дата
|
Факт.
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Вид контроля, самостоятель ной работы
|
|
|
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 ЧАС)
|
|
|
|
|
1
|
|
1Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация.
|
Урок изучения нового мате риала
|
Русский язык – один из славянских языков. Славянские языки – родственные языки.
Содержание и на значение УМК.
|
Уметь: выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы
|
Текущий контроль
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-6 КЛАССАХ (10ч)
|
|
|
|
|
2
|
|
.Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
|
Комбинированный
урок
|
Синтаксис. Пунктуация. Слово сочетание, его структура. Простые и сложные предложения.
|
Знать: понятия синтаксис, пунк туация,значение знаков препинания для понимания текста,отличие простого предложения от сложного.
Уметь: выделять и разбирать словосочетания, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять синтаксический разбор предложений.
|
Текущий контроль
|
3
|
|
3. Лексика и фразеология.
|
Урок-исследование
|
Лексика. Фразеология. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы.
|
Знать: понятия лексика, лекси ческое значение слова; фразеология
Уметь: определять лексическое значение слов с помощью тол кового словаря; объяснять различие лексического и грамматического значений слова; правильно упо треблять слова в устной и пись менной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова
|
Словарная работа, объясни тельный диктант
|
4
|
|
Фонетика и ОРФО
графия. Фонетический
разбор слова.
|
Комбинированный урок
|
Фонетика и графи ка. Гласные и согласные звуки. Орфоэпия. Рифма.
|
Знать: понятия фонетика, гра фика, орфография;различия между гласными и согласными звуками.
Уметь: производить фонетический разбор слова
|
Творческое списывание текста
|
5
|
|
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
|
Комбинированный урок
|
Словообразование. Орфография. Морфема.
|
Знать: понятия морфемика, мор фема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова.
Уметь: определять состав слова; выделять морфемы соответству ющими значками; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова
|
Тест, объяснительный диктант
|
6
|
|
Морфология и орфография.
|
Комбинированный урок
|
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.
|
Знать: отличие самостоятельных и служебных частей речи, особенности глагола как части речи.
Уметь: классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками
|
Словарная работа, комплексный анализ текста
|
7
|
|
Морфология и орфография.
|
Урок повто рения и об обще ния знаний
|
|
|
Текущий контроль, тест
|
8
|
|
Входной диагностический тест
|
Урок контроля знаний
|
Фонетика. Орфография. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
|
Уметь: решать тестовые задания, применяя знания, полученные в начальной школе.
|
Входной контроль (Тест №1)
|
9
|
|
Текст. Стили литературного языка.
|
Урок развития речи
|
Текст. Языковые средства связи. Абзацы. Микротемы. Типы текста. Стиль текста.
|
Знать: что такое текст, типы текстов и стили.
Уметь: озаглавливать текст, делить на абзацы, определять тип и стиль текста; соотносить стили текстов и жанры.
|
Свободный диктант (упр.47).
|
10
|
|
Контроль ная работа по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах»
|
Урок конт роля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грам матические раз боры
|
Уметь: писать текст под диктов ку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с граммати ческим зада нием(№1)
|
11
|
|
Анализ контроль ной работы
|
Урок кор рекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в кон трольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон трольном диктанте и граммати ческом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ( 76 часов)
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЧАСТИЕ (40 часов)
|
|
|
|
|
12
|
|
Причастие как часть речи.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Причастие. Морфологические и синтаксические признаки причастия.
|
Знать: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастия.
Уметь: находить и дифференцировать причастия по указанным признакам, отличать причастия от глаголов и прилагательных.
|
Текущий контроль, словарная работа
|
13
|
|
Причастие как часть речи.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
|
|
Словарно-орфографическая работа, тест
|
14
|
|
Публицистический стиль.
|
Урок развития речи
|
Публицистический стиль. Признаки публицистического стиля.
|
Знать: публицистический стиль как функциональная разновидность языка.
Уметь: находить признаки публицистического стиля, создавать устное выступление в публицистическом стиле, подбирать примеры текстов изучаемого стиля; составлять развернутый план выступления.
|
Свободный диктант
(упр.63).
|
15
|
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Склонение причастий. Алгоритм определения падежного окончания причастий.
|
Знать: особенности склонения причастий, правило написания гласных в падежных окончаниях причастий.
Уметь: склонять причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий.
|
Словарно-орфографическая работа
|
16
|
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
Урок за креп ления знаний
|
|
|
Практиче ская работа, проверочный диктант
|
17
|
|
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Причастный оборот. Одиночное причастие. Обособление причастного оборота.
|
Знать: определение причастного оборота, условия обособления причастного оборота
Уметь: определять причастный оборот, опознавать одиночные причастия и причастные обороты, определять главное и зависимое слово, графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы причастного оборота.
|
Комменти рованное письмо, работа с раз даточным материалом
|
18
|
|
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
|
Комбинированный урок
|
|
|
Практиче ская работа, проверочный диктант
|
19
|
|
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
|
Урок за креп ления знаний
|
|
|
Тест
|
20
|
|
Описание внешности человека. Портрет в литературном произведении.
|
Урок развития речи и изуче ния нового мате риала
|
Основные виды описания внешности человека. Работа с текстами.
|
Знать: виды словесного описания внешности человека, роль портрета в художественном произведении
Уметь: находить и анализировать портретные описания человека; анализировать роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках
|
Комплекс ный анализ текста, словарно-орфографическая работа
|
21
|
|
Действительные и страдательные причастия.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Действительные и страдательные причастия
|
Знать: признаки действительных и страдательных причастий
Уметь: отличать виды причастий друг от друга, находить действительные и страдательные причастия в текстах, выделять причастные обороты
|
Текущий контроль
|
22
|
|
Действительные и страдательные причастия.
|
Урок за креп ления знаний
|
|
|
Предупре дительный диктант, тест
|
23
|
|
Краткие и полные страдательные причастия.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Краткие и полные страдательные причастия. Синтаксическая роль причастий в тексте.
|
Знать: особенности краткой и полной формы страдательных причастий, синтаксическая роль полных и кратких причастий
Уметь: распознавать краткие и полные формы страдательных причастий, определять синтаксическую роль причастий
|
Словарно-орфоэпическая работа, текущий контроль
|
24
|
|
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
|
Урок изучения нового материала
|
Действительные причастия настоящего времени.
Суффиксы действительных причастий настоящего времени.
|
Знать: особенности образования действительных причастий настоящего времени, суффиксы действительных причастий настоящего времени
Уметь: распознавать действительные причастия настоящего времени, образовывать действительные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании действительных причастий настоящего времени.
|
Словарный диктант
|
