Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №1»
| Утверждена приказом директора № ________________ от ______________________ 20____г.
__________________ Е.Л. Петрова
|
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
учебного курса
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
в8 классе
учитель
Коновалова Марина
Александровна
2013г.
Пояснительная записка
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан привычек защиты окружающей среды, здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры населения страны, региона в области безопасности жизнедеятельности и снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в общеобразовательном учреждении через всестороннее рассмотрение вопросов в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности», содержание, которого охватывает теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций.
Ключевой идеей программы является положение о том, что для обеспечения личной, региональной, государственной и глобальной безопасности определяющую роль играет не столько уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, сколько воспитание в человеке культуры безопасности жизнедеятельности.
Культура безопасности жизнедеятельности выступает как необходимое условие обеспечения устойчивого развития современной цивилизации.
Исходными документами для составления учебной рабочей программы являются:
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004г. №1312
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразований РФ от 05.03.2004г. №1089
Рекомендации департамента образования Ярославской области. /Письмо от 12.01.2006г. №23/01-10 «О рабочих программах учебных курсов»
Примерная программа департамента образования Администрации Ярославской области. /Письмо от 25.08.2004г. №01-10-1655 «О примерной программе и тематическом поурочном планировании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 8 классовобщеобразовательных учреждений»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1067 от 19.12.2012г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».
Основные цели и задачи учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:
воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность; безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к охране окружающей среды как основы в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, технологического и социального характера в современных условиях жизнедеятельности, потребности ведения здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина РФ по защите Отечества»;
освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, о здоровье и здоровом образе жизни, о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, об обязанностях граждан по защите государства;
формирование умений – оценивать опасные для жизни и здоровья ситуации; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных ситуациях.
Структурно программа состоит из трёх разделов:
- I раздел «Основы безопасности личности, общества и государства»
- II раздел «Оказание первой медицинской помощи»
- Ш раздел Чрезвычайные ситуации при родного и техно генного харак тера
Рабочая программа 8 класса рассчитана на 34 учебных часа (теория), по 1 часу в неделю.
Логичным продолжением программы во внеурочное время является подготовка и участие обучаемых во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», в работе различных кружков, секций и клубов, туристических походах, слётах и соревнованиях.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:
учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» под. ред. коллектива авторов: С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука, В.В. Маркова. -9-е изд., стереотип –М.: Дрофа, 2009;
учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: А.Г. Смирнова, В.И. Мишина, В.А. Васнева «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», издательство «Просвещение», 2007г., Москва;
- Латчук В.Н., Марков В.В., Маслов А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие. М.: Дрофа, 2001
- Краткая энциклопедия по действиям в чрезвычайных ситуациях (под общ. Ред. Ю.Л. Воробьёва. Калуга: ГУП «Облиздат», 2000 год.
- Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и классификации. Библиотека журнала «Военные знания». Автор пособия А.П. Зайцев. ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2000год.
- ОБЖ: Основы безопасности жизнедеятельности: Учебно-методический журнал 2008-2012 годы.
- Энциклопедия для детей. Личная безопасность. Москва: Авант+, 2001 год.
- Наркомания: дорога в бездну. Книга для учителей и родителей. В.Б. Альтшулер, Москва «Просвещение», 2000 год.
- Формирование здорового образа жизни подростков на уроке ОБЖ. Методическое пособие для учителей 5- 9 класса. А.Т. Смирнов и др., Москва: Издательский центр «Вектано-Граф», 2002 год.
- Большая энциклопедия городского выживания. А. Ильин. ЭКСМО., Москва, 2003 год.
- Мультимедийные CD-ROM диски, рекомендованные департаментом образования:
- Энциклопедия ЧС. Учебник спасателя;
- Справочник МЧС;
- Справочно-информационная база начальника ГОЧС;
- Основы безопасности жизнедеятельности 5 - 11 класс;
- Авиационно – космический поиск и спасение;
- Нескучные уроки. ПДД для детей;
- Справочник по травматологии и медицине катастроф;
- Большая энциклопедия. ОБЖ + природоведение. Незаменимое пособие для учителей и школьников.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения программы основного общего образования по Основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:
Знать:
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде, ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывания огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Уметь:
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание, всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
- использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
при пользовании бытовыми приборами и инструментами;
с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;
при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Учебно-тематический план
№п/п
|
Раздел, тема
|
Всего часов
|
В том числе
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
|
лекции
|
практи ческие занятия
|
Кон трольно – обоб щающий урок
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Обеспечение личной безопас ности в повсе дневной жизни
|
16
|
13
|
3
|
|
|
1.1
|
Правила пожар ной безопасности и поведения при пожаре
|
3
|
2
|
1
|
|
Знать причины возникновения по жаров; мерах пожарной безопасно сти; правилах безопасного поведе ния при пожаре в доме, на транс порте
Владеть навыками безопасного поведения при возникновении по жара в жилище
Использовать
приобретенные знания для соблю дения мер предосторожности в общественном транспорте
|
1.2.
|
Правила обеспе чения безопасно сти дорожного движения
|
3
|
2
|
1
|
|
Знать причины дорожно-транс портных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста, правила безопас ного поведения пассажиров на транспорте
Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспе чения личной безопасности на улицах и дорогах, для соблюдения правил поведения в общественном транспорте
|
1.3.
|
Правила безопас ного поведения на воде
|
2
|
2
|
|
|
Знать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему
Владеть навыками оказания по мощи утопающему.
Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспече ния личной безопасности на воде
|
1.4.
|
Нарушение эко логического рав новесия в местах проживания
|
1
|
1
|
|
|
Знать влияниедеятельности чело века на окружающую среду.
Владеть навыками поведения при проживании в экологически небла гоприятных районах
|
1.5.
|
Основные поня тия о здоровье и здоровом образе жизни
|
2
|
2
|
|
|
Знать основы здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье, о вредных привычках
и их профилактике.
Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
1.6.
|
Правила безопас ного поведения в быту
|
1
|
1
|
|
|
Знать правила безопасного ис пользования электрических и элек тронных приборов; средств быто вой химии; различных инструмен тов при выполнении хозяйствен ных работ дома.
Использовать по лученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяй ственных работ дома
|
1.7.
|
Правила поведе ния на природе.
|
2
|
1
|
1
|
|
Знать правила безопасного пове дения в природной среде (подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение
временного укрытия), способы ориентирования на местности.
Владеть навыками подачи сигна лов бедствия, ориентирования на местности
|
1.8.
|
Правила безопас ного поведения в криминогенных ситуациях
|
2
|
2
|
|
|
Знать правила безопасного пове дения в криминогенных ситуациях.
Овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях.
Использовать полученные знания в повседневной жизни для обраще ния в случае необходимости в со ответствующие службы экстренной помощи
|
2.
|
Оказание первой медицинской помощи
|
3
|
2
|
1
|
|
Знать перевязочные и лекар ственные средства медицинской аптечки; средства индивидуаль ной защиты органов дыхания, спо собы первой медицинской помощи при травмах и переломах,
при отравлениях, при утоплении и удушении; при тепловом и солнеч ном ударе, обморожении.
Владеть навыками пользования средствами индивидуальной за щиты (противогазом, респирато ром, ватно-марлевой повязкой, до машней медицинской аптечкой), оказания первой медицинской по мощи при ушибах, кровотечениях,
при отравлениях, при ожогах, об морожениях.
Использовать приобретенные зна ния в повседневной жизни для об ращения (вызова) в случае необхо димости в соответствующие службы экстренной помощи
|
3.
|
Чрезвычайные ситуации при родного и техно генного харак тера
|
15
|
12
|
2
|
|
Знать правила безопасного пове дения при землетрясении, при из вержении вулканов, при угрозе схода селя, оползня, обвала, при ураганах, бурях, смерчах,
при наводнении, во время цунами, при возникновении природных пожаров.
Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельно сти для обеспечения личной без опасности
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
3.1.
|
Чрезвычайные ситуации природ ного характера, их последствия и правила безопас ного поведения
|
6
|
6
|
|
|
Знать потенциально опас ные объекты, правила безопасного поведения при пожарах и взрывах, о химически опасных объектах производства, аварийно-химиче ских опасных веществах,
правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ, при радиаци онных авариях,
при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии
Уметь использоватьполученные, предвидеть потенциальные опас ности и правильно действовать в случае их наступления
|
3.2.
|
Чрезвычайные ситуации техно генного харак тера, их послед ствия и правила безопасного пове дения
|
5
|
5
|
|
|
Знать правила безопасного пове дения при землетрясении, при из вержении вулканов, при угрозе схода селя, оползня, обвала, при ураганах, бурях, смерчах,
при наводнении, во время цунами, при возникновении природных пожаров.
Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельно сти для обеспечения личной без опасности
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
3.3.
|
Организация за щиты населения от чрезвычайных ситуаций
|
3
|
1
|
2
|
|
Знать организацию защиты населения от чрезвычайных ситуа ций.
Уметь владеть навыками поведе ния в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»; ис пользоватьполученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности
Иметь представление об инже нерной, радиационной и химиче ской защите населения
|
|
Контрольно-обобщающий урок по разделу: «Чрезвычайные ситуации природ ного и техноген ного характера»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
27
|
6
|
1
|
| |
