Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

• 
  обучение разным подходам к декорированию и формообразованию изделий из глины;
  
• 
  развитие художественного вкуса, внимания, трудолюбия, культуры труда,
  
• 
  знакомство с народными промыслами.
  

• 
  В настоящее время возрос интерес к оформлению интерьеров жилья, офисов и других помещений
  
• 
  В процессе занятии по программе реализовываются как учебные, так и социально-воспитательные задачи.
  

• 
  педагог использует дифференцированный подход в работе с каждым ребёнком, так как группы формируются из разновозрастных детей, имеющих различный уровень базовых знаний и умений;
  
• 
  образовательная программа также предусматривает включение детей в учебный процесс в течении учебного года;
  
• 
  педагог использует творческий подход к выбору заданий при изучении новой темы, интересной для детей и актуальной на данный момент;
  
• 
  образовательная программа нацеливает учащихся не только на освоение теоретических и практических знаний и умений, но и на активное участие в выставках, фестивалях и ярмарках народных ремесел.
  

• 
  задания по темам подобраны автором с учётом возраста детей, их интересов, запросов времени,
  
• 
  разработаны разделы «учебно-тематического плана»; - «методическое обеспечение программы».
  

• 
  развить интерес к керамике;
  
• 
  научить свободно пользоваться способами и приёмами лепки;
  
• 
  помочь понять особенности материала;
  
• 
  научить пользоваться разными способами лепки и выразительности средств;
  
• 
  научить создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения;
  
• 
  развить наблюдательность, расширить кругозор;
  
• 
  познакомить с историей керамики, как вида прикладного искусства;
  
• 
  формирование, развитие и закрепление знаний, умений и навыков при работе с глиной, красками, кистями т.д.;
  
• 
  воспитание мастерства, чувства красоты и гармонии, трудолюбия и ответственности;
  
• 
  формирование профессионального самоопределения учащихся;
  

• 
  знакомство с базовыми технологиями в области керамики - основных способов формообразования (методы из жгута, из пласта, из цельного куска глины), декорирования изделий;
  
• 
  умение работать в паре и малых группах;
  
• 
  умение оценить и согласовать собственное поведение с поведением других детей.
  

1. 
   Правила техники безопасности.
   
2. 
   Оборудование рабочего места, материалы, инструменты, приспособления для работы.
   
3. 
   Технологическую последовательность, выполняемой работы.
   
4. 
   Способы лепки из глиняного теста.
   
5. 
   Историю керамики.
   
6. 
   Способы декорирования изделий из глины.
   

1. 
   Выполнять правила техники безопасности.
   
2. 
   Качественно выполнять каждую работу.
   
3. 
   Пользоваться инструментами и приспособлениями.
   
4. 
   Выполнять работы несложными техниками керамики.
   
5. 
   Творчески подходить к выполнению своих работ, достигая их выразительности для участия в выставках. Лепить предметы простой и сложной формы.
   

• 
  свободно пользуются способами и приёмами лепки;
  
• 
  понимают особенности материала;
  
• 
  творчески используют выразительность средств;
  
• 
  умеют создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения;
  
• 
  проявляют свои творческие способности мастерства, чувства красоты и гармонии;
  
• 
  активно участвуют в выставках, конкурсах и ярмарках.
  

1. 
   Правила техники безопасности на занятиях.
   
2. 
   Могут правильно оборудовать рабочий стол, подобрать материалы и инструменты для выполнения работы.
   
3. 
   Определяют технологические свойства керамического теста.
   
4. 
   Технологию и последовательность изготовления изделий, данных на занятиях педагогом.
   
5. 
   Творчески подбирают средства воплощения замысла в изделии.
   
6. 
   Особенности создания художественного образа в процессе изготовления изделия.
   
7. 
   Требования, предъявляемые к готовому изделию.
   
8. 
   Активно участвуют в выставках, конкурсах и ярмарках.
   

1. 
   Творчески создать каждое изделие, максимально используя объём знаний, умений, навыков.
   
2. 
   Рационально планируют свою работу при изготовлении изделия.
   
3. 
   Практически выполнять работу различной сложности с применением различных вспомогательных материалов.
   
4. 
   Создавать свой авторский фонд.
   
5. 
   Экономно использовать материалы.
   

1. 
   Рисования и декорирования керамических изделий.
   
2. 
   Лепки из керамического теста.
   
3. 
   Склеивания элементов изделия из керамического теста.
   

• 
  Получив знания, умения и навыки, выпускник самостоятельно и творчески подходит к выполнению керамических изделий разной сложности;
  
• 
  Учащийся знает и выделяет разные виды, традиции по истории керамики;
  
• 
  Учащийся владеет и проявляет общепринятые нормы культуры общения, в том числе уважение к окружающим, подчиняя собственные интересы задачам коллектива, а также культуры поведения в коллективе, оказывают помощь младшим воспитанникам;
  
• 
  Выпускник владеет практическими навыками и умениями, которые позволяют уму быть социально защищенным в обществе, применять свое ремесло в течение всей своей жизни.
  

• 
  выставок
  
• 
  конкурсов
  

• 
  научить свободно пользоваться способами и приемами лепки;
  
• 
  научить создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного
  

• 
  познакомить с взаимосвязями природной среды и культурных традиций, нашедших своё отражение в предметах декоративно - прикладного искусства;
  
• 
  познакомить с историей развития керамики, как вида прикладного искусства.
  

• 
  привить детям навыки трудолюбия;
  
• 
  повысить коммуникабельность детей, воспитывающихся вне детского коллектива.
  

• 
  развить творческие способности учащихся;
  
• 
  развить интерес к определенному виду деятельности;
  
• 
  развить наблюдательность, расширить кругозор.
  

1. История керамики. Инструктаж по технике безопасности – 2 часа.

Ход занятия.

• 
  Беседа о керамике в доме: «Из чего сделана посуда, которой мы пользуемся? Как она украшена? Как мягкая глина становится твердой? Как подготовить глину?»,
  
• 
  Изучение правил техники безопасности.
  

Задачи.

Ход занятий.

Задачи.

3. 
   Способы лепки
   

Ход занятия.

Задачи.

Ход занятия.

Задачи.

• 
  правила техники безопасности;
  
• 
  историю керамики;
  
• 
  знать способы и приёмы лепки;
  
• 
  знать понятия симметрии, объёмной формы, особенности рельефа;
  
• 
  знать особенности декорирования керамики.
  

• 
  пользоваться в лепке знакомыми способами и приёмами;
  
• 
  использовать для создания образа различные выразительные средства, способы декорирования керамики;
  
• 
  передавать характерные детали и фактуру;
  
• 
  делать несложные наброски эскизов предстоящих работ;
  
• 
  лепить самостоятельно;
  
• 
  оценивать созданные работы, высказывать свои суждения;
  
• 
  передавать пропорции и характерные особенности предмета.
  

1. История керамики. Инструктаж по технике безопасности – 2 часа.

Ход занятия.

• 
  Беседа об истории керамики.
  
• 
  Изучение правил техники безопасности.
  

Задачи.

1. 
   Повторение свойств глины, её возможностей, способов декорирования.
   
2. 
   Объяснение принципов работы с глиной, лепки ленточно-жгутовым способом.
   
3. 
   Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу, разделение сосудов по их функциональному назначению, обсуждение форм.
   
4. 
   Лепка.
   
5. 
   Декорирование готовых изделий.
   

Задачи.

1. 
   Объяснение принципов работы с глиной восточносибирским способом.
   
2. 
   Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу
   
3. 
   Разработка кроя по заданному изделию.
   
4. 
   Изготовление изделия.
   
5. 
   Декорирование изделия.
   

Задачи.

• 
  историю развития керамики, виды скульптуры, национальные особенности, разнообразие использования материалов;
  
• 
  способы и приёмы лепки с натуры.
  

• 
  придать художественную выразительность предмету с помощью природного материала;
  
• 
  уметь зрительно делить объём;
  
• 
  уметь обрабатывать поверхность формы для последующей отделки;
  
• 
  проявлять инициативу, сообразительность;
  
• 
  самостоятельно выделять особенности предметов.
  

1. История керамики. Инструктаж по технике безопасности – 2 часа.

Ход занятия.

• 
  Беседа об истории керамики.
  
• 
  Изучение правил техники безопасности.
  

Задачи.

1. 
   Повторение способа лепки ленточно-жгутовым способом.
   
2. 
   Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу.
   
3. 
   Лепка.
   
4. 
   Декорирование готовых изделий.
   

Задачи.

1. 
   Повторение принципов работы с глиной восточносибирским способом.
   
2. 
   Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу.
   
3. 
   Обсуждение выполнения кроя.
   
4. 
   Разработка кроя по выбранному изделию.
   
5. 
   Изготовление изделия.
   
6. 
   Декорирование изделия.
   

Задачи.

1. 
   Рассказ об особенностях, отличии его от восточносибирского способа лепки.
   
2. 
   Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу.
   
3. 
   Обсуждение кроя выбранного изделия.
   
4. 
   Выполнение кроя.
   
5. 
   Изготовление изделия.
   
6. 
   Декорирование изделия.
   

Задачи.

1. 
   Рассказ о формовке выбиванием.
   
2. 
   Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу.
   
3. 
   Обсуждение выбранного изделия.
   
4. 
   Изготовление изделия.
   
5. 
   Декорирование изделия.
   

Задачи.

1. 
   Рассказ об отминке готовых форм.
   
2. 
   Обсуждение готовых форм, принесённых учащимися.
   
3. 
   Лепка изделия.
   
4. 
   Декорирование изделия.
   

Задачи.

• 
  светлое, удобное, художественно оформленное помещение;
  
• 
  рабочие столы;
  
• 
  глина;
  
• 
  оборудование для лепки: станки с поворотным кругом, поворотный круг для показа моделей, доски для леки, стеки для обработки глины, краски, кисти;
  
• 
  каркасы для лепки композиций и небольших фигур.
  
• 
  Методическое обеспечение: образцы изделий, методические разработки доцента ВГПУ Варцава Р.Д., литература по лепке, наглядные пособия, образцы элементов лепки, готовые изделия, эскизы, проекты работ.
  
• 
  Материальное обеспечение: глина, станки, печь, инструмент, краски, кисти.
  
• 
  Оценка знаний, умений: смотры знаний, умений, навыков, турниры знатоков, конкурсы профмастерства.
  
• 
  Методическая работа: подборка литературы по изготовлению керамических изделий.