АНАЛИЗ
результативности выполнения годового плана
МБДОУ-ЦРР-детский сад №7 «Солнышко»
за 2011-2012 учебный год
МБДОУ - ЦРР - детский сад №7 «Солнышко» является дошкольным образовательным учреждением – центром развития ребёнка с приоритетными направлениями: познавательно-речевое, социально-личностное, художественно – эстетическое и физическое развитие.
На 1 сентября 2011 года в МБДОУ функционировало 11 возрастных групп от 1,5 до 7 лет: 1 группа – раннего возраста , 2 группы – 1-ые младшие, 2 группы – 2-ые младшие, 3 группы – средние из них одна «Особый ребёнок», 2 группы – старшие, 1 группа – подготовительная.
Показатели
|
всего
|
От 1,5 л. до 3 лет
|
От 3 до4 лет
|
от 4 до 5 лет
|
От 5 до 6
лет
|
От 6 до 7 лет
|
2010 2011г.
|
2011-2012г
|
10-11
|
11-12
|
10-11
|
11-12
|
10-11
|
11-12
|
10-11
|
11-12
|
10-11
|
11-12
|
количество групп
|
11
|
11
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
количество детей в группах
|
226
|
242
|
51
|
58
|
61
|
46
|
46
|
65
|
44
|
47
|
24
|
26
|
й раздел - анализ состояния здоровья воспитанников:
Показатели
|
2010-2011 г.
|
2011-2012г.
|
Количество дней пропущенных одним ребенком по болезни за год
|
12,1
|
12
|
Показатели
|
2010-2011 г.
|
2011-2012г.
|
Количество детей имеющих хронические заболевания
|
22
|
21
|
% от общего числа детей
|
10 %
|
8,7 %
|
Показатели
|
2010-2011 г.
|
2011-2012г.
|
Количество детей
|
226
|
242
|
1 группа здоровья
|
145/ 64.2%
|
141/ 58,2%
|
2 группа здоровья
|
71 31,4%
|
75/ 30,9%
|
3 группа здоровья
|
12/ 5,3%
|
27/ 11,2%
|
4 группа здоровья
|
1/0,4
|
1/0.4
|
5 группа здоровья
|
1/ 0,4%
|
2/ 0,8%
|
Показатели
|
2010-2011 г.
|
2011-2012г.
|
Количество случаев травматизма детей
|
0
|
0
|
% от общего числа детей
|
0
|
0
|
Показатели
|
2010-2011 г.
|
2011-2012г.
|
всего зарегистрированного случаев заболевания
|
|
|
скарлатина
|
1
|
4
|
ангина
|
2
|
1
|
грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей
|
201
|
197
|
Пневмонии
|
3
|
5
|
другие заболевания
|
68
|
88
|
Показатели
|
2010-2011 г.
|
2011-2012г.
|
Количество детей не болевших
|
16ч.
|
18ч.
|
% от общего числа детей
|
7%
|
7.4 %
|
Вывод: в ДОУ созданы оптимальные условия, обеспечивающие охрану и укрепление физического здоровья детей, способствующие формированию у ребенка представлений о здоровом образе жизни.
В целях профилактики заболеваний детей в ДОУ проводится:
организация оптимального двигательного режима
- щадящий режим в период адаптации;
- утренняя гимнастика, физкультурные занятия (в теплый период года на прогулке),
-гимнастика пробуждения.
Закаливание с учетом здоровья детей:
- воздушные и солнечные ванны,
- обширное умывание,
- босохождение по « дорожкам здоровья» (босохождение по солевым дорожкам, топтание – Рижский метод),
- паровая ингаляция с лечебными травами,
- увлажнение воздуха лечебными травами,
- полоскание горла отварами трав.
Активный отдых
-развлечения,
- праздники,
- дни здоровья
Стимулирующая терапия
- прием кислородного коктейля,
- витаминизация третьего блюда,
- напиток из шиповника,
- прививки против гриппа,
- профилактика гриппа - оксолиновая мазь в носовые проходы.
Организация рационального питания
- трехразовое питание,
- дополнительный завтрак,
- выполнение норм питания,
- соблюдение среднесуточной калорийности рациона детского питания,
- качество поставляемой продукции.
Совершенствовалась оздоровительная направленность образовательного процесса
· Осуществлялась координация работы педагогического и медицинского персонала по выявлению детей группы риска,
· разработаны мероприятия по оздоровлению детей и снижению заболеваемости,
· учитывались гигиенические требования к максимальной нагрузке детей,
· учитывались индивидуальные особенности детей при проведении занятий и режимных моментов.
За период 2011 г – 2012 учебного года отмечено на 2.8 снижение пропусков одним ребенком по болезни, на 0.4 % повысился процент ни разу не болевших детей.
Проведена большая работа по медицинскому обслуживанию детей:
- ежеквартально в соответствии с требованиями приобретались медикаменты;
- определяется уровень здоровья каждого ребенка;
- систематически проводится вакцинация детей по календарю прививок;
- во всех группах внедрены мероприятия по плану снижения заболеваемости.
2 -й раздел - результаты выполнения программы по всем направлениям.
Основной программой, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ- ЦРР -детский сад №7 «Солнышко» является комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, М.,2010г., издание 6-е .
Работа по данной программе осуществляется в 9 группах: № 1,2,3,4,5,7,8,10,11.
Программа предусматривает умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями, имеет полное методическое обеспечение.
Основные разделы программы: «Ребенок и окружающий мир», «Развитие речи», «Формирование элементарных математических представлений», «Художественная литература», «Изобразительная деятельность», «Музыкальное воспитание», «Физическое развитие», «Подготовка к обучению грамоте» изучены в соответствии с учебным планом.
В двух группах, №6, «Особый ребёнок», №9 учебный процесс, строился в соответствии с комплексной программой «Сообщество» Л.А. Хансен, Р.К. Кауфман, К.Б. Уоми.
Образовательный процесс дополнялся парциальными программами:
«Развитие речи и творчество дошкольников» О.С. Ушаковой.
« Знакомим с художественной литературой» О.С. Ушаковой.
«Юный эколог» С.Н. Николаевой.
«Изобразительная деятельность в детском саду» Р.С. Швайко.
« Лепим. Фантазируем. Играем» И.А. Лыкова.
« Обучение дошкольников грамоте» Л.Е. Журова.
« Развитие воображения и речи детей» Е.А. Алябьева.
«Воспитание и обучение детей с недоразвитием фонематического строя речи» Г.А.Каше, Т.Б.Филичева;
«Занятия по конструированию в детском саду для детей 3-4 возраста» В.И. Романина;
« Ознакомление дошкольников с социальной действительностью» Алешина Н.В.;
«Физическое развитие и здоровье детей» Л.В.Яковлевой, Р.А. Юдиной;
«Математика в детском саду» В.П.Новиковой;
«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Филичевой и Г.Чиркиной.
В 2011-2012 учебном году основная деятельность ДОУ была направлена на достижение следующих задач:
«Думаем, изобретаем, открываем мир ребёнку!»
Цель:
Объединение усилий сотрудников ДОУ для эффективного взаимодействия в организации художественно- эстетического, физического, психоэмоционального и духовно-нравственного здоровья детей.
Задачи:
Совершенствовать работу по сохранению психофизического здоровья ребёнка, посредством повышения эффективности оздоровительной работы с детьми.
Уделять большое внимание художественно-речевой деятельности детей. Развивать творческие способности детей средствами этнокультуры;
Повышать профессиональные умения и педагогическое мастерство воспитателей через изучение инновационных технологий.
Пересмотреть организацию работы с родителями и поиск эффективных форм взаимодействия по предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания, через разработку единой модели сотрудничества с семьёй.
Анализ проведенных итоговых занятий в группах, беседы с детьми, опросы, результаты диагностики уровня усвоения детьми программного материала по основным разделам программы, результаты диагностики физического развития и готовности детей подготовительных групп к обучению в школе, позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы – 61,4 % детей имеют высокий, 34,2% средний показатель уровня, что на 3,8% выше по сравнению с 2010-2011 учебным годом.
Образовательный процесс в ДОУ строился в соответствии с учебным и годовым планом, расписанием занятий. Реализация плана осуществлялась через использование различных форм и методов организации непосредственно образовательной деятельности: работа в микрогруппах, индивидуально, в парах, которые использовались в зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей, а так же от сложности программного материала.
Показатели выполнения программы
2-ая младшая группа №2
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
Высокий – 18.2%
Средний – 51.1%
Низкий – 30.7%
|
60.3%
34.9%
4.8%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
Высокий – 24.6 %
Средний – 55%
Низкий – 20.4%
|
53.2%
40%
6.8%
|
Ознакомление с окружающим
|
Высокий – 21%
Средний – 48.9%
Низкий – 30.1%
|
60.6%
34.2%
5.2%
|
Конструирование
|
Высокий – 26.5%
Средний – 43.8%
Низкий – 30.7%
|
66.6%
28%
5.4%
|
Изодеятельность
|
Высокий – 23.7%
Средний – 46.7%
Низкий – 29.6%
|
62.2%
32.4%
5.4%
|
2-ая младшая группа №8
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
Высокий – 0%
Средний – 64.5%
Низкий – 35.5%
|
31.1%
63.6%
5.3%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
Высокий – 20.4%
Средний – 51%
Низкий – 28.6%
|
64.3%
33.1%
2.6%
|
Ознакомление с окружающим
|
Высокий – 9.7%
Средний – 58.3%
Низкий – 32%
|
45.5%
43.7%
10.8%
|
Конструирование
|
Высокий.- 25%
Средний – 58%
Низкий – 17%
|
65.6%
32%
2.4%
|
Изодеятельность
|
Высокий – 15.7%
Средний – 60.4%
Низкий – 23.9%
|
41.8%
53.8%
4.4%
|
Средняя группа №1
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
В. – 14.5%
С. – 70.5%
Н. – 15%
|
47.4%
52.6%
0%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В. – 20%
С. – 65%
Н. – 15%
|
58%
42%
0%
|
Ознакомление с окружающим
|
В. – 8.4%
С. – 81.2%
Н. – 10.4%
|
50.8%
44.1%
5.1%
|
Конструирование
|
В. – 54.4%
С. – 35.1%
Н. – 10.5%
|
57.8%
37%
5.2%
|
Изодеятельность
|
В. – 32.4%
С. – 55.2%
Н. – 12.4%
|
49.2%
45.6%
5.2%
|
Средняя группа №6
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
В. – 7.7%
С. – 30.7%
Н. – 61.6%
|
16.7%
25%
58.3%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В. – 15.4%
С. – 61.5%
Н. – 23.1%
|
58.3%
25%
16.7%
|
Ознакомление с окружающим
|
В. – 12.8%
С. – 57.1%
Н. – 30.1%
|
36.9%
49.3%
13.8%
|
Конструирование
|
В. – 6.1%
С. – 57.6%
Н. – 36.4%
|
36.2%
58.3%
5.5%
|
Изодеятельность
|
В. – 9.1%
С. – 54.5%
Н. – 36.4%
|
41.7%
41.7%
16.6%
|
Средняя группа №9
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
В. – 40.6%
С. – 39.1%
Н. – 20.3%
|
40.7%
58%
1.3%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В. – 4.4%
С. – 60.9%
Н. – 34.7%
|
77%
23%
0%
|
Ознакомление с окружающим
|
В. – 37.9%
С. – 46.4%
Н. – 15.7%
|
65.1%
33.4%
1.5%
|
Конструирование
|
В. – 18.8%
С. – 58%
Н. – 23.2%
|
64.1%
35.9%
0%
|
Изодеятельность
|
В. – 23.6%
С. – 70.1%
Н. – 6.3%
|
60.3%
39.7%
0%
|
Старшая группа №7
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
В. – 50.1%
С. – 42.1%
Н. – 7.8%
|
72.3%
24.8%
2.9%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В. – 40.2%
С. – 52.5%
Н. – 7.3%
|
75.3%
22.6%
2.1%
|
Ознакомление с окружающим
|
В. – 58.6%
С. – 35.2%
Н. – 6.2%
|
79%
21%
0%
|
Конструирование
|
В. – 55.4%
С. – 38.2%
Н. – 6.4%
|
69.1%
29.1%
1.8%
|
Изодеятельность
|
В. – 57.8%
С. – 35.4%
Н. – 6.8%
|
69.9%
28.7%
1.4%
|
Старшая группа №11
|
Начало года
|
Конец года
|
Развитие речи
|
В. – 26.5%
С. – 60%
Н. – 13.5%
|
54.3%
38.5%
7.2%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В. – 40%
С. – 40%
Н. – 20%
|
60.2%
37.4%
2.4%
|
Ознакомление с окружающим
|
В. – 30.1%
С. – 40.5%
Н. – 29.4%
|
57.6%
40.6%
1.8%
|
Конструирование
|
В. – 40%
С. – 50%
Н. – 10%
|
58%
36%
6%
|
Изодеятельность
|
В. – 35%
С. – 46.7%
Н. – 18.3%
|
52.6%
44%
3.4%
|
Сводный мониторинг по МБДОУ ЦРР – детский сад №7« Солнышко»
|
начало года
|
конец года
|
Развитие речи
|
В. – 21.7%
С. – 54.2%
Н. – 24.1%
|
52.4%
37.6%
10%
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В. – 29%
С. – 50.8%
Н. – 20.2%
|
68.2%
28%
3.8%
|
Ознакомление с окружающим
|
В. – 24%
С. – 53.6%
Н. – 22.4%
|
61%
34.2%
4.8%
|
Конструирование
|
В. – 30%
С. – 50.4%
Н. – 19.6%
|
60.9%
35.9%
3.2%
|
Изодеятельность
|
В. – 26.8%
С. – 53.7%
Н. – 19.5%
|
56.3%
39.1%
4.6%
|
Обучение грамоте
|
В. – 8.3%
С. – 61.3%
Н. – 30.4%
|
69.9%
30.1%
0%
|
Выводы: сводный мониторинг показал, что уровень знаний, умений и навыков детей по сравнению с началом года повысился на 18.3%.
3-й раздел - анализ уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в школе.
|
