4 четверть – 22 часа
|
|
|
|
Дополнительное чтение
С. Я. Маршак «Сказка про козла»
|
1 час
|
Закрепить понятия сцена, действие, ремарка, картина, диалог.
|
Определение цели чтения текстов художественных и научно-познавательных произведений, знакомство с содержанием произведения, изучающее чтение текстов, поисковое чтение (выбор нужной информации, фактов, суждений), чтение произведений и книг по собственному желанию и выбору.
|
2.04
|
|
|
Р. Бернс «В горах мое сердце»
Дополнительное чтение С. Я. Маршак «Ледяной остров»
|
1 час
|
Моделировать обложку. Упражняться в выразительном чтении
|
|
3
|
|
|
Н. А. Заболоцкий «Детство», «Лебедь в зоопарке»
|
1 час
|
Знакомиться с творчеством поэта.
|
|
4
|
|
|
Дополнительное чтение
В. П. Катаев «Сын полка»
|
1 час
|
Понятие повесть. Герой-ребенок:
внешний вид, поступки.
|
Краткий и подробный пересказ с опорой на алгоритм учебных действий: самостоятельное чтение молча произведения, определение главной мысли, деление текста на смысловые части, озаглавливание частей и составление плана, подготовка пересказа подробно авторского текста или кратко по ключевым предложениям.
|
9
|
|
|
Дополнительное чтение К. М. Симонова «Сын артиллериста»
|
1 час
|
Заучить понравившейся отрывок.
Рассказывать о детях, участниках войны.
|
Выборочный пересказ отдельных эпизодов или фрагментов, раскрывающих образ героя.
|
10
|
|
|
Н. М. Рубцов «Березы»,
«Тихая моя Родина», «Ласточка»
|
1 час
|
Наблюдать за ритмом и построением строфы
|
Практическое знакомство с сюжетом и его частями (завязка, развитие действия, кульминация, заключение) и выборочный пересказ отдельных частей.
|
11
|
|
|
Проверьте себя.
«Страничка книгочея»
|
1 час
|
Воспроизводить эпизоды из повести Катаева.
|
Определение отношения автора к героям и их поступкам, формулирование своего мнения о произведении и героях.
|
16
|
|
|
С. В. Михалков «Школа»
|
1 час
|
Упражняться в чтении отдельных
строф
|
Сравнение произведений одного жанра разных авторов, произведений одного автора, стихотворных и прозаических произведений одного автора.
Понимание нравственного содержания произведения.
|
17
|
|
|
С. В. Михалков «Хижина дяди Тома»
|
1 час
|
Словарная работа: употреблять в речи новые слова.
|
|
18
|
|
|
С. В. Михалков «Зеркало»
Контрольная работа № 5
Итоговая проверка
навыка чтения вслух.
|
1 час
|
Повторить литературоведческие понятия (басня, мораль, ирония).
|
Выполнение письменных упражнений: поиск в тексте нужного абзаца и списывание его; поиск в тексте произведения эпитетов, сравнений, обращений, имён героев и запись их в тетрадь.
Написание небольших по объёму творческих работ: письменный рассказ о герое, описание портрета героя, отзыв о произведении или книге
|
23
|
|
|
Дополнительное чтение
С. В. Михалков «Как бы
жили мы без книг?»,
«Любитель книг», «Чужая
беда». Сказка «Как старик
корову продавал».
Контрольная работа № 6
Итоговая проверка
навыка чтения молча.
|
1 час
|
Думать и рассуждать при выполнении самостоятельной работы со схемой «Жанры произведений Михалкова» (стихотворение, басня, сказка, очерк).
|
Определение особенностей каждого произведения (авторская принадлежность, заголовок, жанр, тема, стихотворная или прозаическая форма) и специфики текстов (художественного, научно-популярного, справочного).
|
24
|
|
|
Н. Н. Носов
«Федина задача»
|
1 час
|
Высказывать своѐ мнение во время
обмена впечатлениями
|
|
25
|
|
|
В. Драгунский «Тайное
становится явным»
|
1 час
|
Юмористические произведения на страницах газет и журналов
|
|
30
|
|
|
Очерки И. С. Соколов-Микитов
«Родина», М. А. Шолохов «Любимая Мать-Отчизна»
|
1 час
|
повторении изученных очерков из раздела «Писатели о писателях»
|
Формирование духовно-нравственных ценностей: ценность жизни и смысл жизни; уважение к старшим и забота о младших, больных; достоинство человека, равноправие, чувство долга; представление о вере, свобода вероисповедания, толерантность; любовь к Родине и своему народу; уважение и доверие к людям; уважение к закону, государству.
|
7.05
|
|
|
А.И.Куприн «Сказки Пушкина», Н. Шер «Картины сказки».
|
1 час
|
Принять участие в чтении произведения по цепочке.
|
Использование изученных приёмов анализа текстов художественных произведений, деление текста на смысловые части, выделение ключевых эпизодов, установление причинно-следственных связей в развитии сюжета, составление планов (озаглавливание частей, составление вопросов к каждой части, знаково-символическое моделирование), определение идеи произведения.
|
8
|
|
|
Ю. Яковлев «Право на жизнь» Очерк Р.Сефа «О стихах Джона Чиарди».
|
1 час
|
Слушать очерк «Право на жизнь».
Рассуждать при сравнении зученных
очерков
|
|
14
|
|
|
«Страничка книгочея»
Контрольная работа № 7
Итоговая проверка
сформированности учебной и читательской деятельности.
|
1 час
|
Проверить знания авторов книг, их
произведений, жанры текстов
|
Выполнение письменных упражнений: поиск в тексте нужного абзаца и списывание его; поиск в тексте произведения эпитетов, сравнений, обращений, имён героев и запись их в тетрадь.
Написание небольших по объёму творческих работ: письменный рассказ о герое, описание портрета героя, отзыв о произведении или книге
|
15
|
|
|
Н. П. Вагнер «Береза»,
«Фея фантаста»
|
1 час
|
Сравнить сказку Вагнера «Береза» и
Андерсена «Ель»
|
Выполнение письменных упражнений: поиск в тексте нужного абзаца и списывание его; поиск в тексте произведения эпитетов, сравнений, обращений, имён героев и запись их в тетрадь.
Написание небольших по объёму творческих работ: письменный рассказ о герое, описание портрета героя, отзыв о произведении или книге
|
16
|
|
|
Слушание сказки Н. П. Вагнера «Сказка». Дополнительное чтение
Н. П. Вагнер «Руф и Руфина»
|
1 час
|
Участвовать в беседе по выявлению
первичного восприятия
|
Восприятие текстов произведений (при слушании, чтении вслух и молча), понимание содержания произведения (ответы на вопросы, подтверждение ответов словами из текста).
|
21
|
|
|
Д. Свифт «Гулливер в стране лилипутов» Дополнительное чтение «О книге Дж.Свифта»
|
1 час
|
Знакомиться с отдельными книгами из серии «Библиотека приключений».
|
Алгоритм составления плана; самостоятельное составление алгоритма выполнения учебной задачи.
|
22
|
|
|
Дополнительное чтение
В.В.Вересаев «Легенда»,
«Звезда» Восточная сказка
Контрольная работа № 8
Проверка уровня начитанности и
читательских умений
|
1 час
|
Выразительно читать эпизоды из сказки.
Думать и анализировать при проверке уровня
начитанности и читательских умений.
|
Выделение структурных элементов текста (абзац, часть, глава, эпизод), использование знаний о структуре текста в работе с произведением; понимание соответствия заглавия содержанию произведения.
|
23
|
|
|
Библиотечный урок «В мире книг». Летнее чтение
|
1 час
|
Читать книги и произведения писателей из круга чтения 1-4 кл.
|
Составление краткой аннотации на произведение (автор, заглавие, жанр, тема, главная мысль) или книгу (название, тема, тип книги, советы).
Сбор информации о книгах, героях произведений, писателях и оформление информации в виде таблиц и схем с использованием ИКТ.
|
26
|
|
