Достижения педагогов в подготовке воспитанников в конкурсах, фестивалях, и т.д. на разных уровнях за период 2012-2013 учебный год
№ п/п
|
Ф.И.О педагога
|
Название, уровень
|
Выход
|
|
Ажирбаева Ольга Владимировна
|
Международный конкурс детских рисунков «В гостях у сказки»
|
Благодарность (председатель Союза «Веста» Блаженов М.Г., май 2012г.)
|
|
Бобкова Татьяна Александровна
|
|
Бикбавлиева Фарида Митхадовна
|
|
Кручок Вера Владимировна
|
|
Мухтарова Светлана Мубаряковна
|
|
Мухтарова Светлана Мубаряковна
|
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах! Лето…»
|
Серебряный сертификат соответствия рег. № РОСС RURU033.04ИФ00,
1 место в Уральском Федеральном округе
|
|
Бобкова Татьяна Алексндровна
|
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах! Лето…»
|
Работа ребенка заняла 2 место в ЯНАО
|
|
Бикбавлиева Фарида Митхадовна
|
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах! Лето…»
|
Работа ребенка заняла 2 место в ЯНАО
|
|
Ажирбаева Ольга Владимировна
|
Муниципальный (заочный) этап регионального VIII Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира»
|
Культурно-досуговый центр «Наследие». Благодарность от 13.11.2012. №545.
|
|
Бобкова Татьяна Александровна
|
|
Бикбавлиева Фарида Митхадовна
|
|
Бикбавлиева Фарида Митхадовна
|
Муниципальный детский интеллектуально-творческий марафон «Перекресток открытий» в 2012-2013 учебном году.
|
Благодарность за подготовку победителя приказ от15.01.2013г. №12-о
|
|
Мухтарова Светлана Мубаряковна
|
Городской фестиваль-конкурс детского эстрадного творчества «Золотой ключик»
|
Благодарность от ДО Администрации МО г. Салехард, 2012г. (приказ от 05.04.2013 № 244-о)
|
|
Бикбавлиева Фарида Митхадовна
|
Городской конкурс чтецов групп компенсирующей направленности и логопедических пунктов МДОУ «Преданья старины далекой»
|
Благодарность за подготовку победителя от ДО Администрации МО г. Салехард, 2012г. приказ от 13.05.2013г. № 365-о
|
|
Щербина Валентина Петровна
|
|
Кручок Вера Владимировна и педагогический коллектив
|
Конкурс Публичных докладов муниципальных образовательных учреждений
|
3 место
Приказ от 07.09.2012г. № 715-о Администрации МО город Салехард ДО
|
|
Бобкова Татьяна Александровна
|
Всероссийский конкурс детского рисунка «Космические путешествия»
|
Отправлены 5 работ (11.2012г.)
Диплом призера по ЯНАО, диплом победителя по г. Салехарду.
|
|
Бикбавлиева Фарида Митхадовна
|
Всероссийский конкурс детского рисунка «Электричество».
|
Отправлены 5 работ (10.03.2013г.)
|
|
Кручок Вера Владимировна
|
Окружная выставка-конкурс «Мой питомец» Фотографии.
|
Номинация «Зверье мое» (15.03.2013г.)
Представлены 3 работы -1 призер. Приказ от 26.04.2013г. № 340-о
|
|
Мухтарова Светлана Мубаряковна
|
Окружная выставка-конкурс «Мой питомец» Фотография
|
Номинация «Зверье мое» (15.03.2013г.)
Призер Приказ от 26.04.2013г. № 340-о
|
|
Мухтарова Светлана Мубаряковна
|
Открытый городской конкурс «Птицы Ямала»
|
1 место. Приказ № 34от 15.04.2013г.
|
Педагог Мухтарова С.М. приняла участие в конкурсе на присуждение денежного поощрения педагогам муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Салехарда, активно внедряющих инновационные технологии дошкольного образования.
Условия осуществления образовательного процесса
Направлениями работы в 2012-2013 учебном году были:
Художественно-творческая деятельность.
Взаимодействие работы МБДОУ и семьи по воспитанию здорового ребенка через разнообразные формы двигательной активности детей, путем внедрения в практику работы современных методик и технологий проектного обучения.
Образовательный процесс осуществлялся согласно Учебно-воспитательный план на 2012 – 2013 учебный год, утвержденный педагогическим советом № 4 от 29.05.2012г. представлен в виде двух взаимосвязанных и дополняющих друг друга частей - пояснительной записки, инвариантной и вариативной частей.
Содержание образования выполняется по направлениям: физическое развитие, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое.
Основными направлениями работы МБДОУ являются:
оздоровление тубинфицированных детей;
сохранение и укрепление здоровья детей;
взаимодействие всех педагогов МБДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка.
В течение учебного года целью были:
Создание условий для полноценного развития личности ребенка с учетом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей.
Задачи:
Выполнение Федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования по изучению области «Коммуникация».
Создание условий для развития игровой деятельности детей.
Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментах.
Все поставленные задачи выполнены в соответствии с установленными сроками.
Результативность деятельности МБДОУ по выполнению основных задач воспитания и обучения, усвоения воспитанниками программного материала, положительные показатели в творческом развитии детей становятся возможными в результате взаимодействия сотрудников МБДОУ с детьми на основе личностно-ориентированного подхода, предполагающего уважительное отношение к личности ребенка.
Взаимодействие педагогов с детьми является основным звеном воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ, поэтому главной задачей нашей деятельности остается выбор верной позиции воспитателя во взаимодействии с детьми, которое базируется на следующих основных положениях:
гуманизация способов общения с ребенком в рамках личностно-ориентированного подхода;
внедрение новых форм работы с детьми для обеспечения нетрадиционного взаимодействия «взрослый-ребёнок» с целью социализации-индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей;
учет диагностических данных, мониторинг;
функционирование психологической, логопедической служб;
проведение специальной работы по созданию положительного микроклимата в коллективе.
Для успешной реализации образовательных программ МБДОУ требуется установление новых взаимоотношений между взрослыми и детьми на основе личностно-ориентированной модели воспитания. Примером для такого нетрадиционного взаимодействия «взрослый-ребенок» являются сами сотрудники. Наблюдения показывают, что взаимодействие всех педагогов с детьми носит гуманный характер. Взрослые поддерживают положительные самоощущения детей, способствуют формированию у них положительных знаний о своих возможностях и способностях.
Реализация задач годового плана в ДОУ в 2012-2013 году эффективно решался через внедрения в образовательный процесс новой инновационной технологии – «метода проектов».
Задачами педагогической деятельности были воспитание личности, способной встраиваться в социум, позитивно вести себя в нем, самостоятельно мыслить, добывать и применять знания (а не только заучивать и воспроизводить их), тщательно обдумывать принимаемые решения, четко планировать свои действия. Реализация этих задач связана с формированием педагога, способного работать с ребенком на результат, воспитывать у него коммуникативные навыки и умения, отходить в организации учебно-воспитательного процесса от авторитаризма, развивать стремление к самостоятельной мыслительной деятельности.
Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития ребенка и одновременно формирование личностных качеств ребенка. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Экспериментируя, ребенок ищет ответ на вопрос и тем самым, развивает творческие способности, коммуникативные навыки.
Одним из эффективных средств решения данных задач педагогический коллектив нашего дошкольного учреждения считает метод педагогического проектирования как одну из форм планирования и организации воспитательно-образовательной работы, влияющую на формирование компетентности педагогов, выработку у них исследовательских умений, развитие креативности, прогнозирования, поиска инновационных средств и, таким образом, повышающую качество воспитательно - образовательного процесса.
Использование проекта в дошкольной образовательной практике рассматривается как педагогическая инновация, так как в основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой (темой).
Проектная деятельность представляет собой особый вид интеллектуально–творческой деятельности; совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности; способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому в воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также вовлекаются родители. Родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащая свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.
Результаты внедрения метода проектирования в дошкольном учреждении на протяжении 1,5 лет позволяет сделать следующие выводы:
Метод проектов успешно реализуется в сочетании с программой обучения и воспитания детей в детском саду.
Метод проектов как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах детей, самостоятельную активность воспитанников детского сада.
Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.
Проектная деятельность качественно влияет на повышение профессионально-личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма педагогических работников в ДОУ, реализации индивидуальных возможностей, творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
Родители стали активными участниками образовательного процесса. Сблизились позиции ДОУ и семьи к совместной творческой деятельности.
Происходит активное развитие, обогащение, совершенствование материально-технической базы ДОУ, привлечение спонсорских средств.
Результативность деятельности по проекту.
В процессе успешной реализации проекта «Методическое сопровождение внедрения проектной технологии в ДОУ» в дошкольном учреждении на протяжении последних 1,5 лет педагогами было разработано и реализовано более 10 проектов по следующим направлениям:
физическое развитие (например: такие проекты как «Здоровячек», «За здоровьем в детский сад», «Будь здоров, малыш!»);
познавательно-речевое («Птицы-наши друзья», «Защитники леса», «Елочка-красавица, всем нам очень нравится», «Новый год у ворот»);
социально-личностное (такие проекты как, «Неделя доброты», «Красный, желтый, зеленый»);
художественно-эстетическое («Осенняя фантазия», «В гостях у дедушки Корнея»).
Используя проект, как форму совместной развивающей деятельности детей и взрослых, педагоги организуют воспитательно - образовательную деятельность интересно, творчески, продуктивно это позволило принять активное участие детей и педагогов в конкурсах, фестивалях на разных уровнях и становиться призерами.
Достижения воспитанников в конкурсах, фестивалях, и т.д. на разных уровнях за период 2012-2013 учебный год
№ п/п
|
Ф.И. ребенка
|
Название, уровень
|
Выход
|
|
Теткин Иван
|
Международный конкурс детских рисунков «В гостях у сказки»
|
Диплом участника (председатель Союза «Веста» Блаженов М.Г., май 2012г.)
|
|
Тарагупта Тимофей
|
|
Муродов Ибрагим
|
|
Бакиева Анастасия
|
|
Клевакина Елена
|
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах! Лето…»
|
Диплом
1 место в Уральском Федеральном округе
|
|
Исин Арсений
|
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах! Лето…»
|
Диплом 2 место в ЯНАО
|
|
Кармацких Нина
|
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах! Лето…»
|
Диплом 2 место в ЯНАО
|
|
Богданова Ксения
|
Муниципальный (заочный) этап регионального VIII Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира»
|
Культурно-досуговый центр «Наследие». Благодарность от 13.11.2012. №545.
|
|
Яркина Карина
|
|
Маркеева Маргарита
|
|
Добрынская Евгения
|
|
Чаглей Даниил
|
Муниципальный детский интеллектуально-творческий марафон «Перекресток открытий» в 2012-2013 учебном году.
|
Грамота лауреата приказ от15.01.2013г. №12-о
|
|
Яркина Карина
|
Городской фестиваль-конкурс детского эстрадного творчества «Золотой ключик»
|
ДО Администрации МО г. Салехард, приказ от 05.04.2013г. №244-о, специальный приз
|
|
Чаглей Данил
|
Городской конкурс чтецов групп компенсирующей направленности и логопедических пунктов МДОУ «Преданья старины далекой»
|
Грамота за 1 место ДО Администрации МО г. Салехард, 2013г.
приказ от 13.05.2013г. № 365-о
|
|
Кулижников Иван
|
Городской конкурс детских рисунков «Рисунок водителю», который проходил в октябре 2012 г.
|
Результатов нет
|
|
Кулижников Григорий
|
|
Яркина Карина
|
Всероссийский конкурс детского рисунка «Космические путешествия».
|
Диплом участника
|
Васильев Виктор
|
Диплом победителя
|
|
Чаглей Данил
|
Диплом участника
|
|
Лебедева Яна
|
Диплом участника
|
|
Романова Елизавета
|
Диплом приезера
|
|
Симоненко Александр
|
Всероссийский конкурс детского рисунка «Электричество».
|
Отправлены работы 10.03.2013г.
|
|
Лебедева Яна
|
|
Карымов Ильсур
|
|
Сухарина Дарья
|
|
Мельник Александр
|
|
Аширова Гульнара
|
Окружная фотовыставка-конкурс «Мой питомец», муниципальный этап.
|
Номинация «Зверье мое» 3 место
|
|
Данилова Ольга
|
2 место
приказ от 26.04.2013г. № 340-о
|
|
Чаглей Данил
|
Открытый городской конкурс «Птицы Ямала»
|
1 место. Приказ № 34 от 15.04.2013г.
|
|
