«Теоретическая грамматика английского языка»
Скачать 362.19 Kb.
|
| Тема: Синтагматические и парадигматические отношения. Упражнение 1: Опишите парадигму следующих слов: employer; official; purchase; she Пример: to go – go – goes – be going – gone – have gone – etc. Упражнение 2: Для данных слов опишите парадигму. Поставьте каждого члена парадигмы в синтагматические отношения. my; behind; time; will (as a verb); one; good. Пример: Go. Часть речи – неправильный глагол. Парадигма: go – goes – be going – will go – have gone – has gone – etc. Синтагма: We go to school – he goes in for sport – They must be going away – etc. Сделайте вывод о парадигматических и синтагматических отношениях, в которые могут вступать слова разных частей речи. Упражнение 2: Сколько словосочетаний можно найти в данном предложении? When they woke in the morning, John and Bill opened the window (пример из: Бархударов Л.С. «Структура простого предложения»). Упражнение 3: Опишите отношения между словами в словосочетаниях. - подчинительные словосочетания; - сочинительные словосочетания; - предикативные словосочетания; Пример: black dogs – словосочетание с подчинительной связью, т.е. с синтаксическим неравноправием. Dogs – является ядром словосочетания, black – зависимым членом, который может быть заменен. to read a book; worth reading; poverty and beauty; slowly and in silence; for John to go; John’s going; all things considered. Тема: Подлежащее (THE SUBJECT) Упражнение 1: В данных предложениях найдите подлежащее. Сделайте вывод о том, какими частями речи может быть выражено подлежащее. 1. Love filled his soul. 2. "Dinner will be ready in a few minutes," she said. 3. The door of the car was opened for them. 4. Не had loved and been loved by a young woman. 5. "Nobody ever knows anything." (E. Hemingway). 6. То see him is to worship him, to know him is to trust him. 7. To develop such habits efficiently demands practice and more practice, especially oral practice. 8. Being adored is a nuisance. 9. Being out in a boat on the river Lea soon makes you smart at handling a craft. 10. For you to go there just now would be to walk into a trap with your eyes open. 11. His having been in practice in this remote Welsh mining town condemned him. 12. Strangers overhearing us matters nothing. Упражнение 2: Переведите предложения на русский язык, учитывая сложное подлежащее. Опишите возможные способы перевода сложного подлежащего на русский язык: 1. She is expected to come any minute. 2. The water seems to be boiling. 3. The Delegation is reported to have left London. 4. He is likely to know her address. 5. He is sure to be asked about it. 6. She is said to be very beautiful. 7. The car was seen to disappear. Упражнение 3: С данными группами глаголов составьте предложения с сложным подлежащим: 1. С глаголами, обозначающими чувственное восприятие - to see, to hear, to notice и др. и с глаголами, обозначающими умственную деятельность - to think, to consider, to expect и др. (в страдательном залоге); а также с глаголами to say, to report, to ask, to order, to announce (в страдательном залоге). 2. Со словосочетаниями to be likely (вероятно), to be unlikely (маловероятно), to be certain / to be sure (несомненно / обязательно). 3. С глаголами в действительном залоге to seem / to appear (казаться / по-видимому), to prove / to turn out (оказываться), to happen (случаться). Упражнение 4: Переведите предложения. В каких предложениях формальное подлежащее it выражает - явление природы, состояние погоды; - время, расстояние, температуру, и т.д. - оценку ситуации; - неопределенно-личный оборот; 1. It is two miles to the lake. 2. It is said he will come. 3. It was getting dark. 4. It is early morning. 5. It was clear that he would not come. 6. It snows. Тема: Сказуемое (PREDICATE) Упражнение 1: В данных предложениях найдите: - простое глагольное сказуемое; - составное глагольное сказуемое; - составное именное сказуемое; 1. He had been reading a book. 2. She was far away. 3. The conference is to open tomorrow. 4. The work will have been finished by 5 o’clock. 5. He must have regretted doing it. 6. She turned pale. 7. He paid no attention to the picture. 8. He will become an engineer. 9. Tim takes care of his sister. 10. This wall is wet. Упражнение 2: Определите, какой частью речи выражена именная часть сказуемого в данных предложениях. 1. Her greatest pleasure was traveling. 2. He has been a pilot. 3. Your duty is to help them immediately. 4. The map is yours. 5. The glass is broken. 6. She was in despair. 7. The lesson is over. 8. This wall is wet. 9. He is forty-six. 10. The cases seem to have been packed. Упражнение 3: Обоснуйте согласование подлежащего и сказуемого в данных предложениях. Пример 1: My friend always helps me – Мой друг всегда помогает мне. Подлежащее согласовано со сказуемым в единственном числе. Признак единственного числа для подлежащего – нулевой суффикс, признак единственного числа для сказуемого – суффикс –S в простом настоящем времени. Пример 2: The committee are against this law – Все члены комитета против этого закона. Если подлежащим является имя существительное собирательное, рассматриваемое как одно целое, то глагол ставится в единственном числе. Если же имеются в виду отдельные члены группы, то сказуемое ставится во множественном числе. 1. My friends always help me. 2. There are two books and a newspaper on the table. 3. The girl as well as the boys has learned to drive a car. 4. Either the teacher or the students are at fault. 5. Neither the students nor the teacher is at fault. 6. His family play different kinds of sport. 7. All is clear. 8. All are late. 9. Neither of the answers is correct. 10. Five pounds is a lot of money for him. 11. Mathematics is difficult for her. 12. What is standing there? 13. My friend and I are students. 14. The pyjamas are on the bed. 15. The scissors are on the table. Тема: Дополнение (OBJECT) Упражнение 1: Найдите в предложениях дополнение. Сделайте классификацию: - прямое дополнение; - косвенное беспредложное дополнение; - косвенное предложное дополнение; 1. We looked for her everywhere. 2. I gave the student the book. 3. He gave a book for my father. 4. He showed the picture to all his friends. 5. Give it to me. 6. The teacher dictated the new words to us. 7. Let’s talk about the film. 8. I find it strange that he did not come. 9. She earns her living by teaching 10. I think it necessary to wait a few days. Упражнение 2: Определите, какой частью речи выражено прямое дополнение. 1. My brother always prefers speaking the truth. 2. I saw the man on the steps of his house. 3. I like to sleep in the open air. 4. He changed everything in the house. 5. I like the first better than the second. 6. He likes reading newspaper in the morning. Упражнение 3: Переведите предложения, учитывая сложное дополнение. Охарактеризуйте, какими частями речи может быть выражено сложное дополнение. Объясните зависимость между глаголом-сказуемым и формой глагола (личной или неличной), входящим в сложный оборот. Пример: We know him to be a good artist. – Мы знаем, что он – хороший художник. Сказуемое “know” относится к группе глаголов, выражающих умственную деятельность с общим значением «полагать, считать». После глаголов этой группы чаще всего используется глагол “to be” в инфинитиве. 1. I saw him cross the street. 2. I saw him crossing the street. 3. I don’t like them to do it. 4. What makes you think so? 5. He felt them to come back soon. 6. I felt something touch my head. 7. I hate her to use these words. 8. I wish you to be happy. 9. They declared him the winner. 10. The teacher allowed us to use dictionaries. 11. The teacher didn’t let us use dictionaries. 12. She allowed the car to be taken away. 13. When did you have a solar heating installed? 14. I have had my hair cut. 15. We watched the train arriving. Тема: Определение (ATTRIBUTE) Упражнение 1: Переведите предложения. 1). Найдите левое определение; какой частью речи оно выражено; 2). Найдите правое определение; какой частью речи оно выражено; 3). Зависит ли положение определения в предложении и способ его перевода от того, какой частью речи оно выражено? Пример: I have been waiting for her at the bus station – Я ждал ее на автобусной остановке. Определение “bus” является левым. Выражено именем существительным. Если в предложении стоят подряд два и более существительных, соединенных беспредложно, то опорным является последнее существительное, а стоящие слева от него существительные являются определениями к нему. При переводе такое существительное обычно заменяется прилагательным. 1. A large cat jumped down from the big armchair. 2. We had no hope of seeing him again. 3. It was the signal to stop. 4. The rising sun was absolutely red. 5. He gave each child an apple. 6. The house of my parents is situated on the outskirts of the town. 7. The fence surrounding our garden needs mending. 8. The first day of a year usually is very hard. 9. Diamond wedding celebration will be held on next Friday. 10. They are all in Jane’s room. Упражнение 2: Переведите предложения на английский язык, следуя правилу: - ближе всего к определяемому слову стоит определение, выражающее наиболее постоянное качество; - определение, выраженное существительным в общем падеже, всегда стоит непосредственно перед определяемым словом; - артикль, слова в притяжательном падеже, притяжательные местоимения, слова, обозначающие количество, местоимения some, any, и т.д., стоят дальше всех от определяемого слова. 1. Она надела новое черное шерстяное платье. 2. Сад был окружен невысокой каменной стеной. 3. Это был крошечный черный котенок моего брата. Тема: Обстоятельство (ADVERBIAL MODIFIER) Упражнение 1: Переведите предложения. Определите, какой частью речи может быть выражено обстоятельство. Классифицируйте обстоятельства по типу. Пример: I shall come here at ten o’clock tomorrow. – Я приду сюда завтра в десять часов. here – обстоятельство места, выражено наречием. ten o’clock – обстоятельство определенного времени, выражено словосочетанием наречие + существительное. tomorrow – обстоятельство неопределенного времени, выражено наречием. При наличии нескольких обстоятельств времени более точные указания времени стоят перед более общими. 1. I have never been to Paris. 2. I saw my friend yesterday. 3. We watched the enemy from the top of the hill. 4. He found himself in a lonely street. 5. She opened the drawer with difficulty. 6. He speaks English fluently. 7. He was late because of the rain. 8. I came here to speak with our teacher. 9. I quite agree with her. 10. It is very romantic to take a walk by moonlight. Упражнение 2: Переведите предложения. Определите, какой частью речи выражено обстоятельство. Найдите определяемые слова. Пример: Founded 150 years ago, our Institute is the oldest at the city – Основанный 150 лет назад, наш институт старейший в городе. Обстоятельство выражено причастием прошедшего времени “founded”, за которым следует относящееся к нему обстоятельство “150 years ago”, т.е. обстоятельство, относящееся не к сказуемому, а к неличной форме глагола – причастию. 1. I have just returned. 2. You will be able to see the shore in the morning. 3. He read the text translating the difficult sentences. 4. He is clever enough to understand it. 5. On reaching the bay we dropped anchor. 6. I met the teacher by chance in the country in summer. Тема: Простое предложение. Упражнение 1: Среди данных предложений найдите: - нераспространенные предложения; - распространенные предложения; - неполные предложения. В предложениях, где возможно, отметьте: - группу подлежащего; - группу сказуемого; Пример: The blue car stopped at the gate – Синий автомобиль остановился у ворот. Простое распространенное полное предложение. Группа подлежащего – «The blue car». Подлежащее выражено существительным в единственном числе, с левым определением, выраженным прилагательным. Группа сказуемого – «stopped at the gate». Простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом в простом прошедшем времени, с обстоятельством места, выраженным сочетанием предлога и существительного. 1. The sun is shining. 2. A pretty young woman came up to me. 3. No smoking! 4. Swimming in that icy water! 5. It seems difficult. 6. Going home? 7. There is a new book on the table. 8. Never did he come in time. 9. It is nice to see you. 10. Midnight. Тема: Сложное предложение. Упражнение 1: Среди данных предложений найдите: - сложносочиненные предложения; - сложноподчиненные предложения; В предложениях выделите союзы и союзные слова. 1. The weather was fine, and there were lots of people on the beach. 2. I was out when he came. 3. The book you gave me is very interesting. 4. He said he would come in the evening. 5. I have not much news to convey but there are some things to add. 6. He not only spoke better, but also he spoke more correctly. 7. I don’t know what you mean. 8. Either you must improve your work, or I shall dismiss you. 9. My parents are quite young people, they live their own life. 10. Had I been there, I should have helped him. Упражнение 2: Переведите предложения. Найдите: - придаточные предложения подлежащие; - придаточные предложения сказуемые; - дополнительные придаточные; - определительные придаточные; - обстоятельственные придаточные; 1. That he has made a mistake is strange. 2. They laughed at what he said. 3. The man who had called on you left a message. 4. I haven’t seen her since she left school. 5. While you are having dinner, I shall be reading the newspaper. 6. The weather is not what it was yesterday. 7. Whether they will come today is not known yet. 8. The suggestion was that no one should interfere. 9. He told me why he did not come. 10. The man that you are speaking about is in the next room. 11. How this happened is not clear to any one. 12. The result was that we had not gone there. 13. He has just gone away saying he will return in an hour. 14. The drawing the engineer gave us helped to understand the task better. 15. She wanted to live where she was born. Упражнение 3: Среди определительных придаточных найдите: - индивидуализирующие; - классифицирующие; - описательные; Обратите внимание на постановку артикля перед подлежащим, и на запятую между главным предложением и придаточным. 1. Children who live by the sea usually begin to swim at an early age. 2. In the street I met some children, who showed me the way. 3. The children who live in that house are my son’s friends. 4. This is the house that I used to live in. 5. A letter which is written in pencil is difficult to read. 6. His brother, whom we met yesterday, studies at our institute. 7. The house I live in is not far from the institute. 8. I know a man who can help us. ЛЕКСИКОЛОГИЯ |
Похожие:
 | Программа дисциплины опд. Ф. 02. 4 Теоретическая грамматика цели... Цель преподавания курса «Теоретическая грамматика» дать основополагающие знания грамматического строя немецкого языка, способствовать... | | Г. Г. Почепцов Теоретическая грамматика современного английского... ... |
| Л. Н. Балаганина Теоретическая грамматика Балаганина Л. Н. Теоретическая грамматика. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Теория... | | Учебно-методический комплекс дисциплины од. 02. Основы теории изучаемого... Автор: Учебная программа по предмету «Теоретическая грамматика» составлена кандидатом филологических наук, доцентом кафедры английского... |
| Методические рекомендации для усвоения учебной дисциплины «Теоретическая... Сформулированы задания для самостоятельного выполнения в ситуации рейтинговой системы оценок. Приводится примерная тематика докладов,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Теоретическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский... |
| Полезные интернет-ресурсы для учителей английского языка Справочник по грамматике английского языка. А также: Форум для изучающих английский язык Репетиторы английского языка Курсы английского... |  | Барашкова Е. А. Грамматика английского языка: проверочные работы:... М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... |
| Барашкова Е. А. Грамматика английского языка. Проверочные работы:... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» |
| Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 15 Теоретическая стилистика английского языка Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс по дисциплине "Теоретическая грамматика... Предложение в его отношении к языку и речи. Типы предложений. Структура предложений. Члены предложения. Порядок слов. Грамматика... |
| Рабочая учебная программа постановка проблемы Лексикология наука... Общие вопросы теории слова. Теоретические основы изучения словарного состава языка. Современные методы исследования словарного... | | Рабочая программа по курсу “Лексикология английского языка” Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими разделами языкознания |
| Методы активного обучения на уроках английского языка Учитель английского... Изучение английского языка, также как и изучение любого другого предмета, требует нелегкой систематической работы, тем более, что... | | Программа модуля «Теоретическая грамматика» Использование интерактивной доски Smart Board и программного обеспечения Notebook |
