Тематическое планирование уроков литературного чтения в 4г классе
Скачать 485.78 Kb.
|
3 четверть – 32 часа | | | | |||
| | Древнегреческий миф «Орион» | 1 час | Знакомить с понятием о мифе. Выделять особенности древнегреческих мифов. | Формулировать вопросы и ответы на вопросы по содержанию произведения, высказывать суждения о произведении и его героях. Уметь пересказывать тексты произведений и эпизоды подробно, кратко и выборочно. | 9.01 | |
| | Древнегреческий миф «Дедал и Икар» | 1 час | Определять главную мысль, героев мифов. | Анализировать внутритекстовые иллюстрации для более глубокого понимания содержания произведения, соотносить иллюстрации с эпизодами произведения, сравнивать своё представление о прочитанном с авторским текстом и представлением художника (иллюстрацией). | 10 | |
| | Славянский миф «Ярило- Солнце». | 1 час | Определять образы героев мифа. Составлять план, пересказывать по плану. Воспроизводить сюжеты отдельных эпизодов. | | 15 | |
| | Древнеиндийский миф «Творение». Дополнительное чтение «Создание ночи». | 1 час | Различать и сравнивать образы положительных и отрицательных героев. Находить в тексте портреты героев, описание поступков. Использовать выборочное чтение для составления плана рассказа о герое, выбора опорных слов и подготовки подробного или краткого рассказа. Использовать умение рассказывать о герое в самостоятельной работе. Сравнивать образы героев, авторское отношение к ним; выражать своё отношение к героям. Составлять сопоставительные таблицы. | 16 | | |
| | Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». | 1 час | Повторить мифы. Выполнить задания в рубрике «Проверь себя» | | 17 | |
| | Отрывок из жития «О князе Владимире», похвала книгам «Деятельность Ярослава» | 1 час | Знакомить с первыми книгами Древней Руси, письменными памятниками культуры. Объяснять понятия о житии и похвале как жанрах древнерусской литературы. | Выполнение письменных упражнений: поиск в тексте нужного абзаца и списывание его; поиск в тексте произведения эпитетов, сравнений, обращений, имён героев и запись их в тетрадь. Написание небольших по объёму творческих работ: письменный рассказ о герое, описание портрета героя, отзыв о произведении или книге | 22 | |
| | Дополнительное чтение Отрывок из «Повести временных лет», «О Никите Кожемяке», «О Константине (Кирилле) и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого». | 1 час | Сравнивать повесть о Никите Кожемяке с былиной Никита Кожемяка. Знакомить с первым русским алфавитом – кириллицей. «Наставления Ярослава Мудрого» (творческая работа). | Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Выражать своё мнение о литературном произведении, сравнивать литературное произведение с музыкальным и художественным на одну тему | 23 | |
| | Отрывок из «Повести временных лет», «Поучение Владимира Мономаха» | 1 час | Сравнивать «Поучения Владимира Мономаха детям» и «Наставления Ярослава Мудрого». | Анализировать особенности авторских выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя и выражения идейно-нравственного содержания. | 24 | |
| | Обобщающий урок по теме «Книги и произведения Древней Руси» | 1 час | Включиться в групповую работу, слушать ответы товарищей, высказывать своѐ мнение | Находить средства выразительности, выделять их особенности в произведениях разных жанров, объяснять их функцию. Адекватно выражать эмоциональную реакцию на содержание прослушанного или прочитанного произведения, выделять особенности авторского текста. Различать прямое и контекстное значение слов. | 29 | |
| | Повторение изученных произведений Л. Н. Толстого. Дополнительное чтение «Воспоминания Л. Н. Толстого». | 1 час | Определить умения называть произведения Л.Н. Толстого, Знакомить с новыми сведениями о писателе | Готовить выборочный пересказ отдельных эпизодов или фрагментов, раскрывающих образ героя. | 30 | |
| | Слушание рассказа Л. Н. Толстого «Акула» | 1 час | Понимать основное содержание, выделять главную мысль, характеризовать героев. | Работать с сюжетом и его частями, выборочно читать и пересказывать отдельные части произведения (завязка, развитие действия, кульминация, заключение). | 31 | |
| | Толстой Л.Н. Сказка «Два брата» | 1 час | Знание произведений, умение узнавать их по эпизодам. | Определять авторское отношение к героям произведения, формулировать своё мнение о произведении, героях и их поступках. | 5.02 | |
| | Толстой Л.Н. Басня «Мужик и водяной» | 1 час | Умение анализировать произведение. | Классифицировать художественные произведения по жанрам, темам, авторской принадлежности, составлять таблицы, работать с таблицами и схемами. Сравнивать художественные произведения со сходными сюжетами и темами | 6 | |
| | Толстой Л.Н. Рассказ «Черепаха» | 1 час | Умение анализировать произведение, определять жанр рассказа | Сравнивать произведения фольклора по жанрам и темам, выделять особенности народных сказок. Определять ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора разных народов. | 7 | |
| | Толстой Л.Н. Рассказ «Русак» | 1 час | Словарная работа, употреблять в речи устаревшие слова. | | 12 | |
| | Толстой Л.Н. «Святогор- богатырь» | 1 час | Работать с детскими книгами. Вспомнить имена русских богатырей. Воспроизвести библиографические сведения о книге (автор, титульный лист, оглавление) | Соотносить главную мысль произведения с предложенными пословицами, подбирать самостоятельно пословицы к произведению для характеристики поступков героев. | 13 | |
| | Дополнительное чтение Быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» | 1 час | Понятия: герой произведения, главный герой, второстепенные персонажи, положительные и отрицательные герои, портрет и речь героя. | 14 | | |
| | А. А. Блок «Россия» А. А. Блок «Рождество» | 1 час | Умение определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп, ритм; выразительно читать | Называть жанровые признаки басни, сравнивать сюжеты басен, анализировать форму, структуру, объяснять мораль и подбирать пословицы, соответствующие морали басен. Сравнивать басни со схожим сюжетом по форме, выделять особенности авторского языка. | 19 | |
| | Дополнительное чтение А. А. Блок «На поле Куликовом» | 1 час | Высказывание суждений об этичности того или иного поступка героя произведения. Сравнение диалогов и монологов героя произведения, выделение описаний и рассуждений в его речи. | 20 | | |
| | К. Д. Бальмонт «Россия», «К зиме» | 1 час | Заучивать стихотворения по выбору. рифма,строка, строфа, эпитет | | 21 | |
| | К. Д. Бальмонта «Снежинка», «Камыши», «У чудищ». | 1 час | Выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения | | 26 | |
| | Дополнительное чтение К. Д. Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка» | 1 час | Работать с книгой стихов русских поэтов. | Различать фольклорные и авторские произведения; расширять свои представления о творчестве отечественных и зарубежных писателей-классиков. Сравнивать произведения и книги отечественных и зарубежных писателей по темам и жанрам. | 27 | |
| | Куприн А.И. «Скворцы» | 1 час | Знакомить с творчеством писателя | Классифицировать произведения и книги по темам, жанрам, темам и жанрам, темам и авторской принадлежности. | 28 | |
| | Дополнительное чтение А.И. Куприн «Четверо нищих», «Воспоминание об А.П.Чехове» | 1 час | Определить отношение детей к главным героям. Отношение автора к А.П.Чехову. | | 5.03 | |
| | Дополнительное чтение Э. Сетон-Томпсон «Виннипегский волк» | 1 час | Участвовать в беседе по содержанию. | Изучать и дополнительно читать произведения отечественных писателей, определять и уточнять темы и подтемы, различать прозаические и стихотворные произведения. | 6 | |
| | Дополнительное чтение В.М. Песков «В гостях у Сетона-Томпсона». | 1 час | Самостоятельно читать очерк Пескова В.М. | Чтение диалогической речи героев, выражающее понимание образов, отношение автора к героям; инсценирование диалогов. Конструирование монологов (3–5 предложений) о произведении или героях. | 7 | |
| | Контрольная работа № 4 Проверка уровня начитанности и читательских умений. | 1 час | Думать и рассуждать при выполнении к/работы. | Выполнение письменных упражнений: поиск в тексте нужного абзаца и списывание его; поиск в тексте произведения эпитетов, сравнений, обращений, имён героев и запись их в тетрадь. Написание небольших по объёму творческих работ: письменный рассказ о герое, описание портрета героя, отзыв о произведении или книге | 12 | |
| | И. Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Шире, грудь, распахнись для принятия», «Детство» | 1 час | Определять темы, интонационный рисунок, тон, темп, ритм. Выразительно читать, находить эпитеты, сравнения, олицетворения. | Определение темы самостоятельно прочитанного произведения (о Родине, о животных, о детях, о природе, о приключениях), уточнение темы исходя из содержания произведения (о родной природе, об истории России, о дружбе детей, о защите и служении Родине, о гуманном отношении к животным, о добрососедских отношениях, о дружбе людей разных стран, о милосердии и справедливости и т. д.). | 13 | |
| | И. А. Бунин «Листопад» | 1 час | | 14 | | |
| | Текущая контрольная работа Проверка сформированности учебной и читательской деятельности. | 1 час | Самостоятельно работать над заданиями. | Выполнение письменных упражнений: поиск в тексте нужного абзаца и списывание его; поиск в тексте произведения эпитетов, сравнений, обращений, имён героев и запись их в тетрадь. Написание небольших по объёму творческих работ: письменный рассказ о герое, описание портрета героя, отзыв о произведении или книге | 19 | |
| | С. Я. Маршак «Словарь», Дополнительное чтение «Загадки. Зелѐная застава» | 1 час | Выделять строфы со словарными словами. Наблюдать за рифмами | Умение соотносить поступки литературных героев с нравственно-этическими нормами; обогащение жизненного опыта примерами из художественных произведений и произведений фольклора. | 20 | |
| | С. Я. Маршак «12 месяцев» | 1 час | Инсценирование отрывка | | 21 | |
| | | |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения в IV классе |  | Тематическое планирование уроков литературного чтения во 2-м классе Аудирование (слушание) Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, уча- щихся |
| Тематическое планирование интегрированных уроков окружающего мира... Знакомство с русскими историками Татищевым, Карамзиным, Костомаровым (чтение книги Ишимовой «История для детей») | | Тематическое планирование уроков литературного чтения в 1 классе Знакомство с новым учебником и его основ-ными компонентами. В. Данько «Загадочные буквы». Понятия «автор», «писатель», «произведение».... |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения Планирование составлено на основе учебника Л. Ф. Климановой «Родная речь» для 4 класса. Издательство «Дрофа» Московский учебник.... | | Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения 2 класс Вводный урок. Приглашение в большой мир литературы. Знакомство с новым учебником. Б. Заходер «Моя Вообразилия», «Сказочка» |
| Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения; методическое пособие... Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырёхлетней начальной школы», в соответствии... | | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) |
| Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе Введение. Роль книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Выявление уровня литературного развития... | | Календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе Рабочая программа и календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе |
| Конспект урока чтения: А. С. Пушкин, "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" Конспекты уроков литературного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида, посвященные 200-летию со дня основания Лицея | | Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... |
