Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №8»
города Старый Оскол Белгородской области
Рабочая программа
Киселевой Елены Михайловны
учителя музыки
по учебному предмету «Музыка»
5 класс
г. Старый Оскол
2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 5 «А» класса разработана на основе программы «Музыка. 5-7 классы», Е.Д.Критской, Г.П. Сергеевой, Просвещение, 2010, и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования 2004 года.
При работе по данной программе используется следующий учебно - методический комплект: учебник, рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации для учителя под редакцией Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.
Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов,1 час в неделю. изменений внесенных в программу нет.
Цель программы развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры
Задачи:
- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений
- развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности
- освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства
Методологические основы программы
Методологическим основанием программы являются современные научные исследования и педагогическая практика, в которых отражается идея познания школьниками художественной картины мира и себя в этом мире.
Основные методические принципы
принцип увлеченности
принцип триединства: композитор – исполнитель – слушатель
принцип тождества и контрастов, сходства и различия
принцип интонационности
принцип диалог культур
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Знать/понимать:
специфику средств художественной выразительности каждого из видов искусств;
взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка разных видов искусств;
роль музыки в изображении исторических событий, картин природы, разнообразных характеров, портретов людей и музыкантов;
стилистические особенности музыкального языка Римского-Корсакова Н.А., Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В., Баха И.С., Моцарта В, Бетховена Л., Дебюсси К.
Уметь:
находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими видами искусств;
размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения;
различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;
находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;
творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации и игре на простейших шумовых инструментах);
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока
|
Наименование раздела и тем
|
Часы учебного времени
|
Плановые сроки прохождения
|
Примечания
|
|
|
I полугодие
Раздел 1.«Музыка и литература»
|
17
|
|
|
1
|
Что роднит музыку с литературой стр.6-9.
|
1
|
05.09
|
|
2
|
Входной контроль. Вокальная музыка. стр10-11.
|
1
|
12.09
|
Тест №1
|
3
|
Вокальная музыка. Ария стр.12-13.
|
1
|
19.09
|
|
4
|
Вокальная музыка. Романс стр.14-15.
|
1
|
26.09
|
|
5
|
Фольклор в музыке русских композиторов. Стучит, гремит Кикимора стр.16-17.
|
1
|
03.10
|
|
6
|
Фольклор в музыке русских композиторов. Что за прелесть эти сказки…стр.18-20.
|
1
|
10.10
|
|
7
|
Жанры инструментальной и вокальной музыки стр.22-27.
|
1
|
17.10
|
|
8
|
Вторая жизнь песни стр.28-29..
|
1
|
24.10
|
|
9
|
Живительный родник творчества стр.30-31.
|
1
|
31.10
|
|
10
|
Всю жизнь мою несу Родину в душе…стр.32-35.
|
1
|
14.11
|
|
11
|
Писатели и поэты о музыке и музыкантах стр.36-43.
|
1
|
21.11
|
|
12
|
Ты, Моцарт - Бог, и сам того не знаешь… стр.44-47.
|
1
|
28.11
|
|
13
|
Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.стр.48-57.
|
1
|
05.12
|
|
14
|
Второе путешествие в музыкальный театр. Балет. стр.58-63.
|
1
|
12.12
|
|
15
|
Музыка в театре, в кино, на телевидении. стр.64-67
|
1
|
19.12
|
|
16
|
Промежуточное тестирование. Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл. стр.68-69.
|
1
|
26.12
|
тестирование приложение № 2
|
17
|
Мир композитора. стр.70-71.
|
1
|
16.01
|
|
|
Раздел 2. «Музыка и изобразительное искусство»
|
18
|
|
|
18
|
Что роднит музыку с изобразительным искусством стр.76-79.
|
1
|
23.01
|
|
19
|
Небесное и земное в звуках и красках стр.80-89.
|
1
|
30.01
|
|
20
|
Звать через прошлое к настоящему. Александр Невский стр.90-91.
|
1
|
06.02
|
|
21
|
За отчий дом, за русский край…стр.92-97.
|
1
|
13.02
|
|
22
|
Музыкальная живопись и живописная музыка стр.98-101.
|
1
|
20.02
|
|
23
|
Ты раскрой мне, природа объятья…стр.102-107.
|
1
|
27.02
|
|
24
|
Колокольность в музыке и изобразительном искусстве стр.108-109.
|
1
|
06.03
|
|
25
|
Весть святого торжества стр.110-111.
|
1
|
13.03
|
|
26
|
Портрет в музыке и изобразительном искусстве.стр.112-117.
|
1
|
20.03
|
|
27
|
Волшебная палочка дирижера118-121.
|
1
|
04.04
|
|
28
|
Образы борьбы и победы в искусстве стр.122-125.
|
1
|
11.04
|
|
29
|
Застывшая музыка стр.126-131.
|
1
|
18.04
|
|
30
|
Полифония в музыке и живописи стр.132-133.
|
1
|
25.04
|
|
31
|
Музыка на мольберте стр.134-141.
|
1
|
01.05
|
|
32
|
Импрессионизм в музыке и живописи стр.142-145.
|
1
|
08.05
|
|
33
|
О подвигах, о доблести, о славе…стр.146-149.
|
1
|
15.05
|
|
34
|
Итоговое тестирование. В каждой мимолетности вижу я миры стр.150-151.
|
1
|
22.05
|
Итоговое тестирование Приложение № 3
|
35
|
Мир композитора. С веком наравне стр.152-153.
|
1
|
29.05
|
| |
