Учебно-методическая литература:
1. Учебник Русский язык. 5 класс (авт. С.И.Львова и В.В. Львов) М., «Мнемозина», 2012 г.;
2. И.П.Васильевых. Уроки русского языка. 5 класс. Пособие для учителя к учебнику С.И.Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 5 класс». Под редакцией С.И.Львовой. М., «Мнемозина», 2010 г.;
3. Программа по русскому языку для общеобразовательных учр. / Под ред С. И. Львовой
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
в 5 классе
№п/п
|
Темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Домашнее задание
|
1 четверть – 27часов
|
Фонетика (8ч)
|
1
|
Знакомство с учебником
|
1
|
|
Пар. 1, №4, с. 5
|
2
|
Фонетика как раздел лингвистики
|
1
|
|
Пар.2, №17,
с. 13
|
3
|
Фонетический разбор. Слог как единица фонетики
|
1
|
|
Пар.3, №28,
с. 16
|
Орфоэпия ( 2ч)
|
4
|
Орфоэпия. Правила произношения гласных и согласных звуков
|
1
|
|
Пар.4,5, №40,
с. 22
|
5
|
Орфоэпический разбор
|
1
|
|
№43, с. 23
|
Графика (3ч)
|
6
|
Графика как раздел лингвистики. Алфавит
|
1
|
|
Пар.6, №59, с.28
|
7
|
Двойная роль букв е, ё, ю, я
|
1
|
|
Пар.7,8, №64,
с. 29
|
8
|
Контрольный диктант «Волга»
|
1
|
|
Повт.
|
Морфемика (3ч)
|
9
|
Морфема. Окончание – грамматическая морфема
|
1
|
|
Пар.9, № 71, с. 33
|
10
|
Словообразующие морфемы. Морфемная модель
|
1
|
|
№76, с. 35
|
11
|
Корень слова. Чередование гласных. Словарный диктант
|
1
|
|
Пар.10, №89, с. 41
|
12
|
Чередование согласных в корне
|
1
|
|
Пар. 10, №93, с. 42
|
Лексикология (2ч +1ч р/р)
|
13
|
Лексикология. Способы объяснения лексического значения слова
|
1
|
|
Пар.11, № 112, с. 51
|
14
|
Родовые и видовые понятия
|
1
|
|
Пар.12, №113, с. 52
|
15
|
Р.р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
|
1
|
|
Пар.12, повт.
|
Орфография (11+1ч р/р)
|
16
|
Орфография. Правописание морфем
|
1
|
|
Пар.13, № 129, с. 61
|
17
|
Правописание безударных гласных в корне. Словарный диктант.
|
1
|
|
Пар. 14, №135, с. 64
|
18
|
Правописание согласных в корне
|
1
|
|
Пар. №145, с. 68
|
19
|
Правописание падежных окончаний
|
1
|
|
Пар.15, №154, с. 71
|
20
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
1
|
|
Пар.15, №157
|
21
|
Употребление Ъ и Ь
|
1
|
|
Пар.16, №169, с. 78
|
22
|
Слитные и раздельные написания слов
|
1
|
|
Пар.17, №182, с. 83
|
23
|
Контрольный диктант «Поздняя осень»
|
1
|
|
Пар. 17, №186, с. 84
|
Морфология (3ч +1ч р/р)
|
24
|
Морфология как раздел лингвистики
|
1
|
|
Пар.18, №194, с. 89
|
25
|
Р.р. Сочинение - миниатюра «Зачем нужна орфография?»
|
1
|
|
С. 84, №186
|
26
|
Наречие. Служебные части речи.
|
1
|
|
Пар.18, №202
|
27
|
Образование форм слова с помощью окончания
|
1
|
|
Пар.19, №207
|
2 четверть – 21 час
|
Культура речи (1ч)
|
28
|
Культура речи. Нормы современного литературного языка
|
1
|
|
Пар.20,21,№ 220, с. 99
|
Синтаксис и пунктуация(19ч+1ч р/р)
|
29
|
Синтаксис. Словосочетание
|
1
|
|
Пар.22, № 230, с. 105
|
30
|
Р.р. Сочинение по картине И.И. Фирсова
|
1
|
|
С. 107, №235
|
31
|
Предложение и его интонационное оформление
|
1
|
|
Пар.23,№244
|
32
|
Главные члены предложения. Способы выражения сказуемого
|
1
|
|
Пар.24, №257
|
33
|
Второстепенные члены предложения
|
1
|
|
Пар. 24, № 260
|
34
|
Роль определения в речи. Дополнение
|
1
|
|
Пар. 24, №263
|
35
|
Обстоятельство как член предложения. Разбор предложения по членам
|
1
|
|
Пар. 24, № 265
|
36
|
Виды предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске
|
1
|
|
Пар. 25-26, №275
|
37
|
Виды предложений по наличию второстепенных членов
|
1
|
|
Пар.27, № 284
|
38
|
Предложения простые и сложные
|
1
|
|
Пар. 28, №286, с. 130
|
39
|
Простое осложненное предложение
|
1
|
|
Пар.29, № 290, с. 133
|
40
|
Предложения с обращениями. Контрольный тест
|
1
|
|
Пар.29, № 304
|
41
|
Предложения с вводными словами и сравнительными оборотами
|
1
|
|
Пар. 29, №316
|
42
|
Прямая речь и диалог. Словарный диктант
|
1
|
|
Пар.30, №321, с. 145
|
43
|
Знаки препинания в конце предложения и внутри простого предложения
|
1
|
|
Пар. 30-31, № 336
|
44
|
Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
|
Пар. 32, №348, с. 156
|
45
|
Знаки препинании в предложениях с прямой речью
|
1
|
|
Пар. 32, №351, с. 157
|
46
|
Контрольный диктант. «Золотая рыбка»
|
1
|
|
С. 158, № 356
|
47
|
Основные признаки текста. Тема и идея
|
1
|
|
Пар. 33, № 364, с. 162
|
48
|
Повествование. Описание
|
1
|
|
Пар. 34, № 366
|
3 четверть – 30 часов
|
Текстоведение (2ч+1ч р/р)
|
49
|
Рассуждение
|
1
|
|
Пар.34, №380, с. 169
|
50
|
Отражение содержания и настроения текста в плане
|
1
|
|
Пар.35, № 384
|
51
|
Р.р. Сжатое изложение «Заблудившийся кашалот»
|
1
|
|
С. 174, № 389
|
Словообразование (6ч+1ч р/р)
|
52
|
Словообразование. Основные способы образования слов
|
1
|
|
Пар.37, №406, с. 8
|
53
|
Правописание корней лаг-лож, раст-рос, кас-кос
|
1
|
|
Пар.38, № 413, с. 11
|
54
|
Буквы о-ё после шипящих в корнях слов
|
1
|
|
Пар. 39, №416, с. 12
|
55
|
Основные способы образования существительных, прилагательных, глаголов
|
1
|
|
Пар.40-42, №430
|
54
|
Р.р. Изложение
|
1
|
|
Пар. 40-42, повт.
|
55
|
Группы приставок в зависимости от написания
|
1
|
|
Пар. 43, №445
|
56
|
Морфемный разбор слова. Объяснительный диктант.
|
1
|
|
Пар.44, №451, с. 25
|
Лексикология (8ч+1ч р/р)
|
57
|
Лексикология. Деление лексики на группы.
|
1
|
|
Пар.45, №458, с. 29
|
58
|
Синонимы. Антонимы. Омонимы
|
1
|
|
Пар.46, №472,с. 35
|
59
|
Р.р. Сочинение по картине А.И. Куинджи
|
1
|
|
№475
|
60
|
Исконно русские и заимствованные слова
|
1
|
|
Пар.47,№483,с. 39
|
61
|
Написание букв и-ы после ц
|
1
|
|
Пар.48, №491
|
62
|
Лексика ограниченного употребления
|
1
|
|
Пар. 49, 498, с. 45
|
63
|
Устаревшие слова
|
1
|
|
Пар.50, №502
|
64
|
Фразеология как раздел лингвистики
|
1
|
|
Пар.51, 508,с. 49
|
65
|
Контрольная работа по теме «Лексика»
|
1
|
|
№ 515
|
Морфология (28ч+2ч р/р)
|
66
|
Морфология как раздел лингвистики
|
1
|
|
Пар. 52, № 523,с. 56
|
67
|
Имя существительное. Правописание суффиксов -чик,
-щик
|
1
|
|
Пар.53,54, № 534, с. 62
|
68
|
Суффиксы существительных -ек, -ик. Словарный диктант
|
1
|
|
Пар. 55, №539,с. 63
|
69
|
Постоянные морфологические признаки существительных
|
1
|
|
Пар.56, №543, с. 66
|
70
|
Правописание не с существительными
|
1
|
|
Пар. 57, № 564, с. 77
|
71
|
Правописание падежных окончаний существительных
|
1
|
|
Пар.58,59, №573,с. 79
|
72
|
Синтаксическая роль имен существительных
|
1
|
|
Пар. 60, 61, №598, с. 88
|
73
|
Контрольный диктант «Солнечная капля»
|
1
|
|
Пар.61,№ 600, с. 88
|
74
|
Имя прилагательное как часть речи
|
1
|
|
Пар.62, №603, с. 91
|
75
|
Лексико-грамматические разряды прилагательных
|
1
|
|
Пар.63,614, с. 97
|
76
|
Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине В.М. Васнецова «Аленушка»
|
1
|
|
№608,с. 93, напис. соч.
|
77
|
Степени сравнения имен прилагательных
|
1
|
|
Пар.64, 621,с. 102
|
78
|
Полные и краткие прилагательные
|
1
|
|
Пар.64, №630, с. 105
|
4 четверть – 24 часа
|
80
|
Склонение прилагательных
|
1
|
|
Пар. 65, 66, № 648, с.111
|
81
|
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
|
1
|
|
Пар.67, №659,с. 115
|
82
|
Глагол как часть речи. Группы глаголов по значению
|
1
|
|
Пар.68, №662, С. 117
|
83
|
Инфинитив – начальная форма глагола
|
1
|
|
Пар.69, №671, с. 121
|
84
|
Глагол совершенного и несовершенного вида
|
1
|
|
Пар.70, № 679, с. 124
|
85
|
Переходные и непереходные глаголы Словарный диктант
|
1
|
|
Пар. 70, №686, с. 127
|
86
|
Возвратные и невозвратные глаголы
|
1
|
|
Пар.70, №691, с. 129
|
87
|
Кони с чередованием гласных
е-и
|
1
|
|
Пар.71, № 693, с. 130
|
88
|
Наклонение глаголов. Условное наклонение
|
1
|
|
Пар.72, 73, №700, с. 134
|
89
|
Р.р. Сочинение-миниатюра
|
1
|
|
№701, с. 135
|
90
|
Повелительное наклонение глаголов
|
1
|
|
Пар.74, №703, с. 137
|
91
|
Изменение глаголов в изъявительном наклонении
|
1
|
|
Пар.75, №724, с. 146
|
92
|
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам
|
1
|
|
Пар.75, № 732, с. 148
|
93
|
Безличные глаголы. Словарный диктант
|
1
|
|
Пар.76, №743, с. 152
|
94
|
Синтаксическая роль глагола
|
1
|
|
Пар.77, № 749, с. 154
|
95
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
Пар. 78, №761, с. 159
|
Повторение изученного в 5 классе (7ч)
|
96
|
Повторение. Разделы лингвистики.
|
1
|
|
№ 765, с. 159
|
97
|
Повторение. Правописание морфем
|
1
|
|
№ 772, с. 162
|
98
|
Контрольный диктант «Ранняя весна»
|
1
|
|
№774, с. 164
|
99
|
Повторение. Орфограммы глагола
|
1
|
|
№776, с. 164
|
100
|
Повторение. Простые и сложные предложения
|
1
|
|
Сост. Табл.
|
101
|
Повторение. Предложения с прямой речью
|
1
|
|
Сост. диалог
|
102
|
Обобщающий урок.
|
1
|
|
Подобр. прим
| |
