Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 5 Теория литературы и практика читательской деятельности для студентов, обучающихся по специальности

Практическое занятие № 7-8

1. 
   Определите, какие функции выполняет пейзаж в следующих произведениях:
   

• 
  Н.М.Карамзин. Бедная Лиза
  
• 
  А.С. Пушкин. Цыганы
  
• 
  А.П. Чехов. Дама с собачкой
  
• 
  В.М.Шукшин. Охота жить
  
1. 
   Определите, в каких из приведенных произведений фантастика является существенной характеристикой изображенного мира. Проанализируйте преобладающие функции и приемы фантастики.
   
   • 
     Н.В.Гоголь. Пропавшая грамота
     
   • 
     М.Ю. Лермонтов. Маскарад
     
   • 
     Л.Н. Толстой. После бала
     

1. 
   Разновидности литературного портрета
   
2. 
   Сюжетность и описательность
   

1. 
   Определите, является ли речевая характеристика персонажей существенной для Максима Макимыча («Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов), Платона Каратаева («Война и мир» Л.Н.Толстой). Если нет, то почему. Если да, то в чем она выражается и какие черты характера героя выявляет.
   
2. 
   Проанализируйте характер повествования и образ повествователя в «Пиковой даме» А.С.Пушкина и «Даме с собачкой» А.П. Чехова по схеме:
   

3. 
   Определите характер речевых доминант в «Пире во время чумы» А.С. Пушкина и «Мцыри» М.Ю. Лермонтова по схеме:
   

• 
  А.С.Пушкин. Моцарт и Сальери
  
• 
  Н.В.Гоголь. Старосветские помещики
  
• 
  Л.Н.Толстой. После бала
  
• 
  К.Симонов. Жди меня, и я вернусь
  

• 
  Н.В.Гоголь. Коляска
  
• 
  Л.Н.Толстой. Метель
  
• 
  И.А.Бунин. Легкое дыхание
  
• 
  А.П.Чехов. По делам службы
  

• 
  основная;
  
  1. 
     Волков И.Ф. Теория литературы: Учеб.пособие.-М.,1995
     
  2. 
     Хализев В.Е. Теория литературы.Учебник.-М.,2000А.Б.
     
  3. 
     Есин Принципы и приемы анализа литературного произведения:
     

1. 
   Основы литературоведения/Под ред. В.П. Мещерякова.-М,2000
   
• 
  дополнительная.
  
  1. 
     Бирсов Б.И. национальное совеобразие русской литературы.-Л.,1967
     
  2. 
     Скатов Н.Н. литературные очерки.-М.,1986
     
  3. 
     Бушмин А.С. наука о литературе. Проблемы, суждения, споры.-М.,1980
     
  4. 
     Храпченко М.Б. Творческая индивидуальность писателя и развитие литературы.-М.,1975
     
  5. 
     Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы.-М.,1979
     
  6. 
     Этов В.И. современный роман и его герои.-М.,1986
     
  7. 
     Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Литературное творчество и литературное произведение.-М.,2003
     

1. 
   Эпитет
   
2. 
   Литота
   
3. 
   Метафора
   
4. 
   Гипербола
   
5. 
   Олицетворение
   

1. 
   Плач, русская земля! Но и гордись.
   
2. 
   Их села и нивы за буйный набег обрек он мечам и пожарам.
   
3. 
   Только слышно, на улице где-то одинокая бродит гармонь.
   
4. 
   Но тих был наш бивак открытый
   

1. 
   …с наглой скромностью смотрит в глаза.
   
2. 
   Лишь в человеке встретиться могло
   

3. 
   …ей весело грустить такой нарядно обнаженной
   

1. 
   Эллипсис
   
2. 
   Градация
   
3. 
   Ирония
   
4. 
   Риторический вопрос
   

1. 
   С улыбкой на устах, сушите реки слез
   
2. 
   Отколе, умная, бредешь ты, голова?
   
3. 
   Слезою жаркою, как пламень,
   

4. 
   А вы ноктюрн сыграть могли бы
   

1. 
   Лед неокрепший на речке студеной словно как тающий сахар лежит.
   
2. 
   Снежная пыль столбом стоит в воздухе
   
3. 
   Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака.
   
4. 
   Ее любовь к сыну была подобна безумию.
   

1. 
   Эпитет
   
2. 
   Сравнение
   
3. 
   Метафора
   
4. 
   Метонимия
   
5. 
   Олицетворение
   

1. 
   Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый!
   
2. 
   Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою.
   
3. 
   Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.
   
4. 
   Но тих был наш бивак открытый
   

1. 
   Аллегория
   
2. 
   Градация
   
3. 
   Ирония
   
4. 
   Гипербола
   

1. 
   В сто сорок солнц закат пылал
   
2. 
   Отколе, умная, бредешь ты, голова?
   
3. 
   Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость.
   
4. 
   Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить…
   

1. 
   Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи
   
2. 
   Чичиков все еще стоял неподвижно на одном и том же месте, как человек, который весело вышел на улицу с тем, чтобы прогуляться, с глазами, расположенными глядеть на все, и вдруг неподвижно остановился, вспомнив, что он позабыл что-то…
   
3. 
   Лед неокрепший на речке студеной словно как тающий сахар лежит.
   
4. 
   Не ветер бушует над бором,
   

1. 
   Литературоведение как наука. Разделы литературоведения. Вспомогательные дисциплины.
   
2. 
   Литературный процесс и его закономерности.
   
3. 
   Художественный образ. Понятие о художественном образе. Классификация художественных образов по характеру обобщенности.
   
4. 
   Художественный образ. Понятие о художественном образе. Функции и структура художественного образа.
   
5. 
   Форма и содержание. Зарубежные и отечественные философы и литературоведы о форме и содержании.
   
6. 
   Тема и идея произведения. Соотношение идейности и художественности в произведении.
   
7. 
   Идейно-тематическая целостность и тематика произведения.
   
8. 
   Сюжет и фабула. Композиция. Соотношение понятий «фабула» и «сюжет».
   
9. 
   Конфликт как основа сюжетной стороны произведения. Понятие «мотив» в отечественном литературоведении.
   
10. 
    Основные элементы композиции. Искусство композиции в истории мировой литературы.
    
11. 
    Литературные роды и виды. Соотношение понятий «род», «вид», «жанр».
    
12. 
    Жанры эпические, драматические и лирические.
    
13. 
    Лиро-эпические жанры и их специфика.
    
14. 
    Стихосложение. Античное метрическое стихосложение. Тоническое, силлабическое и силлабо-тоническое стихосложение.
    
15. 
    Метр, ритм и размер. Виды размеров.
    
16. 
    Рифма и способы рифмовки. Виды строф. Дольники.
    
17. 
    Основные понятия поэтического языка и их место в школьной программе по литературе.
    
18. 
    Понятие о художественном методе. История мировой литературы как история смены художественных методов.
    
19. 
    Понятие о художественном методе. Классицизм.
    
20. 
    Понятие о художественном методе. Романтизм.
    
21. 
    Понятие о художественном методе. Сентиментализм.
    
22. 
    Понятие о художественном методе. Реализм.
    
23. 
    Понятие о художественном методе. Модернизм.
    
24. 
    Основные этапы развития литературно-художественной мысли. Основные литературоведческие школы и направления