Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.66 Mb.
|
Слушание музыкальных произведений. Прослушивание небольших музыкальных произведений. Прослушивание небольших музыкальных произведений с целью воспитания эмоционально-эстетической отзывчивости на музыку. Формирование осознанного восприятия музыкального произведения. Введение понятий: вступление, запев, припев, куплет, вариация. Прослушивание ярких образцов музыкальной культуры лучшими исполнителями. Краткий рассказ о музыкальном произведении, сообщение о композиторе, об авторе слов. Раскрытие содержания музыки и текста, особенностей музыкально-выразительных и исполнительских средств. Важно научить детей «погружаться» в музыку. Необходимо достичь того, чтобы обучающиеся почувствовали, что в каждом из них есть не только внутренний слух, но внутреннее зрение. Развитие внутреннего слуха и внутреннего зрения – основа развития творческого воображения, которое человеку необходимо не только в искусстве, но в любой области, в какой бы он ни работал. Особое значение приобретает развитие интонационного слуха, без которого невозможно понимание музыки. В процессе обучения происходит формирование у детей умения воспринимать и исполнять музыку. Показ-исполнение песни. Разбор произведения. Разучивание, усвоение мелодии, закрепление музыкального материала с сопровождением и без него, раздельно по партиям и всем вместе. В благоприятных условиях певческого воспитания дети прекрасно воспринимают и исполняют классику, народные песни, песни современных композиторов. Народное творчество как основополагающее звено любой культуры – особая тема беседы и часть репертуарной программы. Механизм создания народной песни, условия ее существования, особая манера исполнения – все это должно быть известно молодому певцу. Репертуар обеспечивает полноценное музыкальное развитие каждого, повышает музыкальную культуру детей, способствует их нравственному и эстетическому воспитанию, формирует их вкусы, взгляды, повышает ответственность перед коллективом. Произведения, различные по характеру и степени трудности, подбираются с учетом возрастных особенностей поющих. Методика разучивания песен. Методика разучивания вокального произведения состоит из четырех этапов – слушания песни, ее разбора с детьми, разучивания слов и мелодии и художественной отработки звучания каждого из её куплетов. При знакомстве с песней детям также сообщается, кто её авторы – поэт и композитор, и знакомы ли уже детям какие-либо произведения авторов. Затем обучающиеся слушают музыкальное произведение, определяют его содержание и характер, а также отмечают некоторые ей свойственные особенности. Теоретико-аналитическая работа. Беседа о гигиене певческого голоса является важнейшей, так как незнание голосового аппарата, элементарных правил пользования голосом ведет к печальным результатам. Желательно, чтобы в области вокального пения обучающиеся приобрели знания об особенностях звучания своих изменившихся голосов, вызванных мутацией, приучались «нейтрализовать» некоторые негативные свойства «поведения» голоса в мутационный период. Рекомендации при простудных заболеваниях: как беречь голосовой аппарат от заболеваний – Во время болезни пить как можно больше теплого питья. – Есть манную кашу на чистом молоке со сливочным маслом. – Делать компрессы на горло: а) из смеси водки с растительным маслом; б) из медовой лепешки (мед с мукой). – Полоскать раствором соли, соды и йода. – Для дезинфекции полоскать раствором ромашки и шалфея. – Обязательно по назначению врача пить отхаркивающие сиропы. –При сильном простудном кашле хорошо делать картофельные, масляные и эвкалиптовые ингаляции. – Сделать раствор редьки с медом (почистить большую редьку, вырезать середину, положить пару ложек меда и дать настояться до получения жидкости внутри). – Очень хорошо настоять в молоке инжир и выпить. – Самое главное – закрыть рот и МОЛЧАТЬ! Будьте здоровы! Концертно-исполнительская деятельность. Это результат, по которому оценивают работу коллектива. Он требует большой подготовки участников коллектива.Большое значение для творческого коллектива имеют концертные выступления. Они активизируют работу, позволяют все более полно проявить полученные знания, умения, навыки, способствуют творческому росту. План концертной деятельности составляется на год с учетом традиционных праздников, важнейших событий текущего года в соответствии со специфическими особенностями школы. Без помощи педагога дети выступают с разученным репертуаром на своих классных праздниках, родительских собраниях. Отчетный концерт – это финальный результат работы за учебный год. Обязательно выступают все дети, исполняется все лучшее, что накоплено за год. Основная задача педагога – воспитать необходимые для исполнения качества в процессе концертной деятельности, заинтересовать, увлечь детей коллективным творчеством. Репетициипроводятся перед выступлениями в плановом порядке. Это работа над ритмическим, динамическим, тембровым ансамблям и, отшлифовывается исполнительский план каждого сочинения. Поведение певца до выхода на сцену и во время концерта. • Настраивайте себя на концерт задолго до выхода на сцену, ещё дома, собирая ноты, готовя костюм и реквизит. • Старайтесь делать все, получая удовольствие: от надетого вами платья или костюма, подбора грима и предвкушения чуда, которое называется «сцена». • Оденьтесь, сделайте последние штрихи, выпрямитесь, разверните плечи, чтобы нормально дышать и красиво выглядеть, что немаловажно, улыбнитесь и вперед. • Состояние перед выходом на сцену сравнивается с поведением скаковой лошади перед стартом. Это состояние возвышенного возбуждения и нетерпения быстрейшего выхода на сцену. Несите себя ровно, с достоинством, с высоко поднятой головой. • Вот вы на сцене и перед вами сотни зрителей. Не начинайте выступление сразу, старайтесь даже при самом страшном волнении сохранять внешнее спокойствие. • Если сильное сердцебиение, и дыхание не восстанавливается, сохнет во рту, рекомендуют раза три медленно вздохнуть и выдохнуть, тихонечко покусать кончик языка – это вас успокоит и увлажнит полость вашего рта. • Стройте программу вашего концерта понарастающей, перемежая сильные тяжелые произведения более легкими, чтобы связки и весь организм успевал немного отдохнуть. • Ведите себя в паузах между произведениями интеллигентно и с достоинством, не забывая при этом про улыбку. • Не кланяйтесь в низком реверансе – это признак дурного тона. Также не рассылайте бесконечные воздушные поцелуи. • Во время пения не смотрите в пол, глаза при пении очень важны, они выражают эмоциональное состояние каждого произведения. • Не переминайтесь с ноги на ногу, найдите положение, удобное для вашего тела. Не рекомендуется стоять во время пения фронтально к публике, лучше развернуть торс в полуобороте, выдвинув одну ногу вперед. • Не машите чрезмерно руками – это говорит о нервозности и непрофессионализме, но и не зажимайте руки, прижав их к себе, так как при пении живет весь организм. В зависимости от образа руки могут быть нежными, страстными и даже страшно скрюченными, но это только в том случае, если этого требует образ. • Заканчивайте выступление на его пике, не утомляя публики, и ни в коем случае не заканчивайте концерт после пика менее выигрышными произведениями. Заканчивайте тогда, когда во время пика публика еще хочет и хочет вас слушать. Список литературы для педагогов: Апраскина О. А. «Методика музыкального воспитания в школе». М. 1983г. Бернстайн Л. Мир джаза. – М., 1983. Вендрова Т.Е. «Воспитание музыкой» М. «Просвещение», 1991 «Вокальное и психологическое здоровье певца и влияние эмоционального состояния исполнителя на исполнительское мастерство» Авторская методика постановка и развитие диапазона певческого голоса./Н.Г. Юренева-Княжинская. М:.2008г.. Далецкий О. Н. «О пении» Далецкий О. Н. «Обучение эстрадных певцов» Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». – М. 1968. Жарова Л.М. «Начальный этап обучения хоровому пению» Калугина Н.В. Методика работы с русским народным хором. 2-е издание М. 1977г. Кампус Э. О мюзикле. – М., 1983. Климов А. «Основы русского народного танца» М. 1981г. КоллиерДж.Л. Становление джаза. –М., 1984. Кудрявцева Т.С. «Исцеляющее дыхание по Стрельниковой А.Н.» ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2006 Луканин А., Перепелкина А. «Вокальные упражнения на уроках пения в общеобразовательной школе» - М. 1964. М. А. Михайлова. Развитие музыкальных способностей детей. М. 1997г. Малинина Е.М. «Вокальное воспитание детей» - М.-Л. 1967. Мархасев Л. В легком жанре. – Л., 1984. Менабени А.Г. «Методика обучения сольному пению». – М. «Просвещение», 1987 Методика обучения сольному пению: Учеб.пособие для студентов. — М.: Айрис-пресс,2007г.—95 с: Музыкальное образование в школе. Учебное пособие для студентов. муз.фак. и отд. высш.исредн. пед. учеб. заведений./ Л.В.Школяр.,М.: Изд.центр«Акадкмия»2007 г. Павлищева О.П. «Высокая позиция звука» Павлищева О.П. «Практическое овладение певческим дыханием» Пекерская Е. М. «Вокальный букварь».М. 1996г Разумовская О.К. Зарубежные композиторы. Биографии, викторины, кроссворды – М.: Айрис-пресс,2007г.-176с.(Методика) Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды – М. Айрис-пресс,2007г.-176с.(Методика) Садников В.И. «Орфоэпия в пении». – М. «Просвещение», 1958. Сарждент У. Джаз: генезис. Музыкальный язык. Эстетика. – М., 1987. Стрельникова А.Н. Дыхательная гимнастика /электронная книга. Струве Г.А. «Школьный хор» М. «Просвещение», 1981 Троицкий А. Рок-панорама. – 1986. Уварова Е. Эстрадный театр: миниатюры, обозрения, мюзик-холлы. – М., 1983. Шнеерсон Г.М. Американская песня. – М., 1977. Эрисман Г. Французская песня. – М., 1974. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ: Аркадьев П. Четверо из Ливерпуля. – Клуб и самодеятельность, 1980. Вайнкоп Ю., Гусин И. Краткий биографический словарь копмозиторов. – Л.: Музыка, 1987. Галацкая В. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып.1.– М.: Музыка, 1978. Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах. – М.: Сов.композитор, 1986. Сохор А. О массовой музыке. – Л., 1980. Троицкий А. Феномен «диско». – 1977. Штейнпресс Б.С., Ямпольский И.М. Энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1976. РЕПЕРТУАРНЫЕ СБОРНИКИ «Всё в порядке». Шуточные детские песни в сопровождении фортепиано.М. 1978г. «Гусельки». Песни и стихи для младшего школьного возраста. Выпуск 14. М.1978г. «Детям нужен мир». М. 1982г. «Дружат дети всей земли». М. 1981г. «Жаворонушки». Русские народные песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры. (Запись, нотация и сост. Т. Науменко). М. 1975г. «За плетнём плетень». Русские народные песни и хороводы». Составитель и обработка В. Агафонникова. М. 1977г. «Здравствуй песня». Выпуск 20. М. 1976г. «Мальчишки – девчонки». Составитель Е. Клянова. Л. 1977г; вып. 2. Л. 1978г. «Мама дорогая» Составитель Е. Кузьминова М. 1978г. «Пойте с нами». Песни для детей младшего школьного возраста. М. 1976г. Ахмедов В. «Что это такое?». М. 1997г. Бойко Р.Г. «Весёлое утро». М. 1977г. Бойко Р.Г. «Детские песни без сопровождения». М. 1974г. Бойко Р.Г. «Песни для детей». М. 1982г. Бьется в тесной печурке огонь: песни, рожденные Великой Отечественной / сост. Г. А. Егорова. – М.: Профиздат, 1995. – 48 с. Вогино И. Г. «Игры – задачи». М. 1983г. Волков В. И. «Гори, гори ясно». Песни для детей младшего возраста. М. 1980г. Елецкий, Э. В. Лучше нет родного края. – Волгоград, 2005. – 40 с. Жаворонушки. – Вып. 1–4/ сост. Г. М. Науменко. – М.: Советский композитор, 1986.–68 с. Кабалевский Д. Б. «Песни для детей и юношества». М. 1977, 1978г. Кабалевский Д.Б. «Прекрасное пробуждает доброе». М. 1976г. Ладов А. «Детские песни для голоса с фортепиано» М. 1978г Магиденко М. Я. , Назарова Т. Б. Песни для детей. М. 1973г. Народные песни. Обработка и переложение А. Юрлова. М. 1977г. Ножкин, М. И. Люблю тебя, Россия! – М.: Музыка, 1986. – 62 с. Песенные узоры. Русские народные песни, игры для детей школьного возраста / сост. Н. Сорокин. – Вып. 1–3. – М.: Музыка, 1986–1989. – 86 с. Петров А. П. « Пять весёлых песен для детей». М. 1973г. Петрушин, В.И. Слушай, пой, играй. М.: Владос, 2000. – 266 с Раухвергер М.Р. « Забавные песенки» Для среднего и старшего школьного возраста. Родионов, В. А. Слова души и ноты сердца: песни – Чугуев: изд-во «III тысячелетие», 2004. – 144 с. Ю.Юнкеров «Цвети Ямал!»/ ГУП ЯНАО «Красный север».2007г, 100с. |
