№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Дата проведения
|
Характеристика деятельности учащихся
|
план
|
факт
|
Раздел I. «Там, на неведомых дорожках...» (23 ч)
|
Аудирование (слушание)
Воспринимать на слух тексты в испол-нении учителя, уча- щихся.
Характеризовать особенности прослу-шанного художе- ственного произведения (определять жанр – рассказ, стихотворе-ние, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скорого-ворка); передавать последовательность сюжета; описывать героев.
Воспринимать учеб-ное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выпол-нения.
Чтение
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, вырази-тельно, используя интонацию, соответс-твующий темп и тон речи.
Декламировать сти-хотворения, небольшие отрывки прозы.
Читать про себя, осознавать текст, от-вечать на вопросы.
Характеризовать текст: предполагать содержание по загла-вию, иллюстрации, фамилии автора, групппе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.
Объяснять выбор автором заглавия произведения; выби- рать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоя- тельно озаглавливать текст.
Составлять план: делить текст на части, озаглавливать части.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, оглавление, иллюстрации.
Выбирать книгу в библиотеке на основе анализа этих элемен-тов.
|
1
|
Вводный урок. Приглашение в боль-шой мир литературы. Знакомство с новым учебником. Б. Захо-дер «Моя Вообра-зилия» Т
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
2
|
Вн.чт. Книги, прочитанные летом
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
3
|
Ведение в раздел Б. Заходер «Сказочка»
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
4
|
Русские народные сказки. Сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» Т
|
1
|
кино
урок
|
|
|
5
|
Народная сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». «Законы» волшебной сказки Т
|
2
|
обоб
ще
ние
|
|
|
6
|
Как сказки сказыва-ются Т
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
7
|
«Народная» сказка
П. Ершова «Конёк-Горбунок» Т
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
8
|
Сказочный мир П. Ер-шова. Сказка «Конёк-Горбунок» Т
|
1
|
комбиниров
|
|
|
9
|
Приметы волшебной сказки в сказке П. Ер-шова «Конёк-Горбу-нок» Т
|
1
|
кино
урок
|
|
|
10
|
«Добрым молодцам урок». А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Т
|
2
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
11
|
Герои «Сказки о рыбаке и рыбке» Т
|
1
|
комбиниров
|
|
|
12
|
Авторская сказка.
А.С. Пушкина «Сказ-ка о рыбаке и рыбке»
|
1
|
кино
урок
|
|
|
13
|
Авторская сказка
В. Одоевского «Мороз Иванович» Т
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
14
|
«Какова работа, такова награда» (В.Ф. Одоев-ский «Мороз Ивано-вич»)
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
15
|
От сказки народной к сказке авторской сказка В.Ф. Одоев-ского «Мороз Ивано-вич»
|
1
|
комбиниров
|
|
|
16
|
Как сказы сказыва-ются. П.Бажов «Серебряное Копыт-це» Т
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
17
|
Чему учат сказы и сказки. П. Бажов «Серебряное Копыт-це» Т
|
1
|
кино
урок
|
|
|
18
|
Сказка литовского народа «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
19
|
Добро побеждает зло. Сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса» Т
|
2
|
комбиниров
|
|
|
20
|
«Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса» – это сказка
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
21
|
Всех скороговорок не перескороговоришь Т
|
1
|
комбиниров
|
|
|
22
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа № 1 Т
|
1
|
контрольный
|
|
|
23
|
Вн. чт. Мир волшеб-ных сказок
|
1
|
КВН
|
|
|
Раздел II. «Сказочные человечки» (27 ч)
|
24
|
Введение в раздел. В стране Вообразилии (голландская народная песенка) «Морская прогулка»
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
25
|
Знакомство с Муми-семейством. Т. Янссон «Шляпа Волшебника». Вступление. 1 ч. Т
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
26
|
Тайны шляпы Волшеб-ника. Т. Янссон«Шляпа Волшебника». 2 ч
|
1
|
комбиниров
|
|
|
27
|
Сказочная повесть
Т. Янссон «Шляпа Волшебника» (3–4 ч)
|
1
|
комбиниров
|
|
|
28
|
Герои сказки
Т. Янссон «Шляпа Волшебника» Т
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
29
|
Опасное путешествие Бильбо. Дж. Р.Р. Тол-кин «Хоббит». Глава «Пауки и мухи»1,2ч Т
|
1
|
комбиниров
|
|
|
30
|
Путешествие продол-жается. Глава «Пауки и мухи» 3,4 ч Т
|
1
|
комбиниров
|
|
|
31
|
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс 5, 6 части главы «Пауки и мухи») Т
|
1
|
комбиниров
|
|
|
32
|
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (7–8-я части главы «Пауки и мухи») Т
|
2
|
комбиниров
|
|
|
33
|
Авторская сказочная повесть Дж. Р.Р. Тол-кина «Хоббит» Т
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
34
|
Смешная история.
А. Милн «Винни-Пух», глава 3
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
35
|
Характеры героев сказки А. Милна «Винни-Пух (глава 3) Т
|
1
|
обоб
ще
ние
|
|
|
Культура речевого
общения
Участвовать в
диалоге в соответствии
с правилами речевого
общения.
Формулировать вопросительные пред-ложения. Конструировать монологическое высказывание: составлять рассказ о герое прочитанного произведения по плану.
Творческая
деятельность Инсценировать художественного произведение (его фрагменты): читать по ролям, участвовать в драматизации.
Иллюстрировать художественное произведение.
Сочинять сказку, загадку, считалку.
|
36
|
Главный герой повести А. Милна «Винни-Пух»
|
1
|
кино урок
|
|
|
37
|
Песенки сказочных человечков
|
1
|
комбиниров
|
|
|
38
|
Уроки Мальвины. А.Н. Толстой «При-ключения Буратино». Глава «Девочка с голубыми волосами хочет воспитывать Буратино»
|
1
|
изуч.
нового
материала
|
|
|
