№
п/п
|
Разделы и темы
|
Цель
|
Содержание
|
Новые понятия
|
Примечание
|
I
|
I четверть: «Музыка вокруг нас».
Как можно услышать музыку.
|
Музыка и её роль в повседневной жизни.
Познакомить детей с миром звуков.
|
Вокальные имитации
|
-Звуки природы;
-звуки улицы;
-звуки города.
|
Вводный урок.
|
2
|
«И муза вечная со мной».
|
Ввести детей в тему полугодия «Музыка вокруг нас».
|
-«Па-де-де» из балета»Щелкунчик»
П. Чайковского;
-«Песня о школе» Д Кабалевского,
В. Викторова;
-«Музыкант» Б. Окуджава.
|
-Композитор, исполнитель, слушатель
-оркестр, дирижер.
|
Организационный урок.
|
3
|
«Хоровод муз».
|
Раскрыть характерные особенности песен и танцев народов мира.
|
-«Во поле берёза стояла» русская народная песня;
-«Берёзка» русский хоровод, обр. Е. Кузнецова;
-«Хора и сырба» молдавские народные наигрыши;
-«Сиртаки» М. Теодоракиса.
|
Хор, хоровод, «Хора», «Сиртаки».
|
Освоение нового материала.
|
4
|
«Повсюду музыка слышна».
|
Показать, что каждое жизненное обстоятельство находит отклик в музыке.
|
-Литературный материал для импровизации;
-«Игра в композитора»;
-русские народные песни заклички.
|
-Песенка-закличка;
-колыбельная.
|
Закрепление материала.
|
5
|
«Душа музыки - мелодия».
|
Понять, что мелодия – главная мысль музыкального произведения.
|
-П. Чайковский, «Детский альбом», «Вальс», «Сладкая грёза»;
-«Марш деревянных солдатиков»;
-«Весёлая песенка» Г. Струве, В. Викторова;
-«Па де-де» из балета «Щелкунчик».
П. Чайковского
|
-Марш;
-танец;
-песня.
|
Урок – игра.
|
6
|
«Музыка осени».
|
Связать жизненные впечатления детей с художественными образами.
|
-«Осенняя песнь» П. И. Чайковского;
-«Так уж случилось» Г. Струве
-«Осень, осень» русская народная песня;
-«Дождик накрапывает» А. Александрова;
-«Капельки» В. Павленко, Э. Богдановой;
-«Пестрая песенка. Сентябрь» И. Якушенко,
З. Петровой.
|
-Скрипка, солист;
-спокойный темп;
-фраза, дирижер, куплет.
|
Урок – концерт.
|
7
|
«Сочини мелодию».
|
Овладение элементами алгоритма сочинения мелодии.
|
-Ролевая игра «Играем в композитора»;
-литературный материал для импровизации;
-«Капельки» В. Павленко, Э. Богдановой;
-«Золотая осень. Октябрь» И. Якушенко, З.Петровой;
-«Пестрая песенка. Сентябрь» И.Якушенко,
З. Петровой.
|
-Мелодия, аккомпонимент.
|
Игра в композитора.
|
8
|
«Азбука, азбука каждому нужна».
|
Установить взаимосвязь уроков в школе с музыкой.
|
-«Школьный корабль» Г. Струве;
-«Песня о школе» Д. Кабалевский,
В. Викторова;
-«Алфавит» Г. Струве;
-«Азбука» А. Островский, З. Петровой;
-«Спасибо Вам, учителя! Г. Струве.
В. Викторова
|
- Ноты.
|
Урок – путешествие по школе.
|
9
|
«Музыкальная азбука».
|
Знакомство с нотной грамотой.
|
-«Семь подружек» В. Дроцевич, В. Сергеев;
-«Домисолька» О. Юдахин, В. Ключников;
«Нотный хоровод» В. Герчик, Н. Френкнль;
-«Музыка всегда с тобой» Г. Струве,
В. Семернин;
«Музыкальный корабль» Г. Струве,
В. Семернина.
|
Знакомство с элементами нотного письма: нотами, нотным станом, скрипичным ключом, клавиатурой фортепиано, звукорядом.
|
Закрепление.
|
1
|
II четверть: «Музыка вокруг нас» - продолжение.
«Музыкальные инструменты».
|
Познакомить детей с тембрами русских музыкальных инструментов.
|
-«Полянка» русский народный наигрыш (свирель);
-«Во, кузнице» русский народный наигрыш (рожок);
-«Как под яблонькой» импровизация на тему русской народной песни (гусли).
-«Пастушья песня» французская народная песня, сл. Т. Сикорской;
-«Пастушья песенка» на тему из 5 части «Пасторальной симфонии» Л. Бетховена, сл
. К. Алемасовой;
-«Камышинка-дудочка» В. Поплянова, сл.
В. Татаринова.
|
-Дудочка, свирель, рожок, гусли.
|
Урок – диалог.
|
2
|
«Садко».
|
Знакомство с жанрами музыки.
|
-«Былинные наигрыши» Д. Локшин;
-песня Садко «Наиграйте, мои, гусельки» из оперы «Садко» Н. Римский-Корсаков;
-«Колыбельная Волховы» из оперы «Садко»
Н. Римский-Корсаков;
-«Пастушья песенка» на тему из 5 части «Пасторальной симфонии» Л. Бетховен, сл.
К. Алемасовой.
|
-Песни-пляски; песня-колыбельная.
|
Закрепление нового материала.
|
3
|
«Музыкальные инструменты».
|
Сопоставление звучащих народных и профессиональных инструментов.
|
-«Полянка» русский народный наигрыш (свирель);
-тема птмчки из симфонической сказки «Петя и волк» С. С. Прокофьева. (флейта0;
-«Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика»
К. Глюка (флейта);
-Фрески Софии Киевской» часть1, «Орнамент» В. Кикта (арфа).
-«Кукушка»Л-К Дакен (арфа).
|
-Свирель - флейта;
-гусли - арфа;
-фортепиано.
|
Расширение знаний.
|
4
|
«Звучащие картины».
|
Научить слушать музыку, звучащую в картине.
|
-«Полянка» русский народный наигрыш (свирель);
-«Былинные наигрыши» Д. Локшин (гусли);
-«Кукушка» Л-К Дакен (арфа);
-«Шутка» из оркестровой сюиты №» И. Баха (флейта).
|
-Народная и композиторская музыка.
|
Закрепление материала.
|
5
|
«Разыграй песню».
|
Познакомить детей с приёмами исполнительского развития в музыке.
|
-«Почему медведь зимой спит?» Книппер;
-«Мелодия» из оперы «Орфей и Эвредика»
К. Глюка (флейта);
-«ФрескиСофии Киевской» часть 1, «Орнамент» В. Кикса (арфа);
-«Кукушка» Л-К Дакен (арфа).
|
-Развитие, кульминация, трехчастная форма, пауза.
|
Расширение знаний.
|
6
|
«Пришло Рождество – начинай торжество».
|
Приобщить детей к культуре и обычаям разных народов через лучшие образцы народного музыкального фольклора и композиторского творчества.
|
-«Тихая ночь». Международный рождественский гимн Ф. Груббер;
-«Щедрик» украинская народная колядка;
--«Рождество Христово» колядка;
-«Все идут, спешат на праздник» колядка
-«Пойдем вместе в Вифлием» Е. Каверина;
-«Ночь тиха над Палестиной» (народное славянское песнопение)
-«Колыбельная» польская народная песня;
-«Поспешают к Вифлиему пастушки» детская народная песня;
-«Зимняя сказка» С. Крылова.
|
-Рождество;
-Иисус Христос;
-колядка.
|
Расширение знаний.
|
7
|
«Добрый праздник среди зимы».
|
Выявить степень понимания музыки в жизни человека.
|
-Балет «Щелкунчик» П. Чайковского;
-«Марш»;
-«Вальс снежных хлопьев», «Па-де-де»;
-«Зимняя сказка» С. Крылова;
-«Новогодний хоровод» Г.Струве,Н. Соловьёва;
- «Ёлочка любимая» Г. Вихарева;
-«Дед Мороз» Г. Вихарева.
|
-Закрепление, повторение понятий.
|
Урок - спектакль.
|
II
1
|
III четверть: « Музыка и ты».
Край, в котором ты живешь.
|
Музыка в жизни ребёнка.
Знакомить детей с патриотической музыкой
|
- «Песня о Родине»
|
-Родные места, родительский дом, народ, род, Родина.
|
Введение в тему.
|
2
|
Поэт, художник, композитор.
|
Показать детям взаимосвязь трех составляющих музыки.
|
«Пастораль», «Наигрыши» А. Шнитке;
-«Пастораль» Г. Свиридов.
|
-Художник;
-поэт;
-композитор.
|
.
|
3
|
Музыка утра.
|
Показать, что инструментальная музыка может выражать мысли, чувства, настроение, рисовать природу.
|
«Зимнее утро» из детского альбома П.Чайковского;
-«Утро» из сюиты «Пер - Гюнт» Э. Грига.
|
-Инструментальная музыка.
|
Закрепление знаний.
|
4
|
Музыка вечера.
|
Цель предыдущего урока на новом музыкальном материале.
|
_Колыбельные, фортепианные пьесы на выбор. (С. Прокофьева, А. Хачатуряна, В. Салманова)
-«Вечерняя музыка» В. Гаврилин.
|
-Перезвоны.
|
Расширение знаний.
|
5
|
Музыкальные портреты.
|
Музыка рисует характер человека.
|
-«Баба Яга» из «Детского» П. Чайковского;
-«Болтунья» С. Прокофьева
|
-Разговорная речь;
-музыкальная речь; интонация.
|
Закрепление знаний.
|
6
|
Разыграй сказку
|
Развитие вокальной и инструментальной импровизации детей.
|
-Народная игра «Баба Яга».
|
|
Ролевая игра.
|
7
|
У каждого свой музыкальный инструмент.
|
Развитие приёма инсценированного пения.
|
|
|
Ролевая игра.
|
8
|
«Музы не молчали»
|
Показать детям тему защитников Отечества в искусстве.
|
Симфония №2 «Богатырская» А. Бородин.
|
-Подвиг;
-богатырь;
-Отечество.
|
|
9
|
Мамин праздник.
|
Показать образ матери в музыке.
|
Песни о маме.
|
-Мама.
|
|
10
|
Музыкальные инструменты.
|
Продолжить знакомить детей с новыми музыкальными инструментами.
|
-«Кукушка» К. Дакен;
-«Менуэт» из сюиты до мажор И. Конради;
-«Тамбурин» Ж - Ф. Рамо;
-«Романс» неизвестный композитор.
|
-Лютня;
-клавесин;
-гитара;
-фортепиано;
-волынка.
|
|
1
|
IV четверть: «Музыка и ты» - продолжение»
Музыка в цирке.
|
Знакомство с музыкой в различных сферах жизни.
|
-«Выходной марш»из музыки к к/ф «Цирк»;
-«Клоуны» Д. Кабалевского.
|
|
|
2
|
Дом, который звучит.
|
Познакомить с театром оперы и балет
|
-Фрагмент балета «Щелкунчик» П. Чайковского;
-Фрагмент балета «Конёк-горбунок»
Р. Щедрина.
|
-Театр;
-опера;
-балет.
|
|
3
|
Дом, который звучит.
|
Познакомить с театром оперы и балет
|
-Фрагмент оперы «Снегурочка» Н. А. Римского - Корсакова.
|
-Театр;
-опера;
-балет.
|
|
5
|
Опера-сказка для детей.
|
Знакомство с оперой.
|
Фрагмент оперы «Волк и семеро козлят»
М. Коваля;
-Заключительный хор из оперы «Муха Цокотуха» М. Красева.
|
|
Закрепление новых знаний.
|
6
|
«Ничего на свете лучше нету»
|
Познакомить с музыкой в мультфильмах.
|
-Песни из мультфильма «Бременские музыканты».
|
|
|
7
|
Афиша.
|
Обобщение тем года.
|
-Материал года.
|
-Афиша, программа.
|
|
8
|
Заключительный урок.
|
Обобщение.
|
Полюбившиеся музыкальные произведения.
|
|
Урок – концерт.
|
