Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Майданская оош»
Скачать 427.7 Kb.
|
| 23 | Р/Р. В мире пушкинского слова | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Коллективный индивидуальный | Знать поэтические средства худ. выразительности | Работа с учебником, выступление подготовленных учащихся, выразительное чтение, словарная работа, просмотр отрывков из фильма «Руслан и Людмила | С.116-122, словарь | | | |
| | | | | | | | | | | |
| 24. | Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). Сказочные элементы. Богатство выразительных средств | 1 | Комбинированный урок | Индивидуальный Чтение наизусть | Уметь определять роль пролога в поэме «Руслан и Людмила». П: понимать идею поэмы. | Слушание сказки в исполнении народных артистов, беседа | С.122-132, выучить наизусть отрывок, словарь | | | |
| 25. | ВН.ЧТ. «Повести Белкина»: «Метель» | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Коллективный индивидуальный, групповой Чтение наизусть | Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, своё видение. П: уметь выделять фольклорные элементы из худ.произ-я. | Выразительное чтение, сообщения учащихся, лексическая работа, составление таблицы, групповая исследовательская работа с текстом | с.134-140,выучить наизусть одно из стихотворений русских поэтов, посвящённых природе; словарь | | | |
| 26. | М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино» . История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный индивидуальный, групповой | Знать содержание, давать характеристику героям. | Комментированное чтение отдельных сцен; работа с учебником, конструирование диалога. | С.141-149; словарь; подготовить рассказ о детстве поэта (по желанию); выучить отрывок стихотворения наизусть | | | |
| 27 | «Бородино»: образ простого солдата-защитника родины | 1 | Комбиниро- ванный | Коллективный | Знать содержание, давать характеристику героям. Знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; | Словарная работа, практическая работа, знакомство с новой терминологией | С.149-159, словарь | | | |
| 28 | А.В.Кольцов. Слово о поэте. «Косарь» | 1 | Урок изучения нового материала | Индивидуальный, групповой | Знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; | Словарная работа, практическая работа, знакомство с новой терминологией | Прочитать повесть Н.Гоголя «Ночь перед Рождеством С.159-167; отметить фрагменты повести, где говорится о красоте Оксаны с.167-187; | | | |
| 29 | Н.В.Гоголь. Реальное и фантастическое в сюжете повести «Ночь перед Рождеством» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | Знать особенности сюжета, фольклорные элементы повести; уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя. | Выразительное чтение, художественный пересказ, работа с текстом, лексическая работа | Подготовить рассказ о фантастических существах, действующих в повести с.188-204; с.205-217; пересказ, рисунок вопросы к викторине | | | |
| 30. | И.С.Тургенев . Слово о писателе. Реальная основа повести «Муму» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный Чтение наизусть | Знать этапы жизни Тургенева; владеть понятием «сюжет». П: понимать роль портрета и пейзажа в рассказе. | Словарная работа, беседа по сюжету повести, выразительное чтение с последующим обсуждением Пересказ, аналитическая беседа, выразительное чтение отрывков из повести Выступления учащихся. | С.218-228; составить худ. пересказ фрагмента от начала рассказа до слов «Так прошёл год…» с.229-239; с.240-254; вопросы, подготовить рассказ о персонаже | | | |
| | | |||||||||
| 31 | Изображение быта и нравов крепостнической России в рассказе Тургенева «Муму». Сострадание и жестокость | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | Знать особенности стиля писателя. | чтение отрывков из повести Выступления учащихся. | Подобрать материал о Герасиме. | | | |
| 32 | Нравственное преображение Герасима. Авторская позиция и способы ее проявления | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | Знать особенности стиля писателя. | чтение отрывков из повести Выступления учащихся. | Подготовиться к обобщающей беседе по повести. | | | |
| 33. | Ф.И.Тютчев . Слово о поэте. Картины русской природы в стихотворении «Есть в осени первоначальной» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный индивидуальный, групповой | Знать особенности стиля писателя. | Выразительное чтение стихотворения, составление плаката-цитаты, лексическая работа | Выучить наизусть стихотворение Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной» | | | |
| | | | | | | | | |||
| 34 | Пейзаж как средство создания настроения. «Весенние воды» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный индивидуальный | Уметь охарактеризовать особенность поэтики Тютчева; знать и уметь находить эпитеты, сравнения, определять строфу | работа с лирическим текстом, составление плана анализа стихотворения | Анализ стихотворения | | | |
| 35 | А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Чудная картина» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный индивидуальный | Уметь охарактеризовать особенность поэтикиТютчева; знать и уметь находить эпитеты, сравнения, определять строфу | Работа с лирическими текстами, составление плана анализа стихотворения | Выучить наизусть стихотворение А.Фета «Чудная картина» | | | |
| 36 | А.К.Толстой . Слово о поэте. Баллада «Василий Шибанов». Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный индивидуальный | Знать этапы жизни Толстого; уметь пересказывать текст ; давать сравнительную характеристику героям. | | Выразительное чтение баллады | | | |
| 37 | Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады А.К.Толстого | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный, групповой | уметь пересказывать текст подробно и сжато; давать сравнительную характеристику героям. | | Ответы на вопросы | | | |
| 38 | Н.А.Некрасов . Слово о поэте. Образы крестьянских детей в стихотворении «Крестьянские дети» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный, групповой | Уметь охарактеризовать особенность поэтики Некрасова; знать и уметь находить эпитеты, сравнения, определять строфу. | Знакомство с новым понятиями по теории литературы, работа с лирическими текстами, составление плана анализа стихотворения | С.263-271, вопросы; с.272-276, наизусть отрывок словарь | | | |
| 39 | Тема крестьянской доли в стихотворении «Орина, мать солдатская» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | уметь определять тему, идею, находить средства худ.выразительности | работа с лирическими текстами, составление плана анализа стихотворения | Выразительное чтение стихотворения | | | |
| 40 | Внимание Некрасова к жизни простого народа в стихотворении «Забытая деревня» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | уметь определять тему, идею, находить средства худ.выразительности | работа с лирическими текстами, составление плана анализа стихотворения | Ответить на вопросы | | | |
| 41. | Л.Н.Толстой . Слово о писателе. Рассказ «Кавказский пленник»: тема и основные проблемы | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный, групповой | Знать этапы жизни Толстого; уметь пересказывать текст подробно и сжато; давать сравнительную характеристику героям. | Работа с учебником, комментированное чтение, беседа по содержанию | С.286-290, составить устный портрет героев рассказа по 1и 2 главе с.291-302, с.303-311, озаглавить части, вопросы | | | |
| 42. | А.П.Чехов. Слово о писателе. Приемы создания характеров и ситуаций, отношение писателя к персонажам. Рассказ «Пересолил» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | Знать этапы жизни писателя; отличительные признаки юмора и сатиры; владеть навыком показывать роль предметной детали в рассказах Чехова. | Работа с учебником, комментированное чтение, беседа по содержанию, характеристика героев | Пересказ, словарь, вопросы | | | |
| 43. | И.А.Бунин . Слово о писателе. Анализ рассказа «В деревне» | 1 | Комбинированный урок | Коллективный индивидуальный | Знать этапы жизни писателя, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувства автора, своё видение. | Работа с учебником, комментированное чтение, беседа по вопросам, аналитический пересказ эпизода | | |||
Похожие:
 | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Закон РФ «Об образовании» №273- фз от 29. 12. 2012 г с последующими изменениями | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе... | | Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения «Кзыл Мешинская оош» Методист по начальным классам отдела образования Сабинского муниципального района |
| Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения «Кзыл Мешинская оош» Методист по начальным классам отдела образования Сабинского муниципального района | | Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Режим работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия п. Г. Т. Богатые сабы сабинского | | Положение о премировании работников Муниципального общеобразовательного... Положение о премировании работников Муниципального общеобразовательного учреждения Крошнозерская оош (далее — Положение) регулирует... |
| Рабочая программа по физике для 10 класса учителя I квалификационной... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом директора школы №35/6 от 31. 08. 2012 | | Рабочая программа по физике для 11 класса учителя I квалификационной... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом директора школы №35/6 от 31. 08. 2012 |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... |
 | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
