Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 63.97 Kb.
|
 УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ В 8 КЛАССЕЗагадка «Моны Лизы» (По рассказу Рэя Брэдбери «Улыбка»)
Оборудование: урок сопровождается компьютерной презентацией Ход урока 1.Вступителтное слово учителя. Слайд 1. Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством известного фантаста Рэя Брэдбери. В центре нашего внимания рассказ «Улыбка». Давайте вспомним, какие произведения этого автора нам уже знакомы? Над каким рассказом мы размышляли в 7 классе? Слайд 2. («Идеальное убийство») Вспомним, какова проблематика этого рассказа? (Нравственные вопросы, вопросы взаимоотношений людей) 2. Вопросы на восприятие текста. Попробуем разобраться, о чем рассказ «Улыбка»? Ваши впечатления? Когда происходит действие рассказа? Это 2061 или 3000 год! Или 5000! Герои точно не знают. «..сколько времени прошло, одна сплошная катавасия* была». *Катавасия – беспорядок, суматоха, суета. И в результате этой катавасии мир, который описывает автор, разрушен, разрушена цивилизация. Давайте подумаем над словом «цивилизация». Что такое цивилизация? Слайд 3. Сообщение учащегося. Определение слово «цивилизация» Цивилизация - а) ступень общественного развития и материальной культуры, характерная для той или иной общественно-политической формации; б) современная мировая культура. «Цивилизованный», это какой? (образованный, культурный, воспитанный) 3.Анализ рассказа. Реализация домашнего задания. 1 вариант. Во что превратился мир в результате упадка цивилизации? Как это описывается в рассказе? Учащиеся зачитывают выписанные дома детали художественного текста, выделяют ключевые образы. Действие происходит на главной площади разрушенного города (?) «Обломки зданий», «разбитые здания», «нигде не было огня», «Город – груды развалин, дороги от бомбежки - словно пила вверх-вниз, поля по ночам светятся радиоактивным светом, не последняя ли это подлость?», «холодные камни мостов»… Итак, настоящее – это разрушение, холод, мрак. Задание. В тетради будем выстраивать схему и заполнять ее по ходу урока. ПРОШЛОЕ (цивилизация) «и в ней были свои хорошие стороны» НАСТОЯЩЕЕ 2061-3000? Разрушение, холод, мрак, ненависть БУДУЩЕЕ Свет, любовь, созидание, улыбка Реализация домашнего задания. 2 вариант. Кто же является главным героем рассказа? Как вам удалось сгруппировать персонажей рассказа? (Кто-то из учащихся может нарисовать схему на доске) Конечно, в центре – Том, с ним автор связывает будущее, (не случайно это ребенок!). Чем он отличается от других? Григсби («не будет цивилизации»), мать («прикрикнула»), отец («рявкнул»), брат («пнул ногой»), четверо полицейских, « один из очереди» («Будет цивилизация, еще появится человек, у которого душа лежит красивому»). Каковы взаимоотношения между людьми в новое время? Учащиеся отвечают на вопрос. Люди озлоблены, ненавидят все, что связано с прошлым. Единственная утеха для людей это праздники! - Что привело Тома на праздник? Наверное, любопытство, желание увидеть что-то необычное, невиданное. Мальчик слышал разговоры о картине, выделил главное. Прочитаем текст. -Какие признаки выделяет Том и почему? Том отмечает: «говорят, она улыбается», «говорят, она сделана из красок и холста», «говорят, ей четыреста лет». Можно сказать, прослеживается весь путь цивилизации (улыбка – гуманизм человеческих взаимоотношений, краски, холсты – символ культуры, 400 лет – традиция, вековой опыт ) - Почему улыбка на первом месте? (Вероятно, потому что люди будущего давно разучились улыбаться! А ведь умение улыбаться, выражая расположение и радость, - тоже своего рода признак культуры, а именно культура ненавидима взрослыми) -Обратимся к эпизоду воспоминаний Тома о праздниках. Текст -Какое слово можно подобрать ,наиболее емко определяющее, что совершают люди? (вандализм) Учащиеся добавляют в схему слова – «ненависть», «злоба», «вражда» Работаем со словом «вандализм». Варвар – разрушитель культуры, варвар (по названию древнегерманского племени). Обратимся к эпизоду уничтожения картины. Выделите слова, передающие разрушительный характер. Какие художественные средства использует автор? На экране проектора появляется текст, учащиеся сравнивают свои ответы с выделенными словами на экране. «Толпа выла, и руки клевали портрет, словно голодные птицы», «старухи жевали куски холста, мужчины разламывали раму, поддавали ногой жесткие лоскуты, рвали их в мелкие клочья» (экспрессивно-окрашенные слова, метафора, сравнение) Следующий этап. Слайд 4 Давайте и мы посмотрим на репродукцию картины Леонардо да Винчи «Мона Лиза». Какие чувства вы испытываете? Почему Том не смог плюнуть? А теперь найдем в тексте, как автор говорит о чувствах Тома, что он испытывает, глядя на шедевр? Текст «женщина на картине улыбалась таинственно-печально, Том чувствовал, как колотится его сердце, а в ушах будто звучала музыка» Выводы. Варварское желание уничтожено силой красоты, ее человечностью. Между мальчиком и женщиной на портрете устанавливается таинственная связь, имя которой – любовь – чувство, противоположное ненависти, чувство, поднимающее человека духовно, делающее человека добрее, мудрее. Теперь подумаем, в чем же загадка Моны Лизы? Сообщение учащегося о картине. Почему рассказ, в котором основное внимание сосредоточено на озлоблении, ненависти, называется «Улыбка»? Читаем конец рассказа. Что меняется в изображении настоящего? Какова цветовая гамма? Какие эпитеты обращают на себя наше внимание? Изменился мир – вместо мрака – белый свет, «мир спал, освещенный луной». Улыбка ласковая, добрая, чудесная. Выводы. В чем же загадка улыбки? Слайд – схема, обобщение Улыбка несет добро, свет, тепло, располагает к себе, спасает от одиночества. Разрушение культурных и материальных ценностей ведет к разрушению культуры, цивилизации в целом, к потере человеческого в человеке. В рассказе противопоставлены ненависть и добро, любовь, ненависть несет разрушение, тогда как любовь, доброта – созидание. Звериный оскал противопоставлен доброй человеческой улыбке! 4.Заключительный этап урока. Слайд 5. Мы можем сказать, что перед нами рассказ-предупреждение, предупреждение людям. А теперь прочитаем, что же такое улыбка. Слайд 6. 5.Домашнее задание. Письменно ответить на вопрос: «О чем предупреждает рассказ Брэдбери «Улыбка»? Или «С чего начинается разрушение – с культуры или цивилизации»? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
