1.5 Комплексно тематическое планирование.
Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения.
1 младшая группа
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Период
|
Итоговые мероприятия
|
Детский сад
|
Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
|
4 неделя августа- 1 неделя сентября
|
|
Осень
|
Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
|
2- 4 недели сентября
|
Сбор осенних листьев и создание коллектив ной работы—плаката с самыми красивыми из собранных листьев.
|
Мониторинг
|
|
1-2 недели октября
|
Заполнение персональных карт детей
|
Мой дом
|
Знакомить детей с родным городом : его названием, объекта ми (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, полицейский).
|
3 неделя октября — 1 неделя ноября
|
Развлечение «Мои любимые игрушки».
|
Я в мире человек
|
Дать представление о себе как чело веке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.
|
2 неделя ноября
|
Заполнение персональных карт детей
Создание коллективного плаката с фотографиями детей.
Игра «Кто у нас хороший?"
|
Игрушки
|
Знакомить детей с функциональным назначением игрушек. Вариативностью их использования. Реализовывать потребности детей во владении действий с ними.
|
3-4 недели ноября
|
Выставка игрушек из бросового материала
|
Новогодний праздник
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
1-4 недели декабря
|
Новогодний утренник.
|
Зима
|
Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
|
1-4 недели января
|
Развлечение «Хоровод снеговиков»
|
Моя семья
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, папе, бабушке, дедушке
|
1неделя февраля — 1 неделя марта
|
Изготовление подарков к праздникам День защитника отечества, 8 марта
Праздник «Мамин день»
|
Народная игрушка
|
Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
2-3 недели марта
|
Игры-забавы «Праздник народной игрушки».
|
Весна
|
Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.
|
4 неделя марта-3 неделя апреля
|
Развлечение «Цветные платочки» Выставка работ совместного творчества.
|
Мониторинг
|
|
4 неделя апреля
|
Заполнение персональных карт детей.
|
Лето
|
Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.
Познакомить с некоторыми животными жарких стран,
|
1-4 недели мая
|
Праздник «Ура! Лето!».
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
1июня —
31 августа
|
|
2 младшая группа
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Период
|
Итоговые мероприятия
|
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!
|
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (вое питатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
|
4 неделя августа-1 неделя сентября
|
Развлечение для детей, организованный сотрудниками детского сада с участи ем родителей «Волшебный цветок»
|
Осень
|
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
|
2- 4 недели сентября
|
Выставка детского творчества (из природного материала)
|
Мониторинг
|
|
1-2 недели октября
|
Заполнение персональных карт развития детей.
|
Мой дом, мой город
|
Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами,
Знакомить с родным городом его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (полицейский, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
|
3 неделя октября — 1 неделя ноября
|
Сюжетно ролевая игра по правилам дорожного движения.
|
Я и моя семья
|
Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления, Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.
|
2 неделя ноября
|
Открытый день здоровья.
Спортивное развлечение. «Кто быстрее?»
|
Зима
|
Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта, Формировать представления о безопасном поведении зимой, Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
|
3 неделя ноября — 3 неделя декабря
|
Фотовыставка «Как мы встречаем зиму»
|
Новогодний праздник
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника
|
4 неделя декабря
|
Новогодний утренник
|
Зима в произведениях русских татарских художников
|
Подводить детей к восприятию произведений искусства через художественный образ, развивать интерес к произведениям народного и профессионального искусства. Выделению красоты сезонных изменений в природе, предметах окружающей действительности через художественные произведения.
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
|
1-4 недели января
|
Выставка детских работ по сказкам с зимней тематикой
|
День Защитника Отечества
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
|
1-3 недели февраля
|
Изготовление подарков к празднику
|
8 марта
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
|
4 неделя февраля — 1 неделя марта
|
Праздник «8 Марта»
|
Знакомство
с народной культурой и традициями
|
Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами народов Поволжья. Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
2-4 недели марта
|
Фольклорный праздник «Масленица»
|
Весна
|
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).
Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).
|
1-3 недели
апреля
|
Драматизация сказки «У солнышка в гостях» (словацкая)
|
Мониторинг
|
|
4 неделя апреля
|
Заполнение персональных
карт развития детей
|
Лето
|
Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (се зонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
|
1-4 недели мая
|
Праздник «Ура! Лето!».
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
1 июня — 31 августа
|
|
Средняя группа
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Временной
период
|
Варианты итоговых мероприятий
|
Здравствуй, детский сад!
|
Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, совершенствовать умение детей ориентироваться в помещениях детского сада, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)
|
1 сентября — 10 сентября
|
Экскурсия «По следам лета»
|
Осень
|
Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления,
|
2 - 4 недели
сентября
|
Выставка детских работ «Дары осени»
|
Мониторинг
|
|
1 – 2 недели
октября
|
Заполнение персональных карт детей
|
Мой город, моя страна
|
Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,
|
3,4 недели
октября
|
Познавательно-тематический вечер «город в котом ты живешь»
|
Я в мире
Человек
|
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.
|
1, 2 недели ноября
|
Развлечение «Детский сад и семья»
|
Зима в произведениях русских татарских художников
|
Формировать умение понимать содержание произведений искусства через художественный образ, развивать интерес к произведениям народного и профессионального творчества. Закреплять умение различать жанры и виды искусства. Выделению красоты сезонных изменений в природе, предметах окружающей действительности через художественные произведения.
|
3 неделя ноября – 2 неделя декабря
|
Театрализованная инсценировка «Зимовье зверей»
|
Новогодний праздник
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
3-4 недели декабря
|
Изготовление новогодних игрушек. Праздник "Новый год»
|
Зима
|
Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
|
1-4 недели января
|
Презентация опытно-экспериментальной деятельности «Зима»
|
День
защитника Отечества
|
Знакомить детей с «военными" профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине.
Осуществлять тендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
|
1-3 недели февраля
|
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
|
8 марта
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям
|
4 неделя февраля — 1 неделя марта
|
Праздник "8 Марта",
Подготовка подарков мамам.
|
Знакомство народной культурой и традициями
|
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др ).3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством, со сказочными и былинными героями народов Поволжья. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
2-3 недели марта
|
Фольклорный праздник.
|
Весна
|
Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
|
1-2 недели апреля
|
Познавательно-исследовательская деятельность «Сравнение весенних и зимних признаков»
|
Мониторинг
|
|
3,4 неделя апреля
|
Заполнение персональных карт детей
|
День Победы
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны.
|
1 неделя мая
|
Праздник, посвященный Дню Победы. Выставка работ
детского творчества.
|
Лето
|
Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.
|
2-4 недели мая
|
Праздник «Ура! Лето!»
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
1 июня — 31 августа
|
| |
