Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 334.12 Kb.
|
1. Овладевать языком изобразительного искусства:
2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:
3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:
4. Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:
5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Третьяковская галерея). 6. Иметь представление об искусстве Древнего Египта. 6. Методы и формы контроля:
7. Составитель Щукина Надежда Вячеславовна учитель по изобразительному искусству МБОУ Тарасовской ООШ Сарапульского района УР. Аннотация к рабочей программе предмета ИЗО в 3 классе МБОУ Тарасовской ООШ в 2013-2014 учебном году 1. Программа составлена на основе следующих документов: Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы «Изобразительное искусство», разработанной О.А.Куревиной и Е.Д.Ковалевской, и является составной частью Образовательной системы «Школа 2100». 2. Структура документа. Программа рассчитана на 1 час в неделю и составляет 34 часа, что соответствует базисному учебному плану. Учебно-тематический план
Рабочая программа создает индивидуальную педагогическую модель образования. Рабочая программа отражает планирование, организацию и возможность управления образовательным процессом по изобразительному искусству. Рабочая программа определяет конкретное содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся. Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, список литературы для учителя и учащихся. 3. Цель изучения дисциплины Основные цели курса 1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания. 2. Воспитание в детях эстетического чувства. 3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте. 4. Развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства. 5. Развитие воображения и зрительной памяти. 6. Освоение элементарной художественной грамотности и основных приёмов изобразительной деятельности. 7. Воспитание в учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах. 8. Развитие и практическое применение полученных знаний и умений (ключевых компетенций) в проектной деятельности. 4. Учебно-методический комплект: Для учителя:
3. Методическое пособие под редакцией О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская Москва: Баласс, 2008 4. Учебник О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская. Изобразительное искусство. 3 класс. – Москва: Баласс, 2012г. 5. Рабочая тетрадь О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская «Разноцветный мир» для 3 класса Для учащихся: 1. Учебник О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская. Изобразительное искусство. 3 класс.Москва: Баласс, 2012г. 2. Рабочая тетрадь О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская «Разноцветный мир» для 3 класса – Москва: Баласс, 2013г. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Предметные результаты: а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека; б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них; в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства; в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой; г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна. 1. Овладевать языком изобразительного искусства: -иметь чёткое представление о жанрах живописи и их особенностях (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, батальная живопись, портрет, бытовой жанр, историческая живопись); -понимать и уметь объяснять, что такое цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон, растушёвка, блик, рамка-видоискатель, соотношение целого и его частей, соразмерность частей человеческого лица, мимика, стиль, билибинский стиль в иллюстрации, буквица; -знать и уметь объяснять, что такое орнамент звериного стиля; -знать и уметь объяснять, что такое театр, театральная декорация, театральный костюм и чем занимаются театральные художники; -учиться описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий. 2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства: -чувствовать и уметь описывать, в чём состоит образный характер различных произведений; -уметь рассказывать о том, какая цветовая гамма используется в различных картинах и как она влияет на настроение, переданное в них. 3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками: -рисования цветными карандашами; -рисования простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени); -выполнения декоративного панно в технике аппликации; -выполнения декоративного панно из природных материалов; -выполнения растительного орнамента (хохломская роспись); -выполнения плетёного орнамента в зверином стиле; -овладения различными приёмами работы акварельными красками (техникой отпечатка); -работой гуашевыми красками; -постановки и оформления кукольного спектакля. 4. Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства: -живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись); -графика (иллюстрация); -народные промыслы (хохломская роспись). 5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Русский музей). 6. Иметь понятие об искусстве оформления книги в средневековой Руси. 6. Методы и формы контроля:
7. Составитель Щукина Надежда Вячеславовна учитель по изобразительному искусству МБОУ Тарасовской ООШ Сарапульского района УР. Аннотация к рабочей программе предмета ИЗО в 4 классе МБОУ Тарасовской ООШ в 2013-2014 учебном году 1. Программа составлена на основе следующих документов: Рабочая программа для 4 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы изобразительному искусству для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (автор-составитель Б.Н. Неменский). 2. Структура документа. Программа рассчитана на 1 час в неделю и составляет 34 часа, что соответствует базисному учебному плану. Учебно-тематический план
Рабочая программа создает индивидуальную педагогическую модель образования. Рабочая программа отражает планирование, организацию и возможность управления образовательным процессом по изобразительному искусству. Рабочая программа определяет конкретное содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся. Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, список литературы для учителя и учащихся. 3. Цель изучения дисциплины Целью художественного воспитания и обучения является формирование представлений о многообразии художественных культур народов Земли и единстве представлений народов о духовной красоте человека. Многообразие культур не случайно - оно выражает глубинные отношения каждого народа с жизнью природы, в среде которой складывается его жизнь, его история. Эти отношения не неподвижны - они живут и развиваются во времени, связаны с влиянием одной культуры на другую. В этом основа своеобразия национальных культур и их взаимосвязь. Разнообразие этих культур - богатство культуры человечества. Цельность каждой культуры - важнейший элемент содержания, которое должны постичь дети. Ребенок сегодня окружен многоликой беспорядочностью явлений культуры, приходящих к нему через средства массовой информации. Здоровое художественное чувство ищет порядка в этом хаосе образов, поэтому каждую культуру нужно донести до ребенка как целостную художественную личность. 4. Учебно-методический комплект: 1.Все любят пряники. Кайдаш С.В.-_М.:Малыш, 1991 2.История от средних веков до 1914 года. Миллард Энн. - М.: Росмэн, 1997. 3.«Каждый народ – художник». Учебник для 4 класса – Б.М. Неменский, Л.А. Неменская - М.: Просвещение ,2007г). 4.Семь чудес света. Нейхардт А.А.. - М.: Учебно-педагогическое изд-во, 1963.Русская народная живопись: книга для учащихся старших классов. С.К.Жегалова-М.: Просвещение, 1984. 5.100 великих тайн. Непомнящий Н.Н. -М.: Вече, 2001. 6.Русский праздник: праздники и обряды народного земледельческого календаря. Иллюстрированная энциклопедия. –СПБ, Искусство, 2005. 7.Русь деревянная. А.Околовников, Г.Островский-М.: Изобразительное искусство, 1983. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Изобразительное искусство» учащийся 4 класса должен знать/понимать: - освоить основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности: изображении на плоскости и в объеме; украшения или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов: - приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живописи, графики, скульптуре, основах дизайна, декоративно - прикладных видах искусства; - приобрести первичные навыки художественного восприятия различных видов и жанров изобразительного искусства; - развить по возможности свои наблюдательные и познава тельные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетиче ские явления в природе и деятельности человека; - развить фантазию, воображение, проявляющиеся в кон кретных формах творческой художественной деятельности; - освоить выразительные возможности художественных ма териалов: гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования; - приобрести навыки художественного восприятия различ ных видов искусства, начальное понимание особенностей образ ного языка разных видов искусства и их социальной роли, т. е. значение в жизни человека и общества; - научиться анализировать произведения искусства, обрес ти знание конкретных произведений выдающихся художников в различных видах искусства; научиться активно использовать ху дожественные термины и понятия; - овладеть опытом самостоятельной творческой деятельно сти, а также приобрести навыки коллективного творчества, уме ние взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности; - приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных по строений, первичные представления об изображении человека на плоскости и в объеме; - приобрести навыки общения через выражение художест венного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при вос приятии произведений искусства и творчества своих товарищей; - приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в организации форм общения лю дей, в создании среды жизни и предметного мира; - сформировать представления о деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино). | |
