Изобразительное искусство, 6 класс 1 четверть
№
п/п
|
№ ур.
|
Тема урока
|
Вид деятельности
|
Кол. час
|
Дата провед
|
Факт. дата провед
|
Домашнее задание
|
т/р
|
Примечание
|
|
|
Тема курса: Язык изобразительного искусства
|
|
8
|
|
|
|
2
|
|
1
|
1
|
Виды изобразительного искусства.
|
Знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства.
|
1
|
|
|
Наклеить в тетрадь репродукции разных видов искусства, художественной выразительности.
|
-
|
|
2
|
2
|
Рисунок – основа языка всех видов изобразительного искусства». (линия)
|
Изображение линий различной толщины и различных по характеру (плавные, колючие, нежные, резкие)
|
1
|
|
|
Сделать свой вариант задания тушью, (черной акварелью).
|
-
|
|
3
|
3
|
Т/р. Рисунок – основа языка всех видов изобразитель
ного искусства
(пятно)
|
Изучение приемов нанесения штриховки.
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
т/р
|
|
4
|
4
|
Анализ т/р. Черное и белое – основа языка графики.
(композиция)
|
Из геометрических фигур черной и белой бумаги составить различные композиции (на черном и на белом фоне.
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
-
|
|
5
|
5
|
Т/р.Натюрморт «Комнатный цветок». Эскиз Черное и белое – основа языка графики.
(настроение)
|
Используя графические приемы, знакомые с предыдущих уроков, изобразить пейзаж:
|
1
|
|
|
Сделать свой вариант задания тушью, (черной акварелью).
|
т/р
|
|
6
|
6
|
Анализ т/р. Цвет – основа языка живописи.
(колорит)
|
1. Составить гармонию теплых пятен «В солнечном городе».
2. Составить гармонию холодных пятен «В царстве Снежной королевы»
|
1
|
|
|
Сделать несколько этюдов овощей или фруктов. Постараться передать всю их цветовую гамму.
|
-
|
|
7
|
7
|
Анализ т/р. «В осеннем лесу», эскиз. Цвет – основа языка живописи. (техника и фактура)
|
1. Передать впечатление ряби на воде.
2. Передать впечатление цветущей сирени.
|
1
|
|
|
Составить любимую цветовую гамму используя различные типы мазков.
|
-
|
|
8
|
8
|
Объем – основа языка скульптуры.
(виды скульптуры)
|
Изображение фигуры человека с передачей различных состояний.
|
1
|
|
|
Изучить скульптурные памятники области.
|
-
|
|
2 четверть
№
п/п
|
№ ур.
|
Тема урока
|
Вид деятельности
|
Кол.
час.
|
Дата проведения
|
Факт. дата провед
|
Домашнее задание
|
т/р
|
Примечание
|
|
|
Тема: «Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж».
|
|
8
|
|
|
|
2
|
|
9
|
1
|
Пейзаж – сфера искусства.
|
Знакомство с историей возникновения пейзажа
|
1
|
|
|
Подобрать репродукции пейзажей
|
-
|
|
10
|
2
|
Т/р. Отношение художника к миру природы
|
Выполнение пейзажа по памяти
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
т/р
|
|
11
|
3
|
Анализ т/р. Отношение художника к миру природы. Анималистический жанр.
|
1. Описать понравившееся животное и объяснить, почему выбрали именно его.
2. Изобразить выбранное животное.
|
1
|
|
|
Выполнить наброски домашних животных в различном эмоциональном состоянии.
|
-
|
|
12
|
4
|
Пейзаж в графике.
(монотипия)
|
Сделать отпечаток на альбомном листе.
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
-
|
|
13
|
5
|
Виды пейзажа.
|
Эскиз на тему «Архитектурный пейзаж, который, я хотел бы видеть вокруг себя».(пейзаж будущего, настоящего, прошлого)
|
1
|
|
|
Найти произведения, по мнению учащихся относящиеся к героическому и реалистическому пейзажу.
|
-
|
|
14
|
6
|
Т/р. Построение пространства в пейзаже.
|
Выполнение композиции на тему «Архитектурный пейзаж» - пи эскизам прошлого урока.
|
1
|
|
|
Подумать, что такое колорит.
|
т/р
|
|
15
|
7
|
Анализ т/р. Обобщающий урок по темам полугодия
|
Урок - игра
|
1
|
|
|
Задания нет
|
-
|
|
16
|
8
|
Новогодняя открытка
|
Творческое рисование, аппликация
|
1
|
|
|
Оформить подборку промграфики. Повторить группы цветов
|
-
|
|
№
п/п
|
№ ур.
|
Тема урока
|
Вид деятельности
|
Кол час
|
Дата проведения
|
Факт.
дата провед
|
Домашнее задание
|
т/р
|
Примечание
|
|
|
Тема: «Мы и мир наших вещей».
|
|
10
|
|
|
|
2
|
|
17
|
1
|
Отношение человека к миру вещей
|
Написать маленькую новеллу о ценной для вас вещи. Нарисовать ее на этом же листе.
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
-
|
|
18
|
2
|
Отношение художника к миру вещей. (натюрморт, построение)
|
Составление разных натюрмортов из ряда предметов стоящих перед учащимися.
|
1
|
|
|
Подобрать репродукции натюрмортов, продолжить работу.
|
-
|
|
19
|
3
|
Цвет в живописи.
|
Получение различных цветовых оттенков
|
1
|
|
|
Запись в тетради
|
-
|
|
20
|
4
|
Т/р. Отношение художника к миру вещей.
(завершение в цвете)
|
Живописное завершение натюрморта, выполненного на прошлом уроке.
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
т/р
|
|
21
|
5
|
Анализ т/р. Отношение художника к миру вещей.(натюрморт - настроения)
|
Живописно-образное решение натюрморта – настроения «Нежный»,«Тревожный» , «Торжественный», «Праздничный», «Сказочный».
|
1
|
|
|
Завершить работу. Повторить градации светотени
|
-
|
|
22
|
6
|
Натюрморт в графике. (эскиз)
|
Составление (выполнение) эскиза композиции натюрморта
|
1
|
|
|
Повторить правила перспективы
|
-
|
|
23
|
7
|
Т/р. Натюрморт в графике.(завершение работы)
|
Графическое завершение натюрморта, выполненного на прошлом уроке
|
1
|
|
|
Подготовиться к беседе о жанре портрета.
|
т/р
|
|
24
|
8
|
Анализ т/р. Это – мы: вглядываясь в человека».
(рисунок анфас)
|
Выполнить наброски пропорций головы человека в фас
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
-
|
|
25
|
9
|
Это – мы: вглядываясь в человека.
(рисунок профиля)
|
Выполнить наброски пропорций головы человека в профиль
|
1
|
|
|
Завершить работу
|
-
|
|
26
|
10
|
Это – мы: вглядываясь в человека.(социальный, психологический)
|
Выполнить рисунок головы с передачей настроения и характера человека
|
|
|
|
Задания нет
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
1
|
Повторение. Полный цветовой круг. Живописные упражнения.
|
Учебное задание по живописи
|
1
|
|
|
Закончить работу. Повторить
Жанр натюрморт
|
-
|
|
28
|
2
|
Натюрморт «Комнатный цветок». Эскиз
|
Рисование с натуры
|
1
|
|
|
Продолжить работу, повторить правила работы краской
|
-
|
|
29
|
3
|
Т/р. Натюрморт «Комнатный цветок» Завершение работы
|
Рисование с натуры
|
1
|
|
|
Завершить работу. Повторить анималистический жанр
|
т/р
|
|
30
|
4
|
Анализ т/р. «На дне морском». Эскиз
|
Тематическое рисование
|
1
|
|
|
Продолжить работу, повторить тему «Композиция»
|
-
|
|
31
|
5
|
«На дне морском»Т/р
|
Тематическое рисование
|
1
|
|
|
Завершить работу. Повторить сведения об изученных художниках
|
т/р
|
|
32
|
6
|
Анализ т/р. «Музеи мира».
|
«Лувр, Прадо, Эрмитаж».
|
1
|
|
|
Подготовить сообщение о Третьяковской галереи
|
-
|
|
33
|
7
|
«Государственная Третьяковская галерея».
|
«Произведения древнерусской живописи»
|
1
|
|
|
Повторить темы года
|
-
|
|
34
|
8
|
«Пейзаж, портрет, натюрморт в музеях искусств».
(подведение итогов)
(учебный проект)
|
Каждая группа защищает свой жанр искусства, рассказывает о его художественных достоинствах и роли в жизни человека и общества.
|
|
|
|
Задания нет
|
-
|
|
35
|
9
|
Итоговый урок.
|
|
1
|
|
|
| |
