Содержание программы
Достопримечательности Лондона – 6 часов. Парки, Музей Мадам Тюссо, Гайд Парк, Риджент Парк, Зоопарк
Транспорт – 4 часа. Занимательные факты из истории городского транспорта. Дорожные знаки и вывески
Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России – 5 часов. Уильям Шекспир, Шарлотта Бронте, Агата Кристи, Артур Конан Дойл, Чарли Чаплин, Анна Павлова, Савва Морозов. Спортсмены, политики
Планета Земля – 2 часа. Названия сторон света, континентов, морей, горных цепей, вершин, некоторых государств
Как стать знаменитым – 4 часа. Профессии, черты характера, необходимые для профессий. Занимательные факты из жизни деятелей культуры
Увлекательная жизнь на английской ферме – 3 часа . Уроки домашнего чтения. Рассказ «Тетя и дядя по имени Пэт»
Животные на воле и в неволе – 5 часов. Домашние и дикие животные, вымирающие животные, места обитания животных
Человек и звери, живущие в неволе – 7 часов. Зоопарк. Заповедник и цирк
Домашние питомцы – 4 часа. Распространенные клички животных. Истории о любимых животных
Кусочек дикой природы в английском саду – 5 часов. Аутентичный рассказ Колин Уэст «Джунгли в бабушкином саду»
Что такое семья – 5 часов. Взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам
Дети и родители – 7 часов. Отношение к учебе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения
Типичная английская еда- 6 часов. Рецепты различных блюд. Фаст Фуд
Мой дом – моя крепость – 7 часов. Типы жилых домов в Англии. Мой дом, моя квартира, любимое место в доме
Любимые занятия англичан – 3 часа. Увлечения членов моей семьи
Взаимоотношения между подростками в семье – 5 часов Конфликты, совместные игры, розыгрыши на материале аутентичного текста «Дженни Джокер»
Любимые теле- и радиопрограммы – 4 часа. Популярные программы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения
Семейные праздники – 7 часов. Национальные праздники англоязычных стран и России. Даты, подарки, приглашение гостей, сервировка стола, правила этикета
Любимые занятия в школьные каникулы – 5 часов. Спорт, телевидение, музыка, чтение. Чтение аутентичного текста «Щенок, который мечтал о хозяине» Дж.Тайер
Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье – 5 часов. Необычные хобби на материале аутентичного рассказа Колин Уэст «Старый дедушкин велосипед»
Методические материалы
Этапы обучения грамматическим навыкам
Подготовительный этап. Ознакомление с грамматическим явлением. На этом этапе учащиеся психологически подготовлены к усвоению нового явления.
Для этого перед ними с самого начала ставится цель. Используется зрительная опора при более сложной синтаксической структуре
Элементарный этап. В него входит усвоение отдельных действий по использованию грамматической конструкции или формы слова. В содержание элементарного этапа входят упражнения в употреблении готовых словоформ в данной структуре и в образовании формы по одному образцу. На элементарном этапе происходит дальнейшее осмысление и запоминание образцов с выделенными грамматическими формами и их значениями.
Совмещающий этап. Продолжается закрепление серии действий в условиях координации его с другими действиями. Новое грамматическое средство на этом этапе сочетается или перемежается с другими средствами. В упражнениях больше элементов творчества, механические упражнения на задний план.
Этап систематизирующего обобщения необходим при усвоении обобщений второй ступени и систематизации усвоенного при помощи упражнений в анализе, сравнений и классификаций. Данный этап служит в равной мере, как упрочению активных грамматических навыков, так и обучению навыкам понимания грамматических средств активного минимума при чтении. Наглядными пособиями служат схемы и таблицы.
Последний этап - включение грамматических навыков в речевую деятельность, использование и повторение их в речевых упражнениях.
Упражнения, направленные на формирование грамматических навыков.
1. Дети любят путешествовать, поэтому можно помечтать о поездке в Лондон и
заодно повторить выражение to be going to. Один из учеников спрашивает: When are we going to visit London?
Услышав ответ «We are going to visit London on Tuesday», он спешит занять свое место под цифрой 2. ( цифры от 1 до 7 , указывающие на порядковый день недели, заранее развешаны в классе)
В результате, с помощью данной игры отрабатывается грамматический оборот, повторяются дни недели и числительные.
2.При изучении настоящего продолженного времени можно использовать идею
открыток. Для этого нужны серии картинок по темам. Для примера возьмем тему
«Food». Можно подобрать следующие картинки: мальчик пьет молоко, девочка ест
яблоко, мальчик и девочка накрывают на стол, мама готовит обед, папа обедает. В
отверстие, вырезанное в открытке, видна только голова папы. Показав открытку классу,
учитель спрашивает: «What is he doing?» Ребята задают вопросы: «Is he eating soup?» «Is
he cooking?» и т. д. Учитель отвечает «No, he is not», «Yes, he is»
3.Для усвоения предлогов и новой лексики учитель может провести своеобразную
зарядку, давая команды отдельным ученикам, группе учеников или всему классу: встать
перед дверью, перед доской, возле окна, в углу, за занавеской, между шкафом и окном,
положить руки на голову, за спину, на парту и т. д. Роль ведущего могут выполнять и
Контролирующие материалы
TASK 1 USE OF ENGLISH (30 points)
Time: 20 minutes
1. Fill in the gaps with words approaching on sense. One word is superfluous. In the beginning there is the example (0). (10 points)
printer computer screen website email speakers keyboard mouse
password digital camera MP3 player
0. In different countries the keyboard is in a different language.
1. You click the ______________.
2. My _____________ is dirty, so I can’t read my email.
3. A good _______________ can be expensive, but it’s really good to have the photos on your computer.
4. We’re designing a __________________ for our school, with photos and information.
5. I often do my homework on the _________________.
6. Music sounds great on an ___________________.
7. Oh no! My ________________ isn’t working so I can’t print this letter.
8. I prefer sending an _____________ to writing a letter.
9. You need _______________ if you want to listen to music on your computer.
10. Don’t enter your _______________ when someone is watching.
2. Choose the correct form of plural of a noun. (5 points)
1. Child
a. children b. childs c. childes
2. Foot
a. foots b. feet c. footes
3. Dress
a. dresss b. dresses c. dress
4. Shelf
a. shelfs b. shelvs c. shelves
5. Lady
a. ladys b. ladies c. lady
3. Choose the right variant: (10 points)
a. a b. an c. the d. --
1. She is … doctor. She works in hospital.
2. They are at a café on …High Street.
3. He eats …egg and toast for breakfast.
4. In summer … sky is clear and blue.
5. I want to be … engineer when I leave school.
6. … moon is very bright tonight.
7. My cousin lives in … Odessa.
8. It’s raining. Don’t forget to take … umbrella.
9. I don’t like tea with … milk.
10. His younger sister likes … bananas.
4. Put the verbs “has”, “does”, “is”. (5 points)
1. Mary a clever girl.
2. Jane two sisters.
3. Mr. Brown not read magazines.
4. She got a lot of friends.
5. When your father come home?
TASK 2 WRITING (20 points)
Time: 20 minutes
Write the short story (8-10 sentences) about your house (flat).
TASK 5 SPEAKING (20 points)
Time: 10 – 12 minutes
1. Dialogue (5 points)
Arrange phrases of telephone conversation in a correct order.
Yes, he has.
Hi. It’s Jane here. Can I speak to Mark, please?
OK. Bye then.
Sure. Has he got your number?
Yes, please – can you ask him to ring me?
Thanks. Bye.
No, I’m sorry – he isn’t in. Can I take a message?
2.Monologue (15 points)
Speak on studies at school. |
