Дата
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Вид контроля, самостоятель ной работы
|
Язык и общение (2 ч. + 1 ч.)
|
|
1
|
Язык — важнейшее средство человече ского об щения
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; роль языка как важнейшего средства челове ческого общения
|
Текущий контроль
|
|
2
|
Язык и речь. Язык и его единицы. Общение устное и письменное.
|
Урок изучения нового материала
|
Знать: особенности устной и письменной речи, единицы языка.
Уметь: выделять единицы языка, анализировать устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий общения.
|
Текущий контроль
|
|
3
|
Стили речи
|
Урок раз вития речи
|
Знать: стили речи и их признаки.
Уметь: правильно и доказатель но определять принадлежность текстов к тому или иному стилю речи; анализировать тексты упражнений с точки зрения целей высказывания.
|
Анализ тек ста, тест
|
Вспоминаем, повторяем, изучаем (29 ч. + 3 ч.)
|
|
4.
|
Входной диагностический тест
|
Урок контроля знаний
|
Уметь: решать тестовые задания, применяя знания, полученные в начальной школе.
|
Входной контроль (Тест №1)
|
|
5
|
Состав сло ва. Окон чание. Ко рень слова
|
Комбинированный
урок
|
Знать: понятия окончание, личное окончание, корень слова; орфо граммы в корне и окончании слов.
Уметь: выделять в словах корень и окончание; подбирать однокоренные слова; изменять форму слов
|
Текущий контроль
|
|
6
|
Суффикс. Приставка. Орфограмма
|
Комбинированный урок
|
Знать: понятия суффикс, при ставка; основные значения при ставок и суффиксов; орфограм мы в приставках и суффиксах.
Уметь: выполнять морфемный разбор слов; приводить примеры слов с приставками и суффикса ми, имеющими разное значение, и составлять с ними словосочета ния и предложения
|
Тематический контроль
|
|
7
|
Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфогра фия. Ор фограмма. Правопи сание про веряемых безударных гласных в корне слова
|
Комбинированный урок
|
Знать: понятия орфография, гра фика, орфограмма, орфограмма-буква, ударение, ударный/безудар ный гласный; способы проверки правописания слов с безударны ми гласными в корне.
Уметь: различать понятия буква и звук; записывать и читать слова в транскрипции; правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подбирать к ним проверочные слова
|
Текущий контроль
|
|
8
|
Правописа ние непро веряемых безударных гласных
в корне слова
|
Комбинированный урок
|
Уметь: различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова; правильно писать знакомые словарные сло ва; работать с орфографическим
словарем; графически обозначать изученные орфограммы
|
Словарно-орфографическая работа по упражнениям 37,38
|
|
9
|
Провероч ная работа по теме «Право писание безударных гласных в корне слова»
|
Урок-прак тикум
|
Уметь: различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова; подбирать проверочные слова
|
Тест (тематический контроль)
|
|
10
|
Правопи сание про веряемых согласных в корне слова
|
Комбинированный урок
|
Знать: понятия звонкий/глухой согласный; парные и непарные звонкие и глухие согласные; способы проверки правописания слов с парными звонкими и глу хими согласными.
Уметь: правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; со ставлять пары одинаково произ носимых слов и использовать их в нужном лексическом значении при составлении словосочетаний и предложений
|
Объясни тельный диктант
|
|
11
|
Правопи сание про веряемых согласных в корне слова
|
Урок-прак тикум
|
|
Провероч ный диктант
|
|
12
|
Правописа ние непро веряемых согласных в корне слова
|
Комбинированный урок
|
Уметь: различать проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова; правильно пи сать знакомые словарные слова; работать с орфографическим словарем; графически обозначать изученные орфограммы
|
Тест
|
|
13
|
Правописа ние непро износимых согласных в корне слова
|
Комбинированный урок
|
Знать: понятие непроизносимый согласный; способы проверки правописания слов с непроизно симыми согласными в корне.
Уметь: разграничивать виды орфограмм в корне слова; пра вильно писать слова с непроиз носимыми согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; графически обозначать изученные орфограммы
|
Словарный диктант
|
|
14
|
Буквы и, у, а после шипящих
|
Комбинированный урок
|
Знать: понятия шипящий соглас ный, буквосочетание; правила правописания гласных букв по сле шипящих согласных.
Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо значать ее графически
|
Текущий контроль
|
|
15
|
Буквы и, у, а после шипящих
|
Урок-прак тикум
|
|
Тематический контроль
|
|
16
|
Разделительные ъ и ь
|
Ком бини рованный урок
|
Знать: особенности происхожде ния и существования в русском языке букв ъ и ь; условия упо требления разделительных ъ и ь.
Уметь: разграничивать функции ъ и ъ в словах; правильно писать слова с разделительными ъ и ь знаками.
|
Текущий контроль
|
|
17
|
Раздельное написание предлогов с другими словами
|
Ком бини рованный урок
|
Знать: понятие орфограмма-пробел; алгоритм распознавания предлогов и приставок.
Уметь: различать предлоги и приставки; писать предлоги с другими словами раздельно; разграничивать орфограмму-букву и орфограмму-пробел и обозначать их графически; использовать предлоги в устной и письменной речи; правильно употреблять предлоги с место имениями
|
Провероч ный диктант с дополни тельным заданием
|
|
18
|
Раздельное написание предлогов с другими словами
|
Урок-прак тикум
|
|
Самостоя тельная ра бота
|
|
19
|
Контроль ная работа по теме «Правопи сание кор ней слов»
|
Урок конт роля знаний
|
Уметь: писать текст под диктов ку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с граммати ческим зада нием
|
|
20
|
Анализ контроль ной работы
|
Урок кор рекции знаний
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон трольном диктанте и граммати ческом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
21
|
Текст
|
Урок-исследование
|
Знать: понятия текст, смысловая часть текста; признаки текста.
Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; устанавли вать последовательность пред ложений и смысловых частей текста, определять средства связи между ними; самостоятельно составлять текст на заданную тему; выполнять грамматические разборы
|
Творческая работа
|
|
22
|
Изложение
|
Урок раз вития речи
|
Уметь: определять тему и основ ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра няя структуру текста и авторский стиль
|
Изложение по упр. 70
|
|
23
|
Анализ из ложения
|
Урок кор рекции знаний
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в из ложении
|
Работа над ошибками
|
|
24
|
Части речи
|
Ком бини рованный урок
|
Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль частей речи, изученных в началь ной школе; алгоритм распознава ния частей речи.
Уметь: распознавать части речи; приводить примеры слов разных частей речи и составлять с ними предложения и словосочетания; выполнять грамматические раз боры
|
Тест
|
|
25
|
Глагол
|
Урок-исследование
|
Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение и мор фологические признаки глагола.
Уметь: отличать глаголы от дру гих самостоятельных частей речи; определять время, лицо и число глаголов; образовывать неопределенную форму глаголов; объяснять правописание глаго лов и графически обозначать ор фограммы; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять мор фологический разбор глаголов
|
Морфологи ческий раз бор глаголов
|
|
26
|
Правопи сание
-тся и -ться в глаголах
|
Урок-прак тикум
|
Знать: правило правописа ния -тся и -ться в глаголах.
Уметь: различать глаголы в не определенной форме и глаголы в форме 3-го лица, правильно писать их; грамотно употреблять глаголы в речи
|
Предупре дительный диктант
|
|
27
|
Тема текста
|
Урок раз вития речи
|
Знать: понятия текст, тема текста, смысловая часть текста; признаки текста; средства связи частей текста.
Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; указывать средства связи предложений в тексте; самостоятельно состав лять текст на заданную тему; выполнять грамматические раз боры
|
Сочинение-миниатюра
|
|
28
|
Личные окончания глаголов. Не с глаго лами
|
Комбинированный
урок
|
Знать: понятия спряжение гла голов, личные окончания глаголов; личные окончания глаголов I и II спряжения.
Уметь: определять спряжение глаголов; правильно писать без ударные личные окончания гла голов и объяснять их правописа ние устно и графически; писать не с глаголами раздельно
|
Словар ный диктант
|
|
29
|
Имя суще ствитель ное
|
Урок-исследование
|
Знать: понятие имя существи тельное; общее грамматическое значение и морфологические признаки существительных.
Уметь: распознавать имена су ществительные среди других ча стей речи, указывать их функцию в предложении; определять на чальную форму, род, склонение, число, падеж существительных; рассказывать об этимологии существительных, указанных учителем или самостоятельно выбранных для учебного иссле дования
|
Выборочный диктант
|
|
30
|
Имя существительное
|
Комбинированный урок
|
Знать: общее грамматическое значение и морфологические признаки существительных.
Уметь: распознавать имена су ществительные среди других ча стей речи; рассказывать об этимологии существительных, указанных учителем или самостоятельно выбранных для учебного иссле дования
|
Творческая работа, исследование
|
