произведений со временем их написания; - формирование коммуникативной компетентности, предполагающей овладение литературной речью и культурой речевого поведения; - формирование культуроведческой компетентности, включающей в себя знания о традициях, обычаях, нравственных ценностях русского народа. Содержание данного курса может варьироваться в зависимости от степени подготовленности учащихся, уровня их знаний и интересов. С целью овладения соответствующими общими компетенциями обучающийся в ходе освоения программы должен: иметь практический опыт: - использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для: - осознания литературы как духовной, нравственной и культурной ценности народа; - приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; - развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; - самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; - самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства. уметь: - воспроизводить содержание литературного произведения; - анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематику, проблематику, нравственный пафос, систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественную деталь); - анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; - соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; - выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; - соотносить произведение с литературным направлением эпохи; - определять род и жанр произведения; - сопоставлять литературные произведения; - выявлять авторскую позицию; - выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; - аргументировать свое отношение к прочитанному произведению; - писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. знать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX в.; - основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; - основные теоретико-литературные понятия. Аннотация на учебную программу «История мировой культуры» (ОД 02.01.)
Цель: - ввести студентов в мир художественной культуры, проследив смену культурных эпох и стилей на протяжении всей истории человечества; изучить общие закономерности культурного развития; освоить феномены искусства, созданные народами в разные эпохи. - способствовать формированию у студентов позитивного отношения к необходимости сохранения памятников культуры, к их изучению, необходимости приобщения к мировому культурному наследию. Задачи: - проследить закономерности развития мирового художественного процесса. В результате изучения профильных учебных дисциплин обучающийся должен: уметь: узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением; устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств; пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества; знать: основные виды и жанры искусства; изученные направления и стили мировой художественной культуры; шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов искусства Аннотация на программу «История» (ОД.02.02.)
2.1.Результаты освоения программы 2.2.Требования к уровню подготовки 3. Структура и содержание программы 3.1. Разделы программы 3.2.Тематическое планирование курса «История России с древнейших времён до конца XIX в.» 3.3.Содержание курса 3.4.Практические занятия 4. Условия реализации программы 4.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 4.2.Кадровое обеспечение образовательного процесса 4.3.Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 4.4.Учебно-методическое и информационное обеспечение программы 5. Контроль и оценка результатов освоения программы 5.1.Контроль уровня обученности Цели
задачи:
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
Уметь:
I • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Аннотация на рабочую программу « Народная музыкальная культура» (ОД.02.03.)
2.1.Результаты освоения программы 2.2. Требования к уровню подготовки 3. Структура и содержание программы 3.1.Разделы программы 3.2.Тематьическое планирование 3.3.Содержание тем учебного курса 4. Условия реализации программы 4.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 4.2.Кадровое обеспечение образовательного процесса 4.3.Методические рекомендации для преподавателей 4.4. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 4.5. Формы итогового контроля 4.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение программы 5. Контроль и оценка результатов освоения программы 5.1.Контроль уровня обученности Цель курса – дать студентам совокупность базовых знаний об основ ных научных категориях и понятиях, о месте народной песни в системе народной культуры, о специфических особенностях и закономерностях исто рического развития музыки устной традиции, о жанровом составе русского музыкального фольклора в его региональном разнообразии, о принципах и методах изучения фольк лора. В рамках тематического содержания курса в последовательном изложе нии раскрываются особенности, назначение и функции музы кально-поэтиче ских, музыкально-хореографических, других форм фольк лора, дается харак теристика структуры фольклорно-этнографического текста, проводится ана лиз музыкальных средств и способов выражения, вы являются принципы ис тори ческого развития видов народной традицион ной культуры. Прохождение данного курса предполагает, в первую очередь, подробное изучение материалов по русскому музыкальному фольклору. Изучение жанровых систем и специфических явлений, характеризующих традиции других народов, а также знакомство с народной музыкальной культуры ХМАО-Югры Центральная задача курса Народной музыкальной культуры состоит в необходимости формирования представлений и по нятий об исторической, объективной природе, социо-культурной значимости многообразных форм народной традиционной музыкальной культуры как основы продуктивного развития всей системы худо жественно-эстетической деятельности человека, в том числе и разнооб разных видов профессионального искусства. С целью овладения соответствующими общими компетенциями обучающийся в ходе освоения программы должен: |
