№ п/п
| Тема урока
| Кол-во
часов
| Тип урока
| Характеристика деятельности
учащихся
| Ожидаемые результаты
| Дом.
Задания
(пример-ные)
| Дата проведения
| Примечания
|
|
По плану
| Факт
|
|
1
| Вводный урок.
Знакомство с новым учебником
Г.Сапгир «Нарисованное солнце» , Ю.Ким «Светлый день
| 1
| Получение новых знаний
| Участие в диалоге
При обсуждении прочитанного произведения.
Умение ставить вопросы и отвечать на них.
| Знать: что такое стихотворение, рифма, соотно
сить интонацию с содержанием.
Уметь:объяснять название разде
лов книги,чи тать стихи наизусть
| Ч.1. с.4-5
Наизусть
по выбору.
| 4.09
|
|
|
|
2
| В.Драгунский «Англичанин Павля
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Тема, главная мысль события, последовательность.
| Знать:содержа ние текста.
Уметь:находить в тексте слова героя и автора
| С.8-11- читать, вопрос 3- с.11.
| 6.09
|
|
|
|
3
| Э.Успенский «Дядя Фёдр, пёс и кот»
| 1
| Получения новых знаний
| Безошибочное чтение незнакомо го текста с соблю дением норм лите ратурного произ -ношения.
| Знать:содержа ние текста
Уметь:самостоя тельно делить текст на части, озаглавливать части.
| С.12-18-чит.
Напис.соч : «Каким мне запом нилось это лето»
| 11.09
|
|
|
|
4
| К.Бальмонт «Капля». Б.Заходер «Что красивее всего?»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Осознанность и выразительность чтения.Создавать текст с учётом особенностей слу
шателей, логично и последовательно строить высказы-
вание, формулиро вать главную мысль.
| Уметь выразительно читать
| С.19-21
Выучить стих-е наизусть.
| 13.09
|
|
|
|
5
| С.Голицын «Сорок изыскателей» Чтение 1-3 глав
| 1
| Комбинированный
| Умение самостоя тельно находить в текстес определён ной целью отрыв-
ки, эпизоды, выражения.
| Уметь прогнозировать содержание произведения
на основе заглавия.
| С.25-43
Прочи-тать , составить план.
| 18.09
|
|
|
|
6
| С.Голицын «Сорок изыскателей» Чтение 4 главы
| 1
| Комбинированный
| Использовать выборочное чтение для подтверждения какой – либо мысли, выборочное чтение по конкретному заданию;
-самостоятельно находить в произведениях слова и выражения, которые использует автор для описания или характеристики;
| Развивать умение выделять ключевые слова в тексте.
| С.25-43
Подготовить пересказ-описание «Гроза в лесу».
| 20.09
|
|
|
|
7
| И.Дик «В дебрях Кара- Бумбы».(1-5 части )
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Понимание основного содержания
услышанного
| Знать:содержание текста.Уметь:
Определять тему и главнуюмысль
| С.44-53
Нарис.иллюстрацию к части 5.
| 25.09
|
|
|
|
8
| И.Дик «В дебрях Кара- Бумбы»
| 1
| Закрепление изученного
| Умение ставить вопросы по
содержанию
| Самостоятельно делить текст на части, устанавли вать связь ключе вых слов, гл. мысли.
| С.44-53
Подготовить пересказ.
| 27.09
|
|
|
|
9
| М.Твен «Приключение Тома Сойера»
| 1
| Закрепление изученного
| Герой произведе ния иллюстрация
и её роль в понима нии произведения
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения
| Формулировать вопросы к тексту, составлять устный рассказ от имени одного из героев.
| С.55-68
Подгото-вить краткий пересказ.
| 2.10
|
|
|
|
10
| Б.Емельянов «Игра»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Рассказ о своих впечатлениях
о
произведении
| Уметь:
Составлять пересказ по готовому плану.
| С.69-73
Подготов. пересказ 9.10по пла11.10ну.
| 4.10
|
|
|
|
11
| К.Паустовский «Кот-ворюга»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Тема, главная мысль, события, последователь-ность.
| Знать:содержание текста.Уметь: составлять уст ный рассказ о
героях произведения.
| С.74-7718.10
Устный рассказ о коте.
| 9.10
|
|
|
|
12
| К.Паустовский «Жильцы Старого дома»
| 1
| Комбинированный
| Участие в диалоге при обсуждении текста.
| Знать: героев изученного произведения
Уметь: давать характеристику персонажам.
| С.78-85
Прочи-тать вырази-тельно.
| 11.10
|
|
|
|
13
| К.Паустовский «Жильцы Старого дома» Завершение работы над рассказом
| 1
| Урок обобщения и систематизации умений и навыков
|
| Уметь создавать небольшой текст на заданную тему
| С.78-85
Сост. расс каз о ста- ром масте ре Галь- вестоне
| 16.10
|
|
|
|
14
| С.Есенин «С добрым утром!»
А. Чехов «Степь»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Различные виды чтения,
Выразительное чтение,использование интонации,
соответствующих смыслу текста.
| Знать,что такое стихотворение, рифма,соотно сить интонацию с содержанием
Уметь самосто ятельно нахо дить в стихотво рении слова и выражения,кото рые использует автор для опис-я
| С.88-91
Выучить стих-е наизусть.
| 18.10
|
|
|
|
15
| А.Толстой «Детство Никиты»
| 1
| Получение новых знаний и закреплений изученного
| Восприятие и понимание эмоцианально-нравственных переживаний героя
| Знать содержание
прочитанного.
Уметь анализировать поступки героев.
| С.92-98
Вырази-тельное чтение.
| 23.10
|
|
|
|
16
| И.Тургенев «Голуби .
И.Бунин «Розы»
| 1
| Получение новых знаний
| Понимание основного содержания
услышанного
| Знать, что такое стихотворение в прозе.
| С.99-101
Выуч. сти хотворе-ние наиз.
Придумать загадки.
| 25.10
|
|
|
|
17
| В.Бианки «Неслышимка»
| 1
| Получение новых знаний
|
| Знать содержание
прочитанного.
| С.102-105 Пересказ интересного эпиз.
| 6.11
|
|
|
|
18
| М.Пришвин «Золотой луг»
Б.Пастернак «За поворотом»
| 1
| Урок повторения, обобщения и систематизации знаний
| Различные виды чтения.
| Знать названия, содержание изученных произведений
| С.106-107 Напис.со-чинение-зарисовку
| 8.11
|
|
|
|
19
| Э.Успенский «Школа клоунов»1-й день занятий.
| 1
| Урок объяснения нового материала
| Понимание основного содержания
услышанного
| Знать содержание
прочитанного
| Прочит. 1-й день занятий
| 13.11
|
|
|
|
20
| Э.Успенский «Школа клоунов» 2-й день занятий.
| 1
| Урок развития связной речи
| Определение темы и главной мысли произведения
| Уметь высказы-
вать оценочные суждения о прочи
танном произведении
| С.127
3-й вопрос
| 15.11
|
|
|
|
21
| Г.Куликов «Как я влиял на Севку»
|
1
| Урок объяснения нового материала
| Тема, главная мысль, события, последователь-ность
| Развивать уме ние работать с заглавием произ ведения, уметь прогнозировать содержание произведения на основе заглавия, иллюстрации.
| С.129-145
Подгото-виться к чтению по ролям.
| 20.11
|
|
|
|
22
| Г.Куликов «Как я влиял на Севку» (продолжение работы)
| 1
| Комбинированный
| Участие в диалоге при обсуждении текста.
| Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
| С.129-145
Подгот.характерис-тику одно
го героя.
| 22.11
|
|
|
|
23
| Б. Заходер «Перемена», «Вредный кот»
| 1
| Комбинированный
| Осознанность и выразительность чтения.
| Уметь понимать образные выражения.
| С.128-148
Выучить наизусть.
| 27.11
|
|
|
|
24
| Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
| 1
| Урок объяснения нового материала
| Герой произведения, иллюстрация и её роль в понимании произведения.
| Знать содержание прочитанного. Уметь высказывать своё отношение к прочитанному.
| С.147-167-прочитать
| 29.11
|
|
|
|
25
| Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
| 1
| Закрепление изученного
| Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.
| Уметь: делить текст на смыс ловые части;
составлять вопросы к прочитанному
| Нарисо-вать иллюстрацию к сказочной повести.
| 4.12
|
|
|
|
26
| О.Григорьев «Витамин роста»
| 1
| Урок повторения, обобщения и систематизации знаний
| Понимание основного содержания
услышанного.
| Знать названия, содержание изученных произведений
| С.168-173
Вырази-тельное чтение.
| 6.12
|
|
|
|
27
| Введение в новый раздел. Стихи А.Пушкина, К. Бальмонта, Ф. Тютчева об осени
| 1
| Получение новых знаний
| Образные языко вые средства. Выразительное чтение , использо вание интонации, соответствующих смыслу текста.
| Уметь соотно сить авторов, названия прочи танных произ ведении, видеть сравнения, эпи теты. Знать ана лиз стихот-ия .
| С.176-178
Выучить наизусть по выбору
| 11.12
|
|
|
|
28
| К. Паустовский «Мой дом»
| 1
| Получение новых знаний
| Выражение личного отношения к прочитанному.
| Уметь отвечать на вопросы по содержанию.
| С.179-181
пересказ 2-й части.
| 13.12
|
|
|
|
29
| Г.Сапгир «Четыре конверта»
Д.Самойлов
« Перед снегом»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
| Знать содержание прочитанного.
Уметь по ходу чтения представлять картины, устно рисовать то, что представили.
| С.182-184
Выучить
наизусть.
| 18.12
|
|
|
|
30
| К. Паустовский «Прощание с летом»
| 1
| Урок обобщения и систематизации знаний
| Осознанное, выразительное чтение текста.
| Знать героев прочитанных произведений.
Уметь находить в тексте предло жения для харак теристики собы тий, места дей-я
| С.185-189
Выучить наизусть 1,2,8 абзацы части 4-й.
| 20.12
|
|
|
|
31
| Введение в новый раздел.
Г.Сапгир «Леса- чудеса»
| 1
| Получение новых знаний
| Понимание основного содержания услышанного
| Знать алгоритм заучивания наи зусть стих-ий и небольших отрывков прозы с использовани
ем соответствую щей интонации.
| С.192-194
Выучить наизусть.
| 25.12
|
|
|
|
32
| Русские народные сказки
| 1
| Закрепление изученного
| Различение жан -ров произведений,
Народная сказка, литературная сказка.
| Знать что такое сказка, виды ска
зок.Уметь нахо дить в сказке за чин,концовку.
| С.195-204
Дочитать до конца.
| 27.12
|
|
|
|
33
| «Синдбад-мореход»
Арабская сказка
| 1
| Получение новых знаний
| Понимание основного содержания услышанного
| Уметь осознан
но и выразитель но читать, отве
чать на вопросы по содержанию
| Ч.II
с.4-13
вопросы, сжатый пересказ
| 15.01
|
|
|
|
34
| «Синдбад-мореход»
Арабская сказка
| 1
| Урок-сказка
| Рассказ сказки
| Уметь делить текст на части и озаглавливать части
| Вспом-нить сказки,на рисовать рисунок
| 17.01
|
|
|
|
35
| Ш.Перро «Ослиная шкура
| 1
| Получение новых знаний
| Тема, главная мысль,события последователь-ность.
| Знать различия между сказкой народной и ав
торской.Уметь пересказывать близко к тексту
| С.14-23
Читать 4-ю и 5-ю часть.
| 22.01
|
|
|
|
36
| Ш.Перро «Ослиная шкура»
| 1
| Закрепление изученного
| Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.
| Уметь находить в сказке ключевые слова
| С. 14-23
Подгот. выраз. чтение.
| 24.01
|
|
|
|
37
| Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Осознанное, выразительное чтение текста.
| Уметь пересказывать близко к тексту, составлять план.
| С.24-29
Переска-зать сказку.
| 29.01
|
|
|
|
38
| А.Волков «Волшебники Изумрудного города»
| 1
| Комбинированный
| Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.
| Знать содержа
ние прочитанно го произведе
ния. Уметь пересказывать по опорным словам.
| С.30-36
Прочи-тать 5-ю часть, нарисовать портрет Людоеда.
| 31.01
|
|
|
|
39
| С.Маршак «Сказка про козла»
| 1
| Обобщающий
| Восприятие и понимание эмоции
онально-нравствен
ных переживаний героя.
| Знать признаки драматического произведения,
пьесы.Уметь де
лить текст на части.
| С.37-47
Прочи-тать сказку-пьесу.
| 5.02
|
|
|
|
40.
| Стихи русских и советских поэтов о зиме
| 1
| Закрепление пройденного
| Тема, гл.мысль, события, последователь-ность.
| Знать алгоритм заучивания стих.Уметь выразительно читать стихи.
| С.52-57
С.63-65
Выучит наизусть.
| 7.02
|
|
|
|
41
| В.Драгунский «Кот в сапогах»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Осознанность и выразительность чтения.
| Знать автобио
Графию автора. Уметь кратко пе
ресказывать гла
вы из произв-я
| С.58-62
Вырази-тельное чтение рассказа.
| 12.02
|
|
|
|
42
| Б.Пастернак «Снег идёт», А.Башлачёв «Рождествен-ская»
| 1
| Получение новых знаний и закрепление изученного
| Участие в диалоге.
| Уметь находить главные слова.
| С.63-65
Выраз. читать.
| 14.02
|
|
|
|
43
| В.Бианки «По следам»
| 1
| Получение новых знаний
| Умение самостоятельно находить в тексте с определённой целью отрывки, эпизоды, слова
| Уметь находит в тексте слова для характеристики событий, места действий, пере
сказывать от лица.
| С.66-73
Подгото-вить пересказ.
| 19.02
|
|
|
|