№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Кол-во часов
|
Учебно-творческое задание
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
дата
|
По плану
|
факт
|
|
|
1
|
Изображение фигу ры человека и образ человека в истории искусств
|
Урок формирования новых знаний, умений, навыков
|
1
|
Выполнение формирований композиции с изображением древних шествий, характерных для древних культур.
|
Формирование нравствен но-эстетической отзывчи вости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве
Формирование понимания общественного назначе ния искусства как средст ва отражения познания окружающего мира
Значение понятий:
- пропорции фигуры человека;
- строение фигуры чело
века;
- красота движения фигуры
человека
Формирование понимания общественного назначе ния искусства как средст ва отражения познания окружающего мира
|
Иметь представление об историческом характере художественного процесса, об особенностях изображения человека в истории искусства. Уметь воспринимать произведения изобразительного искусства.
|
Объяснить различия в способах изображения человека в художественной культуре Древнего Египта и Древней Греции.
|
Работа над проектом
|
|
|
2
|
Пропорции и строе ние фигуры челове ка
|
Урок формирования новых знаний, умений, навыков
|
1
|
Зарисовки схемы фигуры человека, схемы движений человека.
|
Понимать значение пропорций при изображении фигуры человека.
|
Экспресс- выставка работ и их анализ.
|
Работа над проектом «Великие скульпторы 19-20 века»
|
|
|
3
|
Лепка фигуры че ловека
|
Комбинированный урок
|
1
|
Лепка человека в движении на сюжетной основе с использованием проволочного каркаса.
|
Знать виды скульптуры, материалы и выразительные средства; представителей зарубежного искусства и их основные произведения.
|
Анализ, оценка процесса и результата собственного художественного творчества.
|
Продолжение работы над проектом.
|
|
|
4
|
Лепка фигуры че ловека
|
Комбинированный урок
|
1
|
Завершение работы.
|
|
|
5
|
Изображение фигуры человека в истории скульптуры
|
Комбинированный урок
|
1
|
Изображение фигуры человека в истории скульптур
|
Знать представителей зарубежного искусства.
|
Анализ и оценка творческих работ учащихся
|
Выполнить проект
|
|
|
6
|
Изображение фигуры человека в истории скульптуры
|
Комбинированный урок
|
1
|
Изображение фигуры человека в истории скульптур
|
Уметь анализировать образный язык произведений скульптуры
|
Анализ и оценка работ
|
Завершение работы
|
|
|
7
|
Наброски фигуры человека с натуры
|
Комбинированный урок
|
1
|
Наброски с натуры одетой фигуры человека
|
Уметь работать графическими материалами
|
Анализ работ
|
Выполнение набросков
|
|
|
8
|
Наброски фигуры человека с натуры
|
Комбинированный урок
|
1
|
Наброски с натуры одетой фигуры человека
|
Понимать значение соблюдения пропорций при изображении фигуры человека
|
Анализ работ
|
Выполнение набросков
|
|
|
9
|
Понимание красоты человека в европей ском и русском ис кусстве
|
Обобще ние и система тизация знаний
|
1
|
Презентация мнения группы.
|
Уметь ориентироваться в основных явлениях русского искусства
|
Анализ работ
|
|
|
|
Поэзия повседневности – 7 часов
|
|
|
10
|
Поэзия повседнев ной жизни в искус стве разных наро дов
|
Урок формирования новых знаний
|
1
|
Изображения выбранных мотивов из жизни разных народов
|
Картина мира и представления о ценностях жизни в изображении повседневности
|
Уметь ориентироваться в основных явлениях искусства Японии и Китая
|
|
Работа над проектом
|
|
|
11
|
Тематическая кар тина. Бытовой и исторический жанры
|
Урок освоения новых знаний
|
1
|
|
Понятие «жанр» в системе жанров изобразительного искусства
|
Знать жанры изобразительного искусства, выдающихся представителей зарубежного искусства
|
Анализ работ
|
Проектная деятельность на тему: «Творчество русских художников»
|
|
|
12
|
Творчество А.Г.Венецианова и П.А.Федотова
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
Художественные направления 19 века. История развития бытового жанра в России
|
Знать выдающихся представителей русского искусства и их произведения. Уметь анализировать произведения станковой живописи
|
Выполнение и анализ работ
|
Работа над проектом
|
|
|
13
|
Творчество художников – передвижников.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
История создания товарищества передвижников
|
Знать представителей русского искусства и их произведения
|
Выполнение и анализ работ
|
Дополнить список произведений Перова, Репина
|
|
|
14
|
Государственная Третьяковская галерея.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
История создания галереи
|
Знать крупные художественные музеи России
|
Презентация проекта по творчеству Репина
|
Работа над проектом
|
|
|
15
|
Сюжет и содержа ние в картине
|
Изучение нового материала
|
1
|
Выполнение композиционных набросков
|
Ознакомление с сюжетной композицией
|
Знать:
- о поэтической красоте повсе
дневности;
- роли искусства в жизни чело
века;
- роли художественных образов
в понимании вечных тем жизни.
Развивать навыки наблюда
тельности, способности образно
го видения.
|
|
Работа над проектом
|
|
|
16
|
Жизнь в моем горо де в прошлые века
|
Урок творческого применения знаний, умений, навыков
|
1
|
Выполнение композиции на темы жизни
|
Ознакомление с представ лением о ценностях жизни в изобразительном искус стве разных народов
|
Уметь творчески работать над предложенной темой.
|
Самоанализ работ
|
|
|
|
|
Великие темы жизни – 10 часов
|
|
|
17
|
Монументальная живопись
|
Комбинированный урок
|
1
|
Выполнение витражной или мозаичной композиции
|
Виды живописи
|
Знать виды живописи выдающихся представителей зарубежного искусства
|
Фронтальный опрос
|
Подобрать репродукции
|
|
|
18
|
Искусство Древней Руси
|
Комбинированный урок
|
1
|
Выполнение коллективной фризовой композиции
|
Красота и своеобразие архитектуры и живописи
|
Уметь ориентироваться в основных явлениях русского искусства
|
Анализ результата коллективной деятельности
|
Подобрать репродукции
|
|
|
19
|
Искусство древней Руси
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
|
Подобрать фото монументальной живописи
|
|
|
20
|
Библейские темы в станковой живописи.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
История создания и анализ произведений станковой живописи
|
Уметь анализировать произведения станковой живописи
|
синквейн
|
Подобрать материал
|
|
|
21
|
Тематическая картина в русском искусстве 19 века.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
Значение изобразительной станковой картины
|
Уметь воспринимать произведения станковой живописи
|
тест
|
Подумать над темой исторической композиции
|
|
|
22
|
Процесс работы над тематической картиной
|
Комбинированный урок
|
1
|
Выполнение композиции на историческую тему
|
Этапы создания картины
|
Уметь творчески работать над предложенной темой, знать основы изобразительной грамоты
|
Просмотр и анализ работ
|
Выполнить работу
|
|
|
23
|
Процесс работы над тематической картиной
|
Комбинированный урок
|
1
|
Обобщение и детализация
|
Просмотр и анализ работ
|
Работа над проектом
|
|
|
24
|
Монументальная скульптура и образ истории народа
|
Комбинированный урок
|
1
|
Выполнение проекта памятника
|
Виды скульптуры
|
Знать виды скульптуры выдающихся деятелей.
|
Анализ результата работы
|
Работа над проектом
|
|
|
25
|
Место и роль кар тины в искусстве XX века
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Творчество выдающихся живописцев XX века (по выбору учителя)
|
Выражение в рисунках своих переживаний.
|
Знать творчество выдающихся художников XX века. Уметь различать картины ху дожников данной эпохи
|
Выставка работ
|
Сбор необходимого материала
|
|
|
26
|
Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
Тема ВОв в станковом и монументальном искусстве
|
Уметь анализировать произведения
|
Выставка работ
|
|
|
|
|
27
|
Искусство иллюст рации.
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Искусство оформления книги
|
Оформление книги
|
|
Анализ и оценка работ
|
|
|
|
28
|
Слово и изо бражение
|
|
1
|
Представление о работе художника в различных отраслях производства
|
Виды графики. Книжная графика
|
Анализ и оценка работ
|
|
|
|
29
|
Зрительские умения и их значение для современного чело века
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Представление о зритель ских умениях
|
Самостоятельный анализ произведения
|
Знать:
- о роли художественной иллю
страции;
- выдающиеся произведения
изобразительного искусства;
- о роли русской тематической
картины XIX-XX столетий.
Иметь представление:
- об историческом художествен
ном процессе;
- о роли творческой индивиду
альности художника;
- сложном, противоречивом и
насыщенном художественными
событиями пути российского и
мирового изобразительного ис
кусства в XX веке.
-
|
Выборочный просмотр и анализ работ
|
Работа над проектом «Художники 20 века»
|
|
|
30
|
Конструктивное и декоративное начало в изобрази тельном искусстве
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Связь искусства с жизнью; взаимопроникновение; взаимодействие; отраже ние истории
|
Стили и направления
|
опрос
|
Подбор материала
|
|
|
31
|
История искусств и история человече ства
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Представление о стилях и направлениях в искусстве
|
Анализ произведения
|
Просмотр работ
|
Подбор материала
|
|
|
32
|
Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрес сионизм и реализм)
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Представление о зритель ских умениях
|
Соотношение всеобщего и личного в искусстве
|
Анализ работ
|
Подбор материала
|
|
|
33
|
Личность художни ка и мир его времени в произведениях искусства.
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Ознакомление с творчест вом выдающихся худож ников, отражающих эпо ху, мир своего времени
|
Мини - сочинение
|
Анализ работ
|
Подбор материала
|
|
|
34
|
Личность художни ка и мир его времени
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
Ознакомление с творчест вом выдающихся худож ников, отражающих эпо ху, мир своего времени
|
Самостоятельный анализ произведения
|
Анализ произведения
|
Продолжение работы над проектом
|
|
|
35
|
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
|
Изуче ние но вого ма териала
|
1
|
эссе
|
Роль художественного музея в национальной и мировой культуре
|
Выставка работ
|
|
|
|
