Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.74 Mb.
|
| Тема номера: «Семейные проекты в ДОУ» Кожокарь С. В., Зотова Н. С. Взаимодействие ДОУ и семьи по реализации прав ребенка Шаехова Р. К. Новое в планировании деятельности ДОУ в контексте ФГТ Любчик С. А. Основные формы организации взаимодействия ДОУ и семьи Терских Е. А. Работа детского сада по формированию семейных ценностей Лихацкая С. В., Кораблева Т. К., Гринченко О. И. Сетевое взаимодействие как модель единого воспитательного пространства Гнатюк Н. В. Психолог в семейном детском саду Винокурова Н. Д. Социально-педагогическая работа в семейном детском саду Шатверян Т. С., Финк А. В. Семейные проекты в работе педагога-психолога Стефанова Е. Е. Социальная поддержка семей, воспитывающих детей с проблемами в развитии Ахтырская Ю. В. Формирование интереса к книге у детей в условиях ДОУ и семьи Минина А. В. Из истории взаимодействия семейного и общественного воспитания Управление начальной школой. – 2013. - № 6 Подделкова Н. А. Обеспечение преемственности формирования УУД у детей при переходе от дошкольного к начальному общему образованию Ходаева Л. Ю. Формирование ключевых компетенций младших школьников на основе деятельностного метода обучения Хирьянова И. С. Использование скринкастов в обучении младших школьников Жукова Т. А. Организация проекта «Путь к здоровью» в начальной школе Колупаева В. И. Помощь родителям в вопросах профилактики табакокурения Генсур О. В. Совершенствование деятельности начальной школы по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения на дорогах Исионова Л. Л. «Моя семья – мое богатство» (сценарий праздничного мероприятия) Управление начальной школой. – 2013. - № 7 Надулишняк М. Д., Шаршон О. Н. Внеурочная деятельность в начальной школе: опыт реализации Синебрюхова В. Л., Демерчан А. М., Лапина Л. Б. Подготовка детей к обучению в школе в группах предшкольной подготовки и группах кратковременного пребывания Прохорова С. Ю., Абдульманова Г. А., Радаева В. Ф. Исследовательская деятельность обучающихся: рекомендации по организации Сабельникова С. И. Гуманно-личностный подход к детям – основа воспитания речевого поведения младших школьников Управление начальной школой. – 2013. - № 8 Губанова Е. В., Логвинова И. М. Конструирование учебного плана ОУ в рамках реализации ФГОС начального общего образования Прохорова С. Ю., Брагина Я. М. Методические условия формирования УУД у младших школьников Сабельникова С. И. Планирование интегрированных уроков в начальной школе Запольская Е. Л., Истомина М. И. Организация социально-психолого-педагогического сопровождения внеурочной деятельности обучающихся Добрякова Н. В. Планирование вводных родительских собраний в начальной школе Науменко Ю. В., Андреева Е. А., Сухарева М. Н. Духовно-нравственное развитие и воспитание учеников по программе «Лицейская радуга» Управление качеством образования. – 2013. - № 4 На сайте журнала effektiko.ru можно получить доступ к электронной библиотеке:
Ривкин Е.Ю. Ресурсное управление методической деятельностью как механизм формирования развивающей образовательной среды Белякова В.Н., Шеленкова Н.Ю. Реализация программ физико-математического образования в гимназии Самсонов П.И. Имидж учителя и привлекательность школы: взгляд с позиций управления качеством образования Ильяшенко Т.А., Кураченко Е.Н., Клименко С.В. Детское общественное объединение «Планета детства» как средство развития детской самостоятельности, творческих способностей и социализации младших школьников Петрухина Н.Н. Система работы с одаренными детьми Шевченко И.С. Совет отцов как инструмент общественного управления в совершенствовании качества современного образования Мещерская Т.Р. Управление системой оценки качества образования в лицее «Дубна» Гуринова Н.П. Как удержать молодого специалиста в школе Кулешова Ю.М. Партнерство педагогов – ресурс управления современной школой Трунина Н.И. Организация деятельности по здоровьесбережению в условиях дополнительного образования детей Регалова Т.В. Влияние здоровьесберегающих подходов на социализацию, адаптацию и качество обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Управление качеством образования. – 2013. - № 5 Ривкин Е. Ю. Системно-деятельностный подход как условие обеспечения современного образовательного результата Белякова В. Н., Михайлова Л. Р. Модель лингвистического образования повышенного уровня в гимназии в рамках реализации ФГОС Ольхова И. Н. Психологическое сопровождение художественно одаренных подростков Низиволик Т. Г. Роль администрации школы в стимулировании активности педагогов к непрерывному профессиональному развитию в условиях введения ФГОС Чеботарева Е. Г. Профессиональное развитие учителя как важнейшее условие повышения качества образования Кузьмин О. А. Формирование механизмов оценки качества образовательных услуг в образовательном учреждении Шарова Л. Е. Мониторинг универсальных учебных действий (УУД) на логопедических занятиях младших школьников Кривцова Г. В. Система работы руководителя по формированию успешного классного коллектива Чащухина О. В. Метод решения проектных задач как средство достижения запланированных результатов обучения по ФГОС НОО Торбик Е. А. Технология обучения текстовой деятельности Малакаускене Е. В. Использование технологии сотрудничества на уроках математики Карпова М. О., Медведева Г. С., Бакшаева Ю. К. Проектная деятельность в начальной школе Матафонова О. И. Здоровьесберегающая деятельность в образовании: аспекты качества Управление образованием. – 2013. - № 1 Мерцалова Т. А. Возможности новых технологий на сайтах системы образования Романов А. Н. Законодательные гарантии финансирования учебы в школе Каменский А. М. О ресурсе реализации новых стандартов Ермаков Д. С. Информатизация образования и педагогическая эффективность Соложнин А. В. Персональный менеджмент руководителя Аверкин В. Н., Зайченко О. М. Мотивационное управление Дьяконова В. Н. Ценностные основы управления Шумилина Т. О. Тайм-менеджмент успешного руководителя Рябов В. В., Фролов Ю. В., Махотин Д. А. Сертификация педагогических работников Распопова С. Н., Чеченкова М. В. Квалификация как объект управления Кац А. М. Автономность школы реальная и мнимая Костин А. К. Юридические и процессуальные аспекты аккредитации Управление образованием. – 2013. - № 2 Поташник М.М., Соложнин А.В. Креативность руководителя Хуторской А.В. Дидактический портфель учителя Мусарский М.М., Платонова Е.Д. Администрирование неосновных видов деятельности школы Губанова Е.В. Документирование в школе Боровик В.Г. Электронный классный журнал, школьный дневник, учебники Попов В.М. Обеспечение безопасности в школе Сиденко А.С. Сетевое взаимодействие для обеспечения развития инновационного потенциала педагогов Рытов А.И. Модель образовательной сети и механизмы взаимодействия Бершадский М.Е. Планируемые результаты обучения система оценивания Зайченко О.М., Аверкин В.Н., Афанасьев К.В. Дистанционное обучение в образовательной практике Каменский А.М., Гудкова Н.Ф. Экономическое образование учащихся в современном лицее Могилев А.В. Как провести современный урок? Якушина Е.В. ИКТ-компетентность учителя Александрова Е.А. Мир ребенка с позиции нового стандарта Попова И.Н. Внеурочная деятельность в современной школе Байбородова Л.В. Внеурочная деятельность сельских школьников: как лучше ее организовать Управление образованием. – 2013. - № 3 Рощина Я.М., Филиппова Т.Н. Как родители смотрят на школьное образование Илалтдинова Е.Ю. Преемственность и развитие в методологии менеджмента И. Адизеса и А.С. Макаренко Агапова Е.Н., Чурилина И.Н. Самоорганизация руководителя и педагога образовательного учреждения Губанова Е.В. Разработка и утверждение нормативно-правовой базы школы Ямбург Е.А. Как модернизировать систему педагогического образования Попова И.Н. Коуч-менеджмент и практика администратора Вифлеемский А.Б., Лозицкий И.Г. Передача полномочий в управлении сторонним организациям: потери или приобретения? Крылов А.И. Педагогические профессиональные сообщества в Интернете Зиборова М.О. Основные противоречия в существующей системе повышения квалификации Илюшин Л.С. Комплексный дидактический приём для решения педагогических задач Коротаева Е.В. Перспективы интерактивного обучения Николаева Е.И. Педагогические факторы и возможности в развитии одаренности Буденкова Е.А. Организация обучения в информационной среде Сапачева Л.Р. Учебное сотрудничество в начальной школе Управление образованием. – 2013. - № 4 Шумилина Т.О. Нормативно-правовая организация летнего отдыха учащихся Кравцова Л.А. Совершенствование финансового менеджмента Воробьева С.В. Программа профилактики социальных зависимостей подростков Петрова С.Г. Корпоративная культура как условие эффективного летнего проекта Майорова-Щеглова С.Н., Жирикова А.А. Оценка эффективности летнего отдыха Аверкин В.Н., Зайченко О.М. Комплексный подход к применению результатов оценки учебных достижений Халудорова Л.Е. Стажировка как эффективная модель повышения квалификации педагогов Руднев Е.А. Доверие в коллективе и эффективность школы Соложнин А.В. Профессионально-личностные требования к специалистам управления образования Филинкова Е.Б., Князева И.А. Представления учителей о деятельности директоров школ Парнов Д.А. Социально-педагогическая технология профессиональной ориентации подростков Управление современной школой. Завуч. – 2013. - № 5 Белова А. В., Левит М. В. Выдержки из образовательной программы нового поколения гимназии № 1514 г. Москвы Ривкин Е. Ю. Самоанализ профессиональной деятельности учителя Байбородова Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. Организация групповой работы Ривкин Е. Ю. Участие в конкурсах профессионального мастерства учителей Ривкин Е. Ю. Самоанализ профессиональной деятельности учителя Поташник М. М. Работа школы как центра городского (районного) методического сообщества Управление школой (ПС). – 2013. - № 6 Леонтович А. Качество исследовательской работы в школе зависит не от сложности оборудования, а от правильного методологического построения Эпштейн М. Какой быть школе в эпоху нанотехнологий Юшков А. Как сделать школу по-настоящему современной Пузыреский В. Межпредметная учебная интеграция Попова Е. Школьные коллективные проекты Извеков В. Что такое класс-проект Физика в школе. – 2013. - № 4 Бражников М.А. К вопросу об институализации методики физики как научной дисциплины (статья 4) Заковряшина О.В. Школьный физический эксперимент как средство развития критического мышления Попова Г.М., Рябова Е.С. Деятельность как основной инструмент формирования компетентностей Солодихина М.В. Подготовка школьников к участию в олимпиадах по физике Физическая культура в школе. – 2013. - № 4 Водяницкая О. И. Об итоговой аттестации по учебному предмету «Физическая культура» школьников, имеющих отклонения в состоянии здоровья (продолжение) Куцаев В. В. Как учить физической культуре (продолжение) Шеверницкая М.А. Используя возможности третьего урока физической культуры Сидорова И.В., Смирнова С.В., Самойлова Л.И. Новая система оценки плавательной подготовленности Киреев В.Л. «Красный, желтый, зеленый!» Сюжетно-ролевой урок физической культуры по правилам дорожного движения для 3-4 классов Борисова В.В., Панфилов О.П., Шестакова Т.А. Фитнес-технологии – новый раздел в школьном физическом воспитании Пружинин К.Н. Личностно-профессиональное становление школьников и студентов Клочкова А.Н. Интегрированные уроки в младших классах Школа и производство. – 2013. - № 4 Иванова М.В. Опыт педагогического сопровождения проектной деятельности школьников Зиняков В.Н. Опыт организации проектной деятельности в профильном обучении Копотева Г.Л., Филимонова Е.Н. Проектирование деятельностной модели урока технологии на основе технологической карты Колесников И.А. Изучение символов Российской государственности через проектную деятельность Новикова Н.Н., Григорьев С.Е. Дистанционная олимпиада по технологии как средство самореализации и самообразования школьников Сапожников В.В. Организация уроков формирования умений Школьные технологии. – 2013. - № 3 Мандель Б.Р. Информация – образование – IT: мучительные поиски консенсуса Кимберг А.Н. Интерактивные методы обучения как способы освоения живого знания Левитская Н.А. Проектирование современного урока в контексте федеральных стандартов второго поколения Пономарёва Г.М. Анализ результатов управленческой деятельности школы как функция образовательного менеджмента Имакаев В.Р. Тьюторское отношение в парадигме российского образования Волкова М.В. Воспитание морального выбора у школьников Сергеева М.Г. Концептуальные подходы к разработке педагогической технологии «Учебная фирма» Хуторской А.В. Метод проектов и другие зарубежные системы обучения Король А.Д. Как подготовить и провести урок-диалог Левицкая А.А. Способы и приёмы развития медиаграмотности детей и подростков на материале рекламы Третьяк Т.М. Методические подходы к проведению дистанционных занятий в системе повышения квалификации Батанова М.А. Возможности интернет-диагностики в обеспечении системного подхода в оценке качества образования Эксперимент и инновации в школе. – 2013. - № 2 Агарева Л. А., Барменкова О. И. Использование образовательных интернет-ресурсов в обучении английскому языку на среднем этапе обучения Наумова Т. Н. Психологическое сопровождение участников ФГОС: проблемы и пути решения Се Юнхуэ Творческая деятельность ребенка как основа развития психики и личности Ложкина Е. Ю. Методические рекомендации по внедрению опыта победителей конкурсных процедур на получение денежного поощрения лучшими учителями в субъектах Российской Федерации Эксперимент и инновации в школе. – 2013. - № 3 Бакурадзе А. Б. Что есть истина и как ее понимают и воспринимают современные педагоги? Дунилова Р. А., Бобрикова Л. Г. Реализация требований ФГОС к формированию и оценке УУД у младших школьников: организационно-методические аспекты Тараканова В. В., Жаворонкова Т. Ю. Особенности познавательной сферы учащихся классов компенсирующего обучения Резапкина Г. В. Самооценка и уровень притязаний учащихся в условиях введения ФГОС Лукина А. К. Общая одаренность в детском возрасте: условия развития Печкова Р. Х. Семья и подросток. Как уберечь от вредных привычек Сухоносова И. И. Создание медиацентра в Березовском муниципальном районе ХМАО Арюлина Н. А. «Модель цифровой школы»: опыт МОУ Удельнинская гимназия Раменского района Московской области Юридический журнал директора школы. – 2013. - № 4 О защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Прогноз долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2030 года (извлечения) Вавилова А. А. Новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и общее образование Договор об освоении обучающимися основных общеобразовательных программ в форме семейного образования (в форме получения общего образования в семье) Ванюков И. В. Защита прав граждан в сфере образования |
