Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 137.73 Kb.
|
| «Уроки доброты» Программа духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста Подготовила: педагог-организатор МДОУ д/с №2 «Ивушка» Сухорукова О.А. Паспорт программы
Аннотация программы: На современном этапе жизни нашего общества ведущим компонентом системы развития личности выступает духовно-нравственное воспитание, предполагающее синтез духовно-нравственного сознания, чувств и поведения. Историко-педагогический опыт убеждает, что воспитание имеет огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Само понятие «воспитание» К.Д. Ушинский определял как «духовное питание воспитанника и восхождение с ним на новый уровень отношений с миром и самим «собой». «Когда педагог, любящий своё дело и любящий детей, смотрит на них, общается с ними, таинственно соприкасается душой с их сердцами, он действительно многое угадывает, многое прогнозирует, многое предчувствует…На основе этого предчувствия, созвучия духовного, педагог шестым чувством начинает уразумевать, что главное в педагогическом деле -это профилактика духовных заболеваний» Реализация программы «Уроки доброты» поможет обогатить сознание ребёнка духовными смыслами, показать ему пример любви, истинно христианского отношения к другим людям и к себе. Дошкольный возраст рассматривается как период закладывания основ личности ребенка, элементов социального опыта, умений и навыков взаимодействия с окружающим миром. В программе определены цели и задачи, содержание, перспективный план работы с детьми старшего дошкольного возраста, определены требования к уровню подготовки воспитанников, прослеживается взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности. Программа предназначена для воспитателей детских садов. Пояснительная записка. В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчёркивается, что «система образования призвана обеспечить…воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, воспитание нравственных чувств - одна из главных задач дошкольного учреждения. Программа составлена для детей старшей группы, подчинена достижению основной цели - духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной культурой. Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, отвечающая потребностям развития целостной личности ребёнка. Программа не ведет к увеличению учебной нагрузки на детей. Она может реализоваться через раздел программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (издание 3-е) в разделе ребенок и окружающий мир: явление общественной жизни, в разделе ознакомление с художественной литературой и как дополнение к любой программе к разделу «Нравственное воспитание». Программа строится на принципах: - принцип культуросообразности (учёт национальных ценностей и традиций в образовании). - принцип систематичности, последовательности, преемственности в обучении. При соблюдении данного принципа можно достичь положительного результата в работе; - принцип результативности. Предполагает обязательность общения воспитателя с ребенком, выяснения того, что и как он понял, почувствовал. С этой целью педагоги разрабатывают анкеты, тесты. - принцип развития самоценных форм активности. В соответствии с этим принципом наши воспитанники получают возможность познавать мир через те виды деятельности, которые для них наиболее привлекательные. Занятия проводятся раз в месяц продолжительностью 25 минут. Количество занятий в год – 10. Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам:
Цель: духовно-нравственное воспитании детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной культурой. Задачи: 1.Формировать у детей способность различать и оценивать отношения и поведения людей с позиций нравственного смысла: «добро-зло», «хорошо-плохо», можно-нельзя-надо». 2.Развивать и обогащать словарь детей. 3.Воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним. 4.Воспитывать чувства почтения и любви к родителям. Содержание программы. Содержание программы включает два раздела:
Перспективный план
Требования к уровню подготовки воспитанников Художественная литература Низкий уровень Ребёнок затрудняется в составлении рассказа по образцу; не может рассказать о своём отношении к конкретному поступку персонажа; затрудняется без существенных пропусков пересказать небольшие произведения. Средний уровень Ребёнок самостоятельно составляет рассказ по образцу; пересказывает с помощью воспитателя; затрудняется рассказать о своём отношении к конкретному поступку персонажа. Высокий уровень Ребёнок самостоятельно составляет рассказ по образцу, может рассказать о своём отношении к конкретному поступку персонажа, знает нормы отношений, и правила поведения, без существенных пропусков пересказывает небольшие произведения. Изобразительное искусство Низкий уровень Ребёнок не проявляет интерес к произведениям изобразительного искусства; не различает жанры; затрудняется в анализе содержании икон и картин в выделении средств выразительности. Средний уровень Ребёнок проявляет интерес к произведениям изобразительного искусства; затрудняется в различии жанров; с помощью воспитателя анализирует содержании икон и картин. Высокий уровень. Ребёнок проявляет интерес к произведениям изобразительного искусства; различает жанры; выделяет средства выразительности; анализирует содержание икон и картин. Литература: 1. Гладких Л.П., архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), В.М. Меньшиков. Основы православной культуры: науч. – метод. пособие для педагогов детских садов «Мир-прекрасное творение». – Курск, 2008 г. 2. Натаров В.И. и др. «Моя страна». Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж ТЦ «Учитель», 2005 г. 3. Шорыгина Т.А. «Родные сказки». Нравственно-патриотическое воспитание. М.: Прометей; Книголюб, 2005 г. 4. Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. «Художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников». М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006 г. 5. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольника с художественной литературой» Конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера» 1998 г. 6. Васильева М.А, Гербова В.В., Комарова Т.С. «Программа воспитания и обучения в детском саду». – М.: Мозаика - синтез, 2005 г | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
