УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
«ПОНЯТИЕ ОБ ОБРАЩЕНИИ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИ
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР
Понятие об обращении. Знаки препинания при обращении
|
ФИО (полностью)
|
Торопова Ирина Валентиновна
|
|
Место работы
|
МОУ СОШ № 7
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
русский язык и литература
|
|
Класс
|
5 класс
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Понятие об обращении. Знаки препинания при обращении
|
|
Базовый учебник
|
Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. "Русский язык. 5 класс.
|
Цель урока: сформировать представление об обращении, учить правильно оформлять на письме предложения с обращением.
Задачи:
образовательные – познакомить учащихся с обращением, развивать умения точно употреблять в речи обращение, совершенствовать навыки постановки знаков препинания при обращении.
развивающие – развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, обобщений, конкретизаций, сознательного восприятия учебного материала, развитие зрительной и смысловой памяти, речи учащихся, потребности к самообразованию, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, приобщение к информационно-поисковой деятельности, языковой интуиции.
воспитательные - воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, любознательность, настойчивость в достижении цели уверенность в себе, воспитание культуры общения.
- Тип урока урок изучения нового
Формы работы учащихся индивидуальная, групповая, самостоятельная
Необходимое техническое оборудование компьютеры, проектор
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организационный момент
|
Музыкальное сопровождение
Цель: эмоциональный настрой учащихся на урок
|
Приветствие
-Здравствуйте, дорогие друзья! Присаживайтесь на места. Проверьте свою готовность к уроку. На сегодняшнем уроке нам понадобятся знания прошлого урока, ваше внимание и сосредоточенность, чтобы закрепить уже имеющиеся приобретенные навыки. Итак, начнем.
|
Приветствие.
Запись числа.
|
2
|
2.
|
Актуализация знаний
|
|
Предлагает повторить тему «Синтаксис», выполнив Лингвистическую разминку (кроссворд)
-Цель нашего урока: повторить пройденный материал и закрепить его, а значит понять значение научного решения вопроса для человеческой жизни. «Какого?» - спросите вы. Узнаете после того, как успешно вспомните изученный материал.
Лингвистическая разминка (кроссворд)
Это сочетание двух слов, связанных по смыслу и грамматически. (Словосочетание)
Второстепенный член предложения, обозначает признак по месту, времени, причине, цели, выражен наречием или существительным с предлогом. (Обстоятельство)
Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения. А определение, дополнение, обстоятельство – это … (Второстепенные)
Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. (Сказуемое)
Главный член предложения, который обозначает предмет речи. (Подлежащее)
Второстепенный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается обычно существительным и местоимение. (Дополнение)
Эти члены предложения относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и произносятся с интонацией перечисления или противопоставления. (Однородные)
Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа, то между ними ставится… (Тире)
Второстепенный член предложения обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей? и выражается обычно именами прилагательными и некоторыми местоимениями. (Определение)
|
Решают кроссворд.
|
10
|
3.
|
Сообщение темы урока, цели
|
|
Сообщает тему урока, цель
Получилось слово обращение.
-Эта конструкция осложняет наши предложения, но значительно облегчает нашу жизнь. Кто хорошо владеет ею, тот непременно добивается успехов в общении, а значит, и в жизни. Тема урока – «Обращение», а именно – «Знаки препинания при обращении».
|
Записывают в тетрадь тему урока.
|
2
|
4.
|
Введение новой информации
|
И-тип
Цель: дать представление об обращении, постановке знаков препинания при обращении
Часть 3 урока знаки препинаний при обращении Определение 2 Что такое обращение?
Часть 1
Часть 2
|
Задает проблемные вопросы. Побуждает к высказыванию своего мнения. Координирует действия.
-Что такое обращение?
Послушайте предложения, назовите обращения. Работа с классом демонстрация на экране через проектор
Выделите обращения (работа за компьютерами) Работа в парах
-Прочитайте стихотворение, обратите внимание на последние строки.
Всем нам при общении
Поможет обращение.
К людям, звёздам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай:
Запятые расставляй.
- На уроке будем совершенствовать навыки выделения обращений запятыми.
- Кроме запятой, какой еще знак можно поставить? (!)
- Определите грамматический признак обращения. (Выражено чаще всего существительным в именительном падеже).
Сравнение с подлежащим
- Как можно отличить обращение от подлежащего?
(1. От подлежащего к сказуемому можно задать вопрос, от обращения нет. 2. Между подлежащим и сказуемым нет паузы, после обращения есть. 3. Обращение может быть выражено не одним словом, а целым сочетанием).
|
Отвечают на вопросы, сравнивают, делают выводы.
|
5-7
|
5.
|
Первичное закрепление
|
(3)
Часть 1П-тип
Цель: формировать умения и навыки нахождения обращений в тексте и постановки знаков препинания при обращении
Знаки препинания при обращении Электронный учебный модуль практического типа
|
Найдите и выделите в текстах обращения (самостоятельная работа )
|
Выполняют практический модуль
|
3-5
|
6.
|
Применение полученных знаний
|
|
Разъясняет действия. Организует работу учащихся. Консультирует, координирует, стимулирует деятельность учащихся, отслеживает правильность выполнения работы учащимися. Упр.207 (у доски с комментариями)
|
Выполняют упражнение
|
10
|
7.
|
Контроль полученных знаний
|
или (4)
К-тип
Цель: диагностировать понимание темы и сформированность учебных умений и навыков в постановке знаков препинания
Часть 3
Знаки препинания при обращении Электронный учебный модуль практического типа
|
Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. Индивидуальна работа.
|
Выполняют задания
|
7-10
|
8.
|
Итог урока
|
|
Подводит итог, задает вопросы. Формулирует выводы
Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,
_______________________________________________________________
В устной речи обращение выделяется __________________________,
а в письменной - ___________________________________________.
Обращение не является _____________________________________.
Слова ты и вы ______________________________________________.
Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________.
|
Фиксируют выводы
|
3
|
9.
|
Домашнее задание
|
|
§ 42, упр.210 Разъясняет, как выполнять домашнее задание
|
Делают записи в дневники
|
2
|
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
Чайковский «Вальс»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
|
Аудиофрагмент
|
http://imc.rkc-74.ru/catalog/res/52e17d0f-259b-2e7b-ab8b-2878baa1410d/?interface=catalog
|
2.
|
Знаки препинания при обращении
|
Электронный учебный модуль информационного типа для учеников, затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне (с более детализированным представлением предметного содержания), по теме "Знаки препинания при обращении".
|
Определение
|
http://fcior.edu.ru/card/28814/znaki-prepinaniya-pri-obrashenii.html
|
3.
|
Знаки препинания при обращении
|
Электронный учебный модуль практического типа для учеников, затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне (с более детализированным представлением предметного содержания) по теме "Знаки препинания при обращении".
|
Практикум
|
http://fcior.edu.ru/card/28788/znaki-prepinaniya-pri-obrashenii.html
|
4.
|
Знаки препинания при обращении
|
Электронное задание "Знаки препинания при обращении". Вариант 1
ИЛИ
Электронный учебный модуль практического типа для учеников, затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне (с более детализированным представлением предметного содержания) по теме "Знаки препинания при обращении".
|
Контрольное задание
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aecac08a-68d0-4d22-a10c908db5906017/%5BRUS8_200%5D_%5BQS_127%5D.html
http://fcior.edu.ru/card/28788/znaki-prepinaniya-pri-obrashenii.html
| |
