Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Пояснительная записка

Примерный тематический план, составленный на основе Программы начального и основного общего образования «Технология» (Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д.) по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» (для совместного обучения мальчиков и девочек) Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  
• 
  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;
  
• 
  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  
• 
  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  
• 
  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
  

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

• 
  формирование политехнических знаний и экологической культуры;
  
• 
  привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
  
• 
  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
  
• 
  развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;
  
• 
  обеспечение учащимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
  
• 
  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;
  
• 
  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;
  
• 
  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
  

• 
  что такое учебный проект; основные компоненты проекта;
  
• 
  с чего начинается технологический проект;
  

• 
  определять потребности людей и общества;
  
• 
  проводить опрос (интервью) для определения потребностей; осуществлять дизайн-анализ изделий;
  
• 
  обосновывать выбор изделия проекта;
  
• 
  формировать задачу проекта; разрабатывать перечень критериев для выбранного изделия; представлять результаты проектной деятельности;
  
• 
  проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия;
  

1. 
   Программы начального и основного общего образования «Технология» (Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д.) Вентана–Граф 2008
   
2. 
   Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособия для учителя / Под ред. И.А. Сасовой – М.: Вентана–Граф, 2003.
   
3. 
   Технология. 6 класс: поурочное планирование. – Волгоград: Учитель, 2004.
   
4. 
   Технология: учебник для учащихся 6 класса сельских общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012
   

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Технологии обработки тканей и пищевых продуктов